二年級(jí)數(shù)學(xué)下第七單元導(dǎo)學(xué)案

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下第七單元導(dǎo)學(xué)案第七單元 第一課時(shí) 題目： 1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)算單位“千”，會(huì)數(shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握1000以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法及組成。 2、理解千與百之間的關(guān)系，體會(huì)相鄰兩個(gè)記數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。 3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展數(shù)感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握1000以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法及組成?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、【預(yù)習(xí)案】1、口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相差多少？2、數(shù)一數(shù)：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100；     

2、  1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99；   問(wèn)：99加1是多少？3、你會(huì)從100開(kāi)始接著往后數(shù)嗎？能數(shù)到多少？二、【探究預(yù)設(shè)案】：1、自主預(yù)習(xí)、交流解惑教材75 頁(yè)例1。（1）數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10個(gè)小方塊，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？板書(shū)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。（2）動(dòng)動(dòng)腦。1 / 15每組快速數(shù)出100個(gè)小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？（3）一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是。 “千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)算單位，學(xué)過(guò)的記數(shù)單位、。3、教材76頁(yè)例2（1）小組思考、交流，班級(jí)歸納總結(jié)。2個(gè)百是，與三十五合起來(lái)就是。（2）寫(xiě)數(shù)時(shí)，先從（ ）起，有幾百就在（ ）位上寫(xiě)幾，幾十就在

3、（ ）位上寫(xiě)幾，幾個(gè)一就在（ ）位寫(xiě)幾。這個(gè)數(shù)是由個(gè)百、個(gè)十和個(gè)一組成的。（3）讀數(shù)時(shí)，先從（ ）讀起，千位上是幾，就讀（ ），百位上是幾，就讀（ ） ，十位上是幾，就讀（ ），個(gè)位上是幾，就讀（ ）。讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀（ ）個(gè)0，末尾的0（ ）。4、總結(jié)三、【訓(xùn)練案】：1、  想一想，填一填。 二百二百地?cái)?shù)，數(shù)到一千在數(shù)位表中，從右起第二位是（ ）位，最低位是（ ）位。一個(gè)數(shù)從右邊起，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，讀數(shù)時(shí)，先從（ ）讀起，千位上是幾，就讀（ ），百位上是幾，就讀（ ） ，十位上是幾，就讀（ ），個(gè)位上是幾，就讀（ ）。2、寫(xiě)出下面各數(shù)。三百五十

4、 寫(xiě)作（ ） 五百四二 寫(xiě)作 （ ）七百八十五 寫(xiě)作（ ） 一百四十三 寫(xiě)作 （ ）3、讀出下面各數(shù)365 讀作（ ） 456讀作（ ）842 讀作（ ） 697讀作（ ）作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)1、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（ ）2、一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ ）3、一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千，一千里面有（ ）個(gè)一百教學(xué)反思：第二時(shí) 1000以?xún)?nèi)認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用算盤(pán)數(shù)數(shù)和記數(shù) 2、理解千與百之間的關(guān)系，體會(huì)相鄰兩個(gè)記數(shù)單位之間的幾率是10。 3、體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：相鄰兩個(gè)記數(shù)單位之間的幾率是10。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用算盤(pán)數(shù)數(shù)和記數(shù)。一、 預(yù)習(xí)案1、9587是由（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（

5、）個(gè)十、（ ）個(gè)一。2、16、4600里面有（ ）個(gè)百，260里面有（ ）個(gè)十。3、百位的左邊是（ ）位，右邊是（ ）位。4、查閱有關(guān)算盤(pán)的資料二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑1、下面有多少個(gè)彩點(diǎn)？（教材77頁(yè)例3）1）數(shù)一數(shù)，理解千和百之間的關(guān)系從圖中可以看出，一個(gè)彩點(diǎn)表示（ ），一列彩點(diǎn)是（ ）個(gè)，10個(gè)十是（ ）；100個(gè)彩點(diǎn)正好對(duì)應(yīng)1個(gè)大線段格，一百一百地?cái)?shù)，一共有10個(gè)大線段格，也就是10個(gè)（ ），是（ ）即1000里有（ ）個(gè)（ ）。2）千和百之間的進(jìn)率千是記數(shù)單位，當(dāng)數(shù)到九百時(shí)，再添1 個(gè)（ ）就是10個(gè)（ ）滿十進(jìn)一，這10 個(gè)一百就是（ ）。千和百是兩個(gè)相鄰的記數(shù)單位，10個(gè)一百是（

