《逃家小兔》繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、逃家小兔繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的逃家小兔繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。逃家小兔繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)過(guò)程：一、閱讀封面，喚起期待師：小朋友們，有一天，一只聰明的機(jī)靈的小白兔，她不乖了，她對(duì)媽媽說(shuō)：“我要逃走了”。于是，逃家小兔的故事就誕生了。師：封面是圖畫(huà)書(shū)的臉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你從封面上看到了什么？師：觀(guān)察得真細(xì)致，看懂了封面，不急著打開(kāi)書(shū)。猜一猜這本書(shū)可能寫(xiě)什么內(nèi)容呢？（預(yù)設(shè)：小兔為什么要逃家？它

2、都逃到什么地方？二、共讀故事，觸摸“愛(ài)”（一）情景導(dǎo)入師：想知道作家為我們講述一個(gè)什么故事嗎？（想）趕緊坐正姿勢(shì)注意聽(tīng)。師：生活這樣幸福美好，有媽媽無(wú)微不至的照顧，小兔為什么會(huì)突然要離開(kāi)自己的家呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？師：小兔呀，你這么小想離家，媽媽放心嗎?媽媽會(huì)擔(dān)心什么？師：媽媽這么多擔(dān)心，她全都藏在心里，但嘴上卻漫不經(jīng)點(diǎn)地說(shuō)：誰(shuí)來(lái)讀（指名讀）師小結(jié)：多親切的媽媽呀，讀書(shū)就要這樣，把圖片和文字結(jié)合起來(lái)思考。（二）圖文結(jié)合，曉發(fā)展。師過(guò)渡：故事就在這一逃一追中開(kāi)始了，（張貼小兔 兔媽媽?zhuān)┱?qǐng)小朋友豎起耳朵，邊看圖畫(huà)，邊看文字，對(duì)照著來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)小故事。、指導(dǎo)“一變”（釣魚(yú)圖）師：為了不讓媽媽找到，小兔子

3、變成了什么？師：自己的孩子變成小鱒魚(yú)游走了，如果你是媽媽?zhuān)靵?lái)想辦法？生：我會(huì)變成漁網(wǎng)來(lái)網(wǎng)你 。師：這是一個(gè)聰明的媽媽生：我會(huì)變成小魚(yú)，天天陪伴在小兔身邊。師：真心實(shí)意地陪伴啊！這個(gè)媽媽有辦法！生：我會(huì)變成魚(yú)鉤，把你釣上來(lái)！師：好方法師：瞧，這就是媽媽捕捉小鱒魚(yú)的畫(huà)面。小溪里的水，又冰冷又湍急，兔媽媽為什么還站在河中間啊？師：這都是在關(guān)心，愛(ài)護(hù)自己的寶寶呀！師：這幅圖沒(méi)有文字，可細(xì)心的孩子卻發(fā)現(xiàn)兔媽媽釣魚(yú)如何與眾不同？師：一下就抓到了細(xì)節(jié)處，真是看圖高手。師：為什么用胡蘿卜來(lái)釣小兔？師：知子莫若母呀。你們說(shuō)小兔上鉤了嗎？師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一當(dāng)這淘氣的小兔和細(xì)心的兔媽媽呢？（分角色朗讀）師：多有趣的

4、母子倆?。?、指導(dǎo)“二變”（爬山圖）師：頑皮的小兔可不想被媽媽就這么抓回家，他又變了！猜猜它會(huì)變成什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察圖，說(shuō)圖）生：高山上的大石頭。師：孩子們，現(xiàn)在你就是站在山頂?shù)男⊥?，終于逃離媽媽的懷抱，心情怎樣？你會(huì)怎么表達(dá)你的快樂(lè)？師：你是那么的開(kāi)心，可此時(shí)的兔媽媽心情怎樣？師：兔媽媽變成什么了？師：（課件彩圖）嗬，兔媽媽真的變成了爬山的人。仔細(xì)瞧瞧，她帶上了哪些登山工具呢？（生觀(guān)察圖）師：兔媽媽可是做好了長(zhǎng)途跋涉的準(zhǔn)備??！師：我們?cè)賮?lái)看這座山，這是一座怎樣的山呢？誰(shuí)來(lái)形容一下？師：山多高多陡??！面對(duì)這樣高的山，兔媽媽心里在想什么？師：是呀，不管山有多高，路有多遠(yuǎn)，兔媽媽始終不會(huì)放棄

