七級(jí)生物《生物與環(huán)境的關(guān)系》學(xué)案新人教版

1、1 / 4浮山三中七年級(jí)生物學(xué)案生物與環(huán)境的關(guān)系第二課時(shí)浮山三中 張秋莉一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)到生物因素對(duì)生物能夠產(chǎn)生影響。2、認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；3、能夠選取多方面的事例來(lái)描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。（二）能力目標(biāo)：1、通過(guò)分析文字和圖片資料來(lái)提高說(shuō)明問(wèn)題的能力；2、嘗試收集、分析實(shí)例的方法；3、學(xué)習(xí)通過(guò)小組討論進(jìn)行科學(xué)探究的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，滲透環(huán)保意識(shí)； 2 、 樹(shù) 立 “生 物 與 環(huán) 境是 一 個(gè) 不 可 分 割 的 整 體 ”觀 點(diǎn) ；3、利用技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)

2、學(xué)生的科學(xué)精神。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、描述生物與生物的關(guān)系、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。2、探究“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響”，培養(yǎng)探究的方法和能力。三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）溫故知新2 / 41、影響生物生活的環(huán)境因素包括和。其中陽(yáng)光、空氣、水等屬于。2、生物因素是指。3、在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不 同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做。（二）導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，生物在生物圈內(nèi)生存會(huì)受到環(huán)境因素的影響，那么除了非生物因素對(duì)生物會(huì)有影響外，還有其他因素會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生影響嗎？生物因素是否也會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生影響？（三）合作探究探究“生物因素對(duì)生物的影響”，“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影

3、響”閱讀課本，小組討論，完成下列問(wèn)題： 1、生物與生物之間最常見(jiàn)的是關(guān)系，此外還有 _ 關(guān)系、 _ 關(guān) 系 等 ， 如 稻田里 雜 草 和 水 稻 之間 會(huì) 爭(zhēng) 奪_ ；螞蟻、 蜜蜂等營(yíng) 群體生活 的昆 蟲(chóng)，個(gè) 體 之間能 夠，從而組成一個(gè)“家庭式”的整體。2、教材圖中生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式的特點(diǎn)與它們的生活環(huán)境有 什么關(guān)系？3、除課本插圖外，舉例說(shuō)明你所知道的生物適應(yīng)和影響環(huán)境的現(xiàn) 象。請(qǐng)討論后回答。四）拓展創(chuàng)新3 / 41、下圖顯示三種動(dòng)物的外形。避役的體色可隨著周?chē)h(huán)境的變化而 改變；黃胡蜂體表有黑黃相間的鮮艷條紋；尺蠖棲息在樹(shù)枝上，宛 如樹(shù)枝。請(qǐng)思考，三種動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)對(duì)它們的生存有什么意義？避役黃胡蜂尺蠖2、在一個(gè)繁殖季節(jié)里，一條鯉魚(yú)能產(chǎn)幾十萬(wàn)粒卵，而一般的小型鳥(niǎo) 類(lèi)只產(chǎn)幾個(gè)卵，你能其中的道理嗎？這是不是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)？3、山羊絨又細(xì)又柔軟，組成的產(chǎn)品十分昂貴。山羊比綿羊好養(yǎng)，它 連草根都啃食。于是一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊，這對(duì)環(huán)境會(huì)有什么影 響？4、生物和環(huán)境是相互作用的?，F(xiàn)在，人類(lèi)的活動(dòng)越來(lái)越廣泛，對(duì)環(huán) 境已經(jīng)造成了很多的破壞（例如溫室效應(yīng)），而環(huán)境也隨時(shí)準(zhǔn)備報(bào) 復(fù)我們。如果這樣發(fā)展下去，將會(huì)不堪設(shè)想，請(qǐng)你把今天所學(xué)內(nèi)容 作為切入口，寫(xiě)一封倡議書(shū)，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)注環(huán)