6、），千和百之間的進(jìn)率是（ ）。3）小結(jié)相鄰單位之間的進(jìn)率是（ ）。2、用算盤(pán)數(shù)數(shù)和記數(shù)。（教材78頁(yè) 例4）1）認(rèn)識(shí)算盤(pán)小組利用查閱的資料互相介紹2）算盤(pán)的名稱(chēng)梁 、檔、 框 上珠 下珠3）算盤(pán)的記數(shù)的方法算盤(pán)上每一檔代表一個(gè)數(shù)位，記數(shù)前先要確定哪一檔作個(gè)位，從右向左依次是個(gè)位、十位、百位、千位記數(shù)時(shí)，要把算珠撥到靠梁時(shí)，才表示算盤(pán)上有數(shù)。每一檔的一個(gè)上珠表示（ ），一個(gè)下珠表示（ ）。4）在算盤(pán)上撥出數(shù)684 978 小組討論方法方法一 選最右邊的檔作為（ ）位，向左數(shù)第二檔是（ ）位，第三檔是（ ）。方法二 選右邊第四檔作為( )位，向左數(shù)第五檔是（ ）位，第六檔是（ ）5、總結(jié) 三、【訓(xùn)

7、練案】：1、的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是。2、練習(xí)（1）、10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），10個(gè)一百是（ ），（2）一個(gè)數(shù)，從右邊起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位。四、布置反思第三課時(shí) 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)記數(shù)單位萬(wàn)，知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并學(xué)習(xí)制作數(shù)位順序表。2、能夠正確地?cái)?shù)出10000以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)，建立10000以?xún)?nèi)數(shù)的概念。3、通過(guò)具體事例感受萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的在生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)制作數(shù)位順序表。一、預(yù)習(xí)案1、  觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)來(lái)。16、26、36、5

8、6、（  ）  （  ）  （  ）  （  ）  （  ）100、110、120、130、（  ）  （  ） （   ） （） （）、讀出下面的數(shù)。564 580 795 417 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？、想一想，是幾位數(shù)？再添是多少？它是幾位數(shù)？ 二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑1、 數(shù)一數(shù)（教材82頁(yè)例5）一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是（ ）。2、 認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“萬(wàn)”3、 “千”和“萬(wàn)”是相鄰的記數(shù)單位，它們之間的進(jìn)率是（ ）。4、 認(rèn)識(shí)數(shù)

9、位順序表 數(shù)位順序表萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位5、小組合作探究（1） 到現(xiàn)在為止，我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位有哪些？計(jì)數(shù)單位呢？（2） 從右往左它們的順序依次是？（3） 試著完成數(shù)位順序表。（4） 學(xué)生制作完成后組織交流展示。6、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成（1） 有多少顆星星？（教材83頁(yè)例6）（2） 10個(gè)100是（ ）。（3） 八百二十九是由( )個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（4） 4398的千位上是（ ）,表示（ ）個(gè)（ ）；“3”在（ ）位上，表示（ ）個(gè)（ ）；。（5） （ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來(lái)是四千五百二十七。三、【訓(xùn)練案】：1、按要求寫(xiě)數(shù)。（1）4個(gè)千和9個(gè)百組成的數(shù)是

10、（ ）。（2）4個(gè)千和9個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。（3）4個(gè)千和9個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。（4）1個(gè)萬(wàn)、6個(gè)千、4個(gè)百和8個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。（5）寫(xiě)一個(gè)比 3205 小的四位數(shù)。（6）寫(xiě)一個(gè)比 9080 大的四位數(shù)。（10）組數(shù)游戲：請(qǐng)你用0、6、0、1組成四位數(shù)并讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。2、填一填（1）3560讀作（ ），是由（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十組成的。（2）5316讀作（ ），是由（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)一組成的。3、把數(shù)位順序表寫(xiě)完整。（ ）位 千位 （ ）位 十位 （ ）位五、作業(yè)布置六、板書(shū)設(shè)計(jì) 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn) 第四時(shí) 中間或末尾有0的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法【學(xué)習(xí)

11、目標(biāo)】1、掌握中間、末尾有0的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法。 2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】中間、末尾有0的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】中間、末尾有0的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法。一、課前自學(xué)（1）觀察這些數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。3088 6503 860 1020說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的。（2）讀出下面的數(shù)。368讀作（    ）820讀作（  ）409讀作（  ）500讀作（  ）4758讀作（  ）（3）寫(xiě)出下面各數(shù)。一百二

