普通心理學(xué)試題doc

1、一名詞解釋1反射：神經(jīng)系統(tǒng)的最基本方式，無(wú)論是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜的心理活動(dòng)，從其產(chǎn)生來(lái)說(shuō)都是反射。反射是指有機(jī)體的中樞神經(jīng)對(duì)外界刺激所作出的有規(guī)律的應(yīng)答。2錯(cuò)覺：我們的知覺不能正確地表達(dá)外界事物的特性，而出現(xiàn)的種種歪曲。P1613模式識(shí)別：人們能夠確認(rèn)他們所知覺的某個(gè)模式是什么，將它也其他的模式區(qū)分開來(lái)，這就是模式識(shí)別。R464圖形掩蔽：由于在短暫呈現(xiàn)條件下，圖形的輪廓尚未形成，而被另一個(gè)含此圖形的圖形所掩蔽，這種現(xiàn)象叫圖形掩蔽。P1385暗適應(yīng)：是指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺感受性提高的過(guò)程。最初7-10min內(nèi)，感覺閾限驟降，而感受性驟升。整個(gè)暗適應(yīng)持續(xù)約30-40分鐘。P1026發(fā)散思維：

2、是指人們沿著不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思想。P2457心境與應(yīng)激：心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是指人對(duì)某種以外的環(huán)境刺激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)。兩者都是較典型的情緒狀態(tài)。P3608誘因理論：P3339素質(zhì)：有機(jī)體以遺傳為基礎(chǔ)的解剖生理特點(diǎn)，主要是人的感覺器官、運(yùn)動(dòng)器官、神經(jīng)系統(tǒng)尤其是大腦的構(gòu)造與生理機(jī)能的特點(diǎn)。10特質(zhì)：是決定個(gè)體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測(cè)評(píng)人格所常用的基本單位。P430二簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述知覺的基本特征P127 (不知道對(duì)是不對(duì)，我答的是知覺的特性)答：（1）人在知覺客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成

3、知覺的對(duì)象，而把其他事物當(dāng)成知覺的背景，以便更清晰地感知一定的事物與對(duì)象。（2）人的知覺系統(tǒng)具有把個(gè)別屬性、個(gè)別部分綜合成為整體的能力。（3）人在知覺過(guò)程中，不是被動(dòng)地把知覺對(duì)象的特點(diǎn)登記下來(lái)，而是以過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對(duì)知覺對(duì)象作出某種解釋，使它具有一定的意義。（4）當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性，即知覺恒常性。（5）當(dāng)視覺輸入發(fā)生變化時(shí)，我們的視覺視覺系統(tǒng)能夠適應(yīng)這種變化，使之恢復(fù)到正常的狀態(tài)，即知覺適應(yīng)。2簡(jiǎn)述引起不隨意注意的原因P185答：（1）刺激物自身的特點(diǎn)，包括刺激物的新異性、刺激物的強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)變化等。（2）人本身的特點(diǎn)，不

4、隨意注意與人自身的狀態(tài)、需要、情感、興趣、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)等有著密切的關(guān)系。在相同的外界刺激影響下，由于人自身的狀態(tài)不同，不隨意注意的情況也不同。3簡(jiǎn)述馮特對(duì)心理學(xué)發(fā)展多做的貢獻(xiàn)P23答：1879年，德國(guó)著名心理學(xué)家馮特，在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究。在心理學(xué)史上，人們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建立，看成是心理學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。馮特又是構(gòu)造主義心理學(xué)的奠基人，他主張心理學(xué)研究直接經(jīng)驗(yàn)，心理學(xué)的方法只能是實(shí)驗(yàn)性的自我觀察或內(nèi)省。馮特用這種方法研究了感覺、知覺、注意、聯(lián)想等過(guò)程，提出了統(tǒng)覺學(xué)說(shuō)，還根據(jù)內(nèi)省觀察提出了情感三維說(shuō)。他還主張用民族心理學(xué)的方法研究高級(jí)心

