幼兒園小班語(yǔ)言教案：小兔子找太陽(yáng)

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班語(yǔ)言教案：小兔子找太陽(yáng)撰寫(xiě)人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4一、 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽(yáng)的外形特征，通過(guò)看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對(duì)話等。2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、音樂(lè) ( 幼兒熟悉的音樂(lè)，配上形容太陽(yáng)外形特征的歌詞) ，錄音( 太陽(yáng)叫小朋友的聲音 )2、用以故事表演的場(chǎng)景：一間小房子，兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。三

2、、教學(xué)過(guò)程：( 一) 、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動(dòng)玩玩吧。( 聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作 )2、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征教師：剛才的音樂(lè)真好聽(tīng)，它唱的是什么？教師：它唱的是太陽(yáng)。那太陽(yáng)是什么樣子的？請(qǐng)你告訴我。( 當(dāng)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí)，如紅紅的、圓圓的，教師就出示2 / 4相應(yīng)的字卡 )教師：原來(lái)，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽(yáng)吧。( 二) 、游戲“找太陽(yáng)”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)1、教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的-(發(fā)現(xiàn)燈籠問(wèn) )這個(gè)是紅紅的、圓圓的，它是( 出示字卡“是” ) 太陽(yáng)

3、吧。 ( 幼兒回答 )我們?nèi)?wèn)問(wèn)媽媽。 ( 兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”)2、教師：兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒？ ( 屋子外面 ) 那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的 -( 發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問(wèn) ) 這是 ( 出示字卡“是” ) 太陽(yáng)嗎？ ( 幼兒回答 ) 我們問(wèn)問(wèn)媽媽。 ( 兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不” )3、 教師：兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒？( 在天上 ) 那我們找找。紅紅的、圓圓的 -(發(fā)現(xiàn)氣球問(wèn) ) 這是 ( 出示字卡“是” ) 太陽(yáng)嗎？ ( 幼兒回答 ) 我們問(wèn)問(wèn)媽媽。 ( 兔媽媽回答 , 同時(shí)出示字卡“不” )4、教師：真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？( 幼兒回答，同時(shí)出示大的太陽(yáng)圖片 ) ，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

4、太陽(yáng)是什么樣子的？( 幼兒回答后教師總結(jié)：太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)( 三) 、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容教師：我們坐下來(lái)，講一講剛才我們是怎樣找到太陽(yáng)的。( 出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容)( 四) 、去室外觀察1、教師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。2、聽(tīng) ! 是誰(shuí)在叫我們？ ( 放錄音 ) 原來(lái)是太陽(yáng) ! 它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢! 它喜歡什么樣的朋友呀？( 聽(tīng)錄音：告訴你們一個(gè)秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。)3 / 43、原來(lái)太陽(yáng)喜歡我們小朋友的小臉! 那還有哪些東西和太陽(yáng)一樣是紅紅的、圓圓的？ ( 幼兒回答 )4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。四、