人教版(五四制)化學(xué)九年級13.3《有機(jī)合成材料》教案

1、.課題3 有機(jī)合成材料【核心素養(yǎng)】 通過實(shí)驗(yàn)探究，小組討論等方法學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的特性及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察協(xié)作才能，使學(xué)生進(jìn)一步體會化學(xué)來源生活，運(yùn)用于生活?！菊n標(biāo)要求】化學(xué)科學(xué)的開展，增進(jìn)了人類對自然的認(rèn)識，促進(jìn)了社會的進(jìn)步。但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會的可持續(xù)開展，因此幫助學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)與社會開展的關(guān)系是非常重要的。    本主題主要內(nèi)容包括與化學(xué)親密聯(lián)絡(luò)的材料、能源、安康、環(huán)境等，使學(xué)生知道自然資源并不是"取之不盡，用之不竭"的；認(rèn)識人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識，保證社會的可持續(xù)開展。

2、60;  在教學(xué)中，要注意用大量詳細(xì)的真實(shí)事件引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)與社會開展的關(guān)系，認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。  標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議1. 知道常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應(yīng)用。2.理解使用合成材料對人和環(huán)境的影響。3.認(rèn)識新材料的開發(fā)與社會開展的親密關(guān)系 用簡單的實(shí)驗(yàn)方法區(qū)分棉纖維、羊毛纖維和合成纖維如腈綸織成的布料。 寫調(diào)查報(bào)告："我家里的合成材料制品"。 查閱并交流有關(guān)復(fù)合材料和合成材料應(yīng)用的資料。 調(diào)查"白色污染"形成的原因，提出消除這類污染的建議。本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：從石器、瓷器、青銅器、鐵器到高分子合成材料

3、   塑料的回收、再生與降解   納米材料   導(dǎo)電塑料【教學(xué)目的】1.理解有機(jī)化合物的特點(diǎn)。 2.知道常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應(yīng)用。 3.理解“白色污染對環(huán)境的影響。 4.知道區(qū)分不同塑料和纖維的方法。 【學(xué)情分析】對于有機(jī)合成材料，學(xué)生已有認(rèn)識來自于生活常識，學(xué)生在生活中接觸了很多塑料、橡膠和纖維制品，有一定的感性認(rèn)識。且在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已通過微課和預(yù)習(xí)，對本課有初步理解。但由于本課的專有名詞較多，如有機(jī)高分子化合物，合成有機(jī)高分子材料、聚合物、熱塑性、熱固性等，學(xué)生理解有一定難度，所以本

4、課采取多個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)來增加本課的興趣性。 【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道塑料、合成纖維、合成橡膠及其應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：通過探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究才能和知識遷移才能。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生完成老師發(fā)布的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，老師通過預(yù)習(xí)反響，理解學(xué)生的薄弱點(diǎn)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【引入】石器 師：China表示中國，還表示什么？ 生:中國、瓷器 師：瓷器的出現(xiàn)已成為中華民族文化的象征之一，它創(chuàng)造了新石器時(shí)代的仰韶文化。人類歷史經(jīng)歷了石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代等，如今21世紀(jì)的我們把關(guān)注放在了有機(jī)合成材料上。那么什么是有機(jī)合成材料呢？根據(jù)今天的學(xué)習(xí)我們來認(rèn)識一下。 【板書】課題3 有機(jī)合成材料 一、 有機(jī)物 學(xué)習(xí)有

5、機(jī)合成材料之前，我們先回憶一下，物質(zhì)分類?！就队啊可焊鶕?jù)投影答復(fù)。 師：什么是有機(jī)化合物？ 生：有機(jī)化合物是含碳的化合物。 【練習(xí)反響】指出以下物質(zhì)中的有機(jī)物。 CH3CH2COOH CO C5H10 NH3 CaCO3 CH3OH FeSO4 CO2 師：為什么CO、CO2、CaCO3不是有機(jī)化合物？ 生：少數(shù)含碳元素的化合物，如CO、CO2、CaCO3等具有無機(jī)化合物的特點(diǎn)，因此把他們看作無機(jī)化合物?！景鍟坑袡C(jī)物 師：有機(jī)化合物又分為什么？ 【投影】生：根據(jù)投影答復(fù)。 【練習(xí)反響】指出以下物質(zhì)中的有機(jī)高分子化合物。 C6H10O5n CH4 CH2-CH2n C6H12O6 二、有機(jī)合