5、理學(xué)現(xiàn)象，這對(duì)社會(huì)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展有重要的影響。4圖式及其作用？P313答：圖式是知識(shí)的心理組織形式。它說(shuō)明了一組信息在頭腦中最一般的排列或可以預(yù)期的排列方式。圖式在話語(yǔ)理解的過(guò)程中有著非常重要的作用，當(dāng)語(yǔ)言材料的結(jié)構(gòu)與故事圖式一致時(shí)。故事圖式能提高理解語(yǔ)言的速度與質(zhì)量；相反，當(dāng)語(yǔ)言材料的結(jié)構(gòu)與故事圖式不一致時(shí)，人們對(duì)故事圖式的預(yù)期，會(huì)使理解的速度緩慢下來(lái)。5簡(jiǎn)述Weinei的動(dòng)機(jī)歸因理論P(yáng)334答：Weiner的動(dòng)機(jī)歸因理論：Weiner把成就行為的歸因劃分為內(nèi)部原因和外部原因，同時(shí)把穩(wěn)定性作為一個(gè)新的維度，把行為原因分為穩(wěn)定的和不穩(wěn)定的。如果一個(gè)新結(jié)果與過(guò)去結(jié)果不同，人們一般歸因于不穩(wěn)定

6、的因素；反之歸因于穩(wěn)定因素。這種歸因使人們對(duì)下一次行為結(jié)果產(chǎn)生預(yù)期，出現(xiàn)情緒反應(yīng)。Weiner的動(dòng)機(jī)理論證明了成功和失敗的因果歸因是成就活動(dòng)過(guò)程的中心要素。6簡(jiǎn)述艾森克的“三因素模型”P432答：艾森克依據(jù)因素分析方法提出了人格的三因素模型，三個(gè)因素分別是：（1）外傾性，它表現(xiàn)為內(nèi)、外傾的差異；（2）神經(jīng)質(zhì)，表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異；（3）精神質(zhì)，表現(xiàn)為孤獨(dú)、冷酷、敵視、怪異等偏于負(fù)面的人格特征。艾森克依據(jù)這一模型編制了艾森克人格問(wèn)卷（EPQ），在人格評(píng)價(jià)中得到了廣泛應(yīng)用。三論述題1試評(píng)述有關(guān)顏色知覺的理論P(yáng)96答：（1）三色說(shuō)：英國(guó)科學(xué)家托馬斯·楊假定人的視網(wǎng)膜有三種不同的感受器，各

7、種顏色經(jīng)驗(yàn)是由不同感受器按響應(yīng)的比例活動(dòng)而產(chǎn)生的。三色說(shuō)的明顯缺陷是不能解釋紅綠色盲。（2）對(duì)立過(guò)程理論認(rèn)為視網(wǎng)膜存在著三對(duì)視素，它們?cè)诠獯碳さ淖饔孟卤憩F(xiàn)為對(duì)抗的過(guò)程。其前身是黑林的四色學(xué)說(shuō)。我們可以假設(shè)，在視網(wǎng)膜上存在三種錐體細(xì)胞，分別對(duì)不同波長(zhǎng)的光敏感，在網(wǎng)膜水平上，色覺按三色理論提供的原理產(chǎn)生，而在視覺系統(tǒng)更高級(jí)的水平上，存在著功能的對(duì)立細(xì)胞，顏色的信息加工表現(xiàn)為對(duì)立的過(guò)程。2試述問(wèn)題解決過(guò)程中常采用的策略P268答：（1）算法。算法策略就是在問(wèn)題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問(wèn)題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問(wèn)題。（2）啟發(fā)法。是人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)，在問(wèn)題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問(wèn)

8、題解決的一種方法。常用的幾種啟發(fā)性策略有：a.手段-目的分析：就是將需要達(dá)到的問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)。b.逆向搜索：是從問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。c.爬山法：是類似于手段-目的的分析法的一種解題策略，它采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法。3試述坎農(nóng)-巴德學(xué)說(shuō)P376答：坎農(nóng)認(rèn)為情緒的中樞不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦，并強(qiáng)調(diào)大腦對(duì)丘腦抑制的解除，使植物性神經(jīng)襲用活躍起來(lái)，加強(qiáng)身體的生理反應(yīng)，而產(chǎn)生情緒?？厕r(nóng)的情緒學(xué)說(shuō)得到巴德的支持和發(fā)展，故稱為坎農(nóng)-巴德學(xué)說(shuō)。*4試述影響能

