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文檔簡介

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言活動教案春天撰寫人： _部門： _時間： _1 / 3活動目標(biāo)：1. 欣賞詩歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。2. 樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。3. 體驗與同伴合作朗誦的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1. 圖標(biāo)：問號 3 個，娃娃臉 1 個，跑、跳、飛的形象圖各 1 個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。2. 幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。3. 活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地?；顒舆^程：一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的

2、角度來交流）二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。1. 教師逐個提出問題：春天來了，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？遲到了什么？感受到了什么？2. 請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個方面進行講述。3. 教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。三、教師有感情地朗誦詩歌。2 / 31. 教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢？2. 鼓勵幼兒說一說自己的想法。3. 教師：請你們仔細(xì)聽一聽，我說的春天是怎么來的？4. 教師有感情地朗誦第 1 段詩歌。5. 教師：春天怎么來？（根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)） 6.

3、教師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標(biāo)。7. 教師：看著這些圖，你們能不能模仿第 1 段詩歌的句式，說出第 2 段詩歌？8. 教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1 段詩歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內(nèi)容。四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。1. 教師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。2. 根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。五、感受、體驗詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。1. 教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方？2. 討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢？3. 集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。六、游戲“你問我答來朗誦”。1. 教師提問，幼兒集體回

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