6、成材料 師：1.有機(jī)高分子化合物制得的材料叫什么？ 2.有機(jī)高分子材料又分為什么？ 3.天然有機(jī)高分子材料有哪些？ 4.什么是有機(jī)合成材料呢？生活中哪些材料是有機(jī)合成材料？ 生：1.有機(jī)高分子材料。2.有機(jī)高分子材料分為天然有機(jī)高分子材料和合成材料。3.塑料、合成纖維、合成橡膠。 下面我們來理解一下幾種常見的有機(jī)合成材料。 【板書】二、有機(jī)合成材料1.塑料 師：你能找出生活中哪些是塑料制品？ 生：購物籃、保鮮袋、酒精燈燈帽 我們今天就利用最常見的保鮮袋來探究塑料。 【板書】1、塑料【活動一】 撕扯塑料薄膜，比照撕扯方向、用力程度、原因分析。猜測其是什么樣的構(gòu)造?！净顒佣?加熱塑料薄膜。取一小

7、片塑料薄膜，裝進(jìn)試管中，并對試管進(jìn)展加熱，等熔化后立即停頓加熱，以防分解。冷卻固化后再進(jìn)展加熱，觀察現(xiàn)象。 【小結(jié)】鏈狀構(gòu)造高分子材料：熱塑性，加熱時(shí)熔化，冷卻后變成固體，可以反復(fù)加工，屢次使用。 網(wǎng)狀構(gòu)造高分子材料：熱固性，一經(jīng)加工成型不會受熱熔化。 【活動三】小組討論，找出生活中熱塑性、熱固性塑料并分析使用原因。2.合成纖維 師：我們知道纖維分為天然纖維和合成纖維。哪些合成纖維？天然纖維呢？ 生：考慮，答復(fù)。 【板書】2、合成纖維 【活動四】 如何分辨這些纖維呢？實(shí)驗(yàn)臺上有不同的纖維制品，燃燒，并觀察現(xiàn)象。 【活動五】鑒別衣服是否為純棉。 師：可以用什么方法？ 生：灼燒，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究。 師

8、：但當(dāng)我們買衣服時(shí)不能灼燒，怎樣判斷衣服纖維呢？生：查閱標(biāo)簽。 師：我們再看昨天同學(xué)們回家找的衣服標(biāo)簽，不難發(fā)現(xiàn)大部分衣物都是用天然纖維和合成纖維混合紡織，這是為什么呢？ 生：分享之前查閱的不同纖維及其優(yōu)缺點(diǎn)。 【總結(jié)】合成纖維的強(qiáng)度高、彈性好、耐磨、耐化學(xué)腐蝕。天然纖維的吸水性和透氣性較好。合成纖維常與天然纖維混合紡織，做成的衣服穿起來既舒適又不易褶皺。 3.橡膠橡膠最初是從橡膠樹等植物中獲取的，人們根據(jù)天然橡膠的分子組成和構(gòu)造，用化學(xué)方法制得了合成橡膠。 【板書】3、合成橡膠 師：合成橡膠在生活中哪些地方運(yùn)用？合成橡膠和天然橡膠相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？【講解】合成橡膠一般在性能上不如天然橡膠全面，但它具有高彈性、絕緣性、氣密性、耐油、耐高溫或低溫等性能，因此廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)、國防、交通及日常生活中。 三、“白色污染 師：什么“白色污染？ 生：廢棄塑料污染環(huán)境。 【板書】三、白色污染 師：“白色污染有什么危害？如何解決？生：1、減少使用不必要的塑料制品。 2、 重復(fù)使用某些塑料制品。 3、 使用一些新型的、可降解的塑料 4、 回收各種廢棄塑料。 作