9、力發(fā)展的因素P419答：能力的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育、時(shí)間活動(dòng)和主觀能力的影響（1）血緣關(guān)系越密切的人，在智力發(fā)展水平上有接近的趨勢(shì)，其能力發(fā)展水平越相似（2）發(fā)展能力要重視早期環(huán)境作用，探索環(huán)境是能力發(fā)展的重要條件。（3）能力不同于知識(shí)、技能，但又與它們有著密切的關(guān)系，發(fā)展能力是與系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能分不開的。（4）能力是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中最終形成起來(lái)的，離開了實(shí)踐活動(dòng)，即使有良好的素質(zhì)、環(huán)境和教育，能力也難以形成和發(fā)展起來(lái)。（5）能力的提高離不開人的主觀努力，即人的自覺能動(dòng)性。（6）能力的發(fā)展還依賴于自我分析與自我評(píng)價(jià)的能力。一、判斷題1、希波克拉底提出的體液人格類型說(shuō)是科學(xué)的，它與Eys

10、onck的特質(zhì)理論有相似處。2、至少就人格五大因素來(lái)說(shuō)，幾乎所有人格特質(zhì)都受遺傳因素的影響。3、有許多證據(jù)一致表明，害羞是人類普遍可以識(shí)別的基本情緒。4、心理學(xué)家通常將更容易患上癌癥的人的行為特點(diǎn)歸納為A型行為模式。5、按照進(jìn)化論，女性在擇偶過(guò)程中更看中對(duì)方的外表而不是忠誠(chéng)。6、心理學(xué)的研究表明，大部分組織的決策趨向于是最佳決策。7、人類長(zhǎng)時(shí)記憶中的知識(shí)具有非常突出的邏輯性和層次性。8、按照Lucid Dreaming的說(shuō)法，一個(gè)人可以通過(guò)學(xué)習(xí)掌握自己的夢(mèng)的內(nèi)容。9、人在收益面前傾向于保密，在損失面前傾向于冒險(xiǎn)。10、夢(mèng)游的小孩一般在進(jìn)入夢(mèng)境之后才開始?jí)粲选?1、同性戀行為是近代社會(huì)

11、規(guī)范演變的產(chǎn)物。12、在Bartlett看來(lái)，人的記憶重構(gòu)傾向于簡(jiǎn)化故事情節(jié)。13、心理學(xué)已經(jīng)成為一門范式科學(xué)。14、作為一門科學(xué)，近代心理學(xué)誕生于19世紀(jì)末的德國(guó)。15、WAIS-R智力量表適用于15歲以下的兒童。16、智商越高，人的創(chuàng)造力就越強(qiáng)。17、侵犯中的武器效應(yīng)就是一種認(rèn)知啟動(dòng)。18、人際吸引中的"鐳射效應(yīng)"或"對(duì)比效應(yīng)"與被評(píng)價(jià)者之間的關(guān)系有關(guān)，當(dāng)兩個(gè)人是朋友關(guān)系時(shí)"鐳射效應(yīng)"才出現(xiàn)。19、Aronson認(rèn)為認(rèn)知失調(diào)理論與自我概念中的核心內(nèi)容發(fā)生不一致的時(shí)候 ，用認(rèn)知失調(diào)理論去預(yù)測(cè)更準(zhǔn)確。20、"權(quán)威性

12、人格"的研究反映了認(rèn)知理論對(duì)偏見產(chǎn)生的看法。21、Schachter用社會(huì)交換理論解釋了在高度焦慮時(shí)人們會(huì)選擇和他人在一起的現(xiàn)象。22、"囚徒困境"為范式的研究發(fā)現(xiàn)，群體要想取得較好的結(jié)果，雙方的信任起著決定性 的作用。23、社會(huì)學(xué)取向的社會(huì)心理學(xué)的首要目標(biāo)是預(yù)測(cè)行為。24、Markus指出，東方文化中的自我是一種依賴型的自我。25、與弗洛伊德不同，阿德勤認(rèn)為個(gè)體人格發(fā)展的原始動(dòng)力是人的權(quán)利意 志。26、Asch在研究印象形成時(shí)，把人格特征分為中心特征和邊緣特征 ，其中被他區(qū)分為中心特征的是"熱情"和"冷