12、十三寫(xiě)作     六百寫(xiě)作     四百五十寫(xiě)作         三百零六寫(xiě)作     五千七百三十寫(xiě)作    二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑1、中間或末尾有0的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法（教材85頁(yè) 例7）（1）、請(qǐng)學(xué)生先試讀這些數(shù)。（2）、讀了這些數(shù)后你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）、小組合作交流。(4)、分別撥出4305、3003?？粗?jì)數(shù)器，寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，請(qǐng)一名學(xué)生板演。再

13、寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)的讀法。小組交流說(shuō)一說(shuō)你是怎么讀、寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)的。(5)、小組匯報(bào)總結(jié)：讀數(shù)的時(shí)候要從（ ）位讀起，萬(wàn)位上有幾就讀幾（ ），千位上有幾就讀幾（ ）末尾有的0讀（ ）。中間有0的數(shù)不管有幾個(gè)0都讀（ ）0。2、中間或末尾有0的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法1）、在數(shù)位順序表中寫(xiě)出這些數(shù)。（教材86頁(yè) 例8）一千三百四十二 寫(xiě)作： 三千零六十九 寫(xiě)作：七千零一 寫(xiě)作： 二千七百 寫(xiě)作：1）學(xué)生寫(xiě)出這些數(shù)。小組合作交流寫(xiě)數(shù)的方法總結(jié)：寫(xiě)數(shù)時(shí)，從（ ）寫(xiě)起，按照數(shù)位順序?qū)?，幾千就?）位上寫(xiě)幾，幾百就在（ ）位上寫(xiě)幾就，幾個(gè)十就在（ ）位上寫(xiě)幾，幾個(gè)一就在（ ）位上寫(xiě)幾，中間或末尾哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有

14、，就在那一位上寫(xiě)（ ）占位。2）、同桌撥數(shù)，讀寫(xiě)三、【訓(xùn)練案】：（一）、填一填1、（）個(gè)十是一千，10個(gè)一千是（）。2、在數(shù)位表中，從右邊起第二位是（）位，第五位是（）位。3、8845是由個(gè)千、個(gè)百和個(gè)十組成的。4、一個(gè)四位數(shù)，它的做高位是位，一個(gè)數(shù)的做高位是萬(wàn)位，它一定是位數(shù)。（二）、連一連542 九千八百七十二9872 二千零四十五5324 五百四十二2045 二千四百2400 五千三百二十四（三）、找出下體錯(cuò)誤的原因。2091 讀作：二千九十一A.沒(méi)有理清數(shù)位順序。B.沒(méi)有明確相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10.C.沒(méi)有掌握中間有零的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。（四）、說(shuō)出下面數(shù)的組成。五千二百零六

15、這個(gè)數(shù)是由個(gè)千、個(gè)百和個(gè)一組成的寫(xiě)作：四、作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)：五、板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)讀數(shù)的時(shí)候要從高位讀起，萬(wàn)位上有幾就讀幾萬(wàn)，千位上有幾就讀幾千末尾有的0讀不讀。中間有0的數(shù)不管有幾個(gè)0都讀一個(gè)0反思：第五時(shí) 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)：1、掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2、通過(guò)“估一估”等活動(dòng)，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)生體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)比較掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的比較的方法.教學(xué)難點(diǎn)：理解近似數(shù)的意義。一、預(yù)習(xí)案1、讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)數(shù)中的“6”在什么數(shù)位上，各表示什么？267  1069&

16、#160; 6791  1362、填空： （  ）個(gè)一是十。 （  ）個(gè)十是一百，10個(gè)百是（  ），10個(gè)（  ）是一萬(wàn)。 八百七十二是由（  ）個(gè)百、（  ）個(gè)十、（  ）個(gè)一組成的。 8個(gè)千、4個(gè)十組成的數(shù)是（  ）。在 2287、650、80、285、651、79這幾個(gè)數(shù)中是兩位數(shù)的有（      ）是四位數(shù)的有（         ）最大的數(shù)有（  

