洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)1課 題：洋娃娃和小熊跳舞課 型：新授課教學(xué)目標(biāo)：（1）能學(xué)會歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能正確演唱歌曲。（2）能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱，從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣。重 點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，準(zhǔn)確演唱歌曲。難 點(diǎn)：“一二一”旋律的掌握。教學(xué)過程：一、 情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，合理引入。1、提問：“同學(xué)們知道今天誰過生日嗎？”引入新課。2、聆聽：播放歌曲，學(xué)生

2、感受歌曲內(nèi)容與情緒。跟隨音樂模仿各種 動物的動作。師生交流：音樂給我們講述了一個(gè)什么故事？3、再次聆聽：感受歌曲內(nèi)容與情緒。學(xué)生邊聽邊隨音樂進(jìn)行二拍子律動。二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。1、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。2、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況）3、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。4、用歡快、活潑的.情緒再來演唱一次。5、歌曲情緒處理：師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時(shí)盡情歡樂的情景。6、完整演唱歌曲。三、表現(xiàn)與創(chuàng)造：自主創(chuàng)遍、升華體驗(yàn)學(xué)生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進(jìn)行歌表演游戲活動。洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)

3、設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力目標(biāo)：能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。 掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符節(jié)奏 。二、 過程與方法目標(biāo)： 通過聆聽、演唱、舞蹈、創(chuàng)編等音樂活動，加深對音樂的理解，體驗(yàn)編創(chuàng)的快樂。三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲洋娃娃和小熊跳舞。2、能在多種有效地音樂活動中，自主編創(chuàng)舞蹈動作、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)創(chuàng)意思維。教具安排：多媒體、課件、電子琴、口風(fēng)琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、歌表演寶貝寶貝2、師生問好好歌二、音

4、樂游戲：過“節(jié)奏橋”橋1、聲勢練習(xí)：八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏、八分休止符，2、出示”節(jié)奏橋”ppt：（看同學(xué)們能否順利通過）三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入新課：初聽歌曲，設(shè)問“洋娃娃和小熊在城堡中做什么？跳的什么舞”？（板書課題）2、復(fù)聽歌曲：（洋娃娃和小熊跳舞時(shí)，每跳一會都要休息一下，我們再來聽一聽范唱，在休息處加上節(jié)奏3）3、出示ppt：觀察兩行旋律有什么不同？找出不同唱一唱。4、再次聆聽歌曲，感受情緒、節(jié)拍5、模仿教師拍節(jié)奏，帶著笑容讀詞。6、隨琴填詞練唱7、按節(jié)奏歌詞接龍第一段師生接龍：師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)

5、頭呀，一二一。生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。第二段生生接龍：8、隨伴奏完整視唱9、歌曲處理：帶著歡快的情緒面帶笑容演唱歌曲四、創(chuàng)編歌表演小熊：“同學(xué)們唱的太棒了?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶幔俊保ㄉ涸敢猓煟骸澳敲次覀兿葋硐胍幌胙笸尥奘窃趺刺?？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）五、深化創(chuàng)作師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）六、展示平臺：師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）七、小結(jié)同