13、漠"。27、社會(huì)心理學(xué)與常識(shí)之所以不同，主要是由人類行為具有的非理性特征 所決定的。28、Kraut等人用"海關(guān)走私毒品"實(shí)驗(yàn)證明了在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)欺騙行為有較高的偵測(cè)能力。29、從眾行為的研究表明，團(tuán)體的規(guī)模越大，凝聚力越大 ，個(gè)體的從眾行為也越多。30、Carlsmith發(fā)現(xiàn)懺悔能使一個(gè)人心里感到好受，從而增加個(gè)體的助人行為。31、自我確認(rèn)是指?jìng)€(gè)體尋找和解釋情境，以證實(shí)自我概念的過(guò)程 ，人們通過(guò)自我確認(rèn)，使別人對(duì)自己有個(gè)一致性的認(rèn)識(shí)。32、Erikson認(rèn)為個(gè)體的人格發(fā)展到青春期就相對(duì)完成了。33、青春期早熟的女孩同尚未成熟的

14、同伴比更容易受到同學(xué)們的奚落。34、Piaget認(rèn)為個(gè)體認(rèn)知發(fā)展一直持續(xù)到老年。35、人類新生兒普遍具有模仿能力。36、咿呀學(xué)語(yǔ)是所有文化下以相同方式完成的現(xiàn)象。37、聽覺的頻率說(shuō)能很好的解釋相對(duì)低頻的聲音。38、行為主義觀點(diǎn)認(rèn)為，消極（負(fù)）強(qiáng)化將減少行為出現(xiàn)的概率。39、在社會(huì)-認(rèn)知理論看來(lái)，沒有強(qiáng)化就沒有學(xué)習(xí)。40、業(yè)已存在的舊信息影響到新信息的提取，這被稱為前攝抑制。二、選擇1、X射線、無(wú)線電、光波之間主要存在-（物理屬性）方面的差別。A電磁波的頻率，B電磁波的幅度，C電磁波的色彩，D電磁波的波長(zhǎng)2、按照視覺理論，普通人的人眼視網(wǎng)膜上的光敏細(xì)胞能夠直接感受三種 顏色，但不包括-

15、。A紅色，B黃色，C綠色，D藍(lán)色3、Gibon的生態(tài)視覺理論（theory of ecological optics）的最大特點(diǎn)是-。A強(qiáng)調(diào)感覺信息是以盡可能經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)單的方式組織起來(lái)的，B重視觀察者就事實(shí)所提出的假設(shè)和推理，C關(guān)注知覺到的刺激而非 知覺形成的機(jī)制，D指出知覺是先天與后天的綜合產(chǎn)物4、人們每天晚上經(jīng)歷大約-次REM睡眠階段，而且隨著時(shí)間的推移，每次REM睡眠時(shí)間還在逐漸-。A4-6 增加，B4-6 減少，C7-9 增加，D7-9 減少5、睡眠與催眠的關(guān)系可以表述為-。A睡眠與催眠受同一大腦結(jié)構(gòu)控制，B

16、睡眠與催眠事實(shí)上基本是一回事, C人們必須先睡著然后才能對(duì)催眠指令作出反應(yīng)，D睡眠在催眠當(dāng)中沒有任何作用6、著名心理學(xué)家Skinner在Beyond Freedom And Dignity一書中指出，我們可以從-的角度理解人的所有行為。A有機(jī)體的內(nèi)在心理狀態(tài)，B遺傳預(yù)定程序，C遺傳基因與簡(jiǎn)單形式的學(xué)習(xí)，D動(dòng)機(jī)與人格的交互作用。7、下面若干行為中，最有可能通過(guò)經(jīng)典條件反射過(guò)程形成的是-。A看見強(qiáng)光時(shí)的眨眼行為，B聽見牙醫(yī)的電鉆聲就緊張，C纖毛進(jìn)入鼻毛后引起打噴嚏，D吃重慶火鍋時(shí)的麻辣感覺8、根據(jù)人對(duì)食物量的控制程度，可以將人區(qū)分為節(jié)食者，Greeno和Wi