17、   ）。最小的數(shù)有（      ）。二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑1、 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較（教材90頁(yè) 例9）1） 顯像管電視 940元 1899元2） 液晶電視1350元 2365元2）小組思考、交流，班級(jí)歸納總結(jié)。哪種電視貴一些，哪種電視便宜一些、。自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。小組匯報(bào)結(jié)果3） 小組進(jìn)行討論：怎樣比較1350 和2365大小。4） 匯報(bào)得出：135023655） 總結(jié)：比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的時(shí)候，先比（ ），數(shù)位多的數(shù)（ ），數(shù)位一樣從（ ）位比起，最高位大的數(shù)就（ ）。2、近似數(shù)的意義1)小組進(jìn)行討論：這兩人關(guān)

18、于運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的說(shuō)法有什么不同？（教材91 例 10）9985是實(shí)際人數(shù)，這樣的數(shù)叫（ ）。10000是運(yùn)動(dòng)員的大約的人數(shù)，它與準(zhǔn)確數(shù)很接近。就稱(chēng)之為（ ）。2）、近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)哪個(gè)更容易記?。可钪杏心男┑胤接玫搅私茢?shù)？小組內(nèi)討論交流3)小結(jié):近似數(shù)都是整十、整百、整千的數(shù)。三、【訓(xùn)練案】：1、在里填上“”或“”500 499 5806 9875 478 5214 5028 5147 3512 3004 987 10002、按要求排列下面各數(shù)。1）、618 718 581 681（ ） < （ ） < （ ） < （ ）2）、505 500 550 515 555（ ） &

19、gt; （ ） > （ ） > （ ） > （ ）3）、9090 9009 9900 9000 9999（ ） < （ ） < （ ） < （ ）< （ ）2、 填一填。紅光小學(xué)有學(xué)生1196人，大約是（ ）人。社區(qū)總面積有6988平方米，約是（ ）平方米。四、作業(yè)布置五、板書(shū)：13502365近似數(shù)是接近準(zhǔn)確數(shù)的整十整百、整千的數(shù)教學(xué)反思：第六時(shí) 整百、整千數(shù)加減法教學(xué)目標(biāo)：1、能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算，并能正確計(jì)算。2、 通過(guò)學(xué)生對(duì)口算的不同角度思考，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇優(yōu)化的算法進(jìn)行口算。3、學(xué)會(huì)用“估一估”的方法，解決生

20、活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整百、整千數(shù)加減法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握整百、整千數(shù)加減法不進(jìn)（退）位的口算方法。一、預(yù)習(xí)案1、每名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，并寫(xiě)下來(lái)，同桌互說(shuō)數(shù)的組成。2、口算：8+5= 28+10= 15+10= 15-6= 8+9= 29-9=二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑1、整百、整千數(shù)加減法不進(jìn)（退）位的口算方法。（教材95頁(yè) 例11）液晶電視 1000元 冰箱 2000元1）幫爺爺算一算，買(mǎi)這兩樣電器一共花了多少錢(qián)？（教材95頁(yè) 例11）2）冰箱比電視貴多少錢(qián)？小組進(jìn)行討論：1)把1000看作（ ），把2000看作（ ），（ ）加（ ） 是

21、（ ）也就是（ ）所以1000+2000=（ ）。 2）同學(xué)們借助記數(shù)器撥一撥3）想：因?yàn)樗鼈兌际钦?shù)，可以直接把千位上的兩個(gè)數(shù)相加，（ ） ，再在（ ）的后面添（ ）個(gè)0，所以1000+2000=（ ）。3、 計(jì)算（教材95頁(yè) 例12）80+50= 130-50= 900+600= 1500-600=小組討論匯報(bào)計(jì)算方法4、 估算買(mǎi)這兩件商品，500元夠嗎？（教材96頁(yè) 例13）電話 358元 電吹風(fēng) 218元1）列式（ ）2）估算把385看成（ ），把218看成（ ），估算結(jié)果就是（ ）+（ ）=（ ）。3）小結(jié)估算的方法小組合作探究：把已知數(shù)估稱(chēng)（ ）、（ ）或（ ）的近似數(shù)，用（ ）或（ ）的方法來(lái)解決。三、【訓(xùn)練案】：1、填一填（1）700+200=（ ），想：（ ）個(gè)百加（ ）個(gè)百是 ）個(gè)百。( 2)1200-300=( )想：（ ）個(gè)百減（ ）個(gè)百是（ ）百。 2、 在里填上“> ”、“< ”或“ = ”。20 80 40 60 &