17、ng的研究表明，當(dāng)遇到挫折或者灰心的時(shí)候，人們對(duì)食物量的控制行為會(huì) 出現(xiàn)變化，例如-。A節(jié)食者的食物量會(huì)有所增加，B非節(jié)食者的食物量會(huì)有所增加，C節(jié)食者和非節(jié)食者的食物量都有所增加，D節(jié)食者和非節(jié)食者的食物量都有所減少9、按照Yerkes-Dodson定律，喚醒水平（壓力）與績(jī)效之間的關(guān)系-。A簡(jiǎn)單的工作，績(jī)效容易隨著壓力的持續(xù)增加而有所下降。B復(fù)雜的工作， 績(jī)效容易隨著壓力的持續(xù)增加而有所下降。C簡(jiǎn)單的工作，績(jī)效在壓力處于中等程度時(shí)效果最好。D復(fù)雜工作時(shí)，績(jī)效容易隨著壓力的持續(xù)增加而有所提高。10、MMPI是基于-開發(fā)的人格量表。心理動(dòng)力學(xué)理論，人本主義人格理論 

18、;，特質(zhì)人格理論，臨床經(jīng)驗(yàn)11、將無(wú)意識(shí)從個(gè)體擴(kuò)展為集體無(wú)意識(shí)的學(xué)者是-。A Alfred Adler,B Carl Rogers,C Carl Jung,D Rollo May12、按照近年的研究Frank Sulloway(1996)的研究，家庭內(nèi)出生順序與科學(xué)創(chuàng)新之間的關(guān)系是-。A頭生子女更有創(chuàng)新性，B后生子女更有創(chuàng)新性，C頭生與后生子女之間無(wú)差別，D獨(dú)生子女最有創(chuàng)新性13、1908年Ross出版的社會(huì)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人類行為中-。A社會(huì)影響，B本能作用，C個(gè)人內(nèi)在特性，D社會(huì)促進(jìn)14、與社會(huì)學(xué)緊密聯(lián)系的

19、角色理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體的行為是由其社會(huì)角色提供的 ，這一理論最早是由-提出的。A Weber,B Biddle和Thomas,C Gould和Kolb,D Homas15、按照Foa等人的看法，在6種基本酬賞中，特殊性最高的-。A地位，B服務(wù)，C愛，D物質(zhì)16、根據(jù)Dion等人1972年的研究，長(zhǎng)相中等的個(gè)體在-方面有優(yōu)勢(shì)。A社會(huì)幸福，B職業(yè)地位，C稱職的丈夫，D稱職的父母17、心理學(xué)家巴龍?jiān)谘芯糠缸锱c溫度的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一定的溫度范圍內(nèi) ，犯罪行為與溫度呈現(xiàn)出-關(guān)系。A正相關(guān)，B負(fù)相關(guān)，C倒U型，D U型18、Higgins等人

20、提出的-表明：人們?cè)诩庸づc處理和自己有關(guān)的信息時(shí)效率更高。A自我差異理論，B自我參照效應(yīng)，C自我知覺理論，D自我覺知理論19、在Kelly的三維歸因理論中，當(dāng)一致性和一貫性低，而區(qū)別性高的時(shí)候 ，我們常常把行為原因歸結(jié)為-。A行為者，B內(nèi)在特征，C行為對(duì)象，D情境原因20、Hui和Triandis等人1988年編制的個(gè)人主義-集體主義量表中不包含針對(duì)-的分量表。A父母，B朋友，C同伴，D鄰居21、費(fèi)孝通早在1947年就用"差序格局"（差序性同心圓）的概念說(shuō)明中國(guó)人是典型的個(gè)人主義者，并以此與-提出的包容式個(gè)人主義相對(duì)應(yīng)。A Sampson,B 

21、Lukes,C Hagen,D Fairbank22、Delbecq提出的具名群體技術(shù)(Nominal Group Technique)主要用在-。A解決復(fù)雜問(wèn)題，需要多學(xué)科知識(shí)的時(shí)候。B不需要團(tuán)體成員一起討論問(wèn)題的時(shí)候。C團(tuán)體成員對(duì)問(wèn)題不太了解，并且討論難 以達(dá)成一致的時(shí)候。D團(tuán)體中可能會(huì)出現(xiàn)社會(huì)懈怠的時(shí)候。23、下列論述中，不符和Locke的參與決策研究結(jié)果的是-。A參與決策可以顯著地提高組織的生產(chǎn)率，B參與決策有時(shí)候?qū)ιa(chǎn)率有負(fù)性的影響，C參與決策對(duì)員工滿意感的影響較大，D參與決策在較大程度上不影響組織的生產(chǎn)效率24、按照托馬斯的觀點(diǎn)，在

22、沖突解決中采取-決策的人，常常既不關(guān)心自己的需求，也對(duì)他人漠不關(guān)心。A對(duì)峙，B逃避，C妥協(xié)，D順應(yīng)25、Feidler權(quán)變模式認(rèn)為關(guān)系取向的領(lǐng)導(dǎo)者在-情緒下績(jī)效最好。A領(lǐng)導(dǎo)對(duì)情境的控制程度低，B領(lǐng)導(dǎo)對(duì)情境的控制程度中等，C領(lǐng)導(dǎo)對(duì)情境的控制程度高，D與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)情境的控制程度無(wú)關(guān)26、Bass等人提出的有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者的特征包括-。A個(gè)人化的考慮，B預(yù)測(cè)變化，C服務(wù)意識(shí)，D抱負(fù)遠(yuǎn)大27、下列關(guān)于說(shuō)服信息的論述正確的是-。A在說(shuō)服信息非常復(fù)雜的時(shí)候，書面信息的效果較差。B當(dāng)說(shuō)服信息非常簡(jiǎn)單的時(shí)候，聽說(shuō)信息的效果最好。C當(dāng)人們最初反對(duì)該信息的時(shí)候，雙面說(shuō)服效果好。D當(dāng)人們最初同意該信息的時(shí)候，單面的說(shuō)服效

23、果差。28、Latane提出的社會(huì)影響理論認(rèn)為-不能夠用來(lái)衡量來(lái)自他人的社會(huì)影響。A他人的數(shù)量，B他人的承諾，C他人的重要性，D他人的接近性29、Kupke等人提出若干提高社交技巧的建議首先就是-。A觀察他人交往，B培養(yǎng)認(rèn)識(shí)并遵從規(guī)范的能力，C提高對(duì)他人的關(guān)注，D提供必要的反饋30、根據(jù)Erikson的心理社會(huì)性理論，與Frelld心理性發(fā)展?jié)摲冢?#160;latency）階段對(duì)應(yīng)的階段主要主要特點(diǎn)是-。A信任-猜疑，B親密-孤獨(dú)，C主動(dòng)-內(nèi)疚，D勤奮-自卑31、我們最早的圖式（scheme）局限在-。A先天反射，B客體永存，C目標(biāo)導(dǎo)向行為，D初級(jí)循環(huán)反應(yīng)，32、提出前習(xí)俗和后習(xí)俗道德概念

24、的心理學(xué)家是-。A Jean Piaget,B Lawrence Kohlberg,C Paul Blates,D Carol Gilligan33、兒童在-歲時(shí)發(fā)展性別常性。A 9，B 7，C 5，D 334、兒童在同伴中的地位主要反映在-方面。A學(xué)業(yè)成就，B受歡迎性，C解決沖突的能力，D外貌35、可逆性概念的獲得是在認(rèn)知發(fā)展的-階段。A前運(yùn)算階段，B運(yùn)算階段，C具體運(yùn)算階段，D形式運(yùn)算階段36、提出最近發(fā)展區(qū)概念的理論家是-。 A Lev Vygotsky,B Lauro Cavazos,C Jean Piaget,D Lawrence Kchlberg37、兒童與一個(gè)特定個(gè)體所發(fā)展形成的積極的情緒聯(lián)結(jié)稱作-。A共情，B氣質(zhì)，C依戀，D社會(huì)參照38、父母的情緒信號(hào)影響嬰兒的行為，這被稱為-.A社會(huì)適應(yīng)(social adaptation)，B