5、逃家的小兔。師：真是兔媽媽的知心人啊！師：孩子們，你們想象一下路上兔媽媽會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？課件出示預(yù)設(shè)生：被石頭絆倒，磕破！跌倒，路難走，扭到腰，扭到腳，差點(diǎn)掉下山崖師：摔倒也罷，掉下懸崖也罷兔媽媽就是不肯放棄??！老師也被兔媽媽深深打動(dòng)了，想和你們合作讀一讀！你們當(dāng)小兔，我當(dāng)兔媽媽。 （師生合作讀）三、引發(fā)共鳴，體會(huì)“愛(ài)”預(yù)設(shè)：猜猜、讀讀 “四變”故事師：兔媽媽這樣一路追隨，可小兔就是那樣調(diào)皮，它又像孫悟空一樣變變變。（課件出示兔子“四變”）你們仔細(xì)看圖，猜猜小兔還會(huì)變成什么？（板書(shū)：猜想）生：小花、小鳥(niǎo)、帆船、空中飛人（師課件出示圖片）師：哎呀，小兔可真調(diào)皮，一下變成了那么多的東西，媽媽這下可

6、糟糕了，媽媽也變成了什么？生：（園丁 大樹(shù) 風(fēng) 走鋼絲的人）師：小兔變變變，媽媽也跟著變變變，（板書(shū)：變）請(qǐng)小朋友打開(kāi)繪本，邊看圖畫(huà)，邊看文字，想一想媽媽變成什么最困難呢？同桌一人當(dāng)小兔，一人當(dāng)兔媽媽?zhuān)x讀后面這幾個(gè)小故事。師：兔媽媽在追小兔時(shí)變成什么最困難，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？預(yù)設(shè)：馬戲團(tuán)圖生：變成走鋼絲的人師：你們看過(guò)空中飛人表演嗎？心情怎樣？（膽戰(zhàn)心驚 心驚肉跳）師：是啊，兔媽媽的心情和你們一樣。瞧，兔媽媽危險(xiǎn)嗎？（出示彩圖）生：隨時(shí)可能有生命危險(xiǎn)。師：為了孩子，媽媽常常忘了自己的安危。真是可憐天下父母心呀！師：誰(shuí)來(lái)把你的感受讀出來(lái)？預(yù)設(shè)：帆船圖師：還有不同的嗎？生：我覺(jué)得變成風(fēng)把小兔吹走最困難？師

7、：瞧，（出示彩圖）兔媽媽正鼓起腮幫子，用力地吹著。孩子們，你們鼓起腮幫子使勁吹吹看，覺(jué)得怎樣？（很酸，很累）師：累了酸了了，兔媽媽忍著，為的就是把小寶貝吹回家！所以兔媽媽說(shuō)誰(shuí)來(lái)完整？預(yù)設(shè)：大樹(shù)圖師：誰(shuí)還覺(jué)得變成什么困難。生：我覺(jué)得變成大樹(shù)也很困難。師：瞧，此時(shí)的兔媽媽姿勢(shì)怎樣呢？（張開(kāi)雙臂迎接兔寶寶）師：無(wú)論白天黑夜，無(wú)論風(fēng)吹日曬，兔媽媽永遠(yuǎn)站在那里，張開(kāi)雙臂迎接著小寶貝回家呀！預(yù)設(shè)：園丁圖師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？生：我覺(jué)得變成園丁也很辛苦？師：為什么呀？生：不管天多熱，每天給小花澆水，施肥，除草，多累人呀！師：每一次逃離，都充滿(mǎn)了調(diào)皮，每一次追逐，都充滿(mǎn)了艱辛呀！故事讀到這是一只怎樣的兔媽媽?zhuān)可簣?jiān)強(qiáng)

8、，勇敢，偉大，聰明師總結(jié)：小兔變變變，媽媽也跟著變變變，唯一永遠(yuǎn)不變的是什么？ 生：媽媽的愛(ài)。 （板書(shū)： 愛(ài)）師總結(jié)：（四幅圖回歸整體）師：老師把這幾幅圖改寫(xiě)成一首小詩(shī)，我們一起來(lái)讀一讀吧?。ㄅ錁?lè)讀小詩(shī)）師：媽媽的愛(ài)一路追隨，一路陪伴，這就是不離不棄的愛(ài)！四、引導(dǎo)仿編，表達(dá)“愛(ài)”師：孩子們，書(shū)中的故事就寫(xiě)到這里了，可是兔媽媽和兔寶寶的追逐游戲還沒(méi)有結(jié)束呢！想一想，猜一猜淘氣的兔寶寶還會(huì)變成什么逃跑？媽媽又會(huì)變成什么去追？同桌兩人一個(gè)當(dāng)小兔，一個(gè)當(dāng)媽媽?zhuān)孟旅孢@樣的句式說(shuō)一說(shuō)？師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，老師這兩個(gè)頭飾，誰(shuí)愿意當(dāng)小兔子，誰(shuí)愿意來(lái)扮演兔媽媽?zhuān)繋煟哼@兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)時(shí)落落大方，真有大將之風(fēng)??！師：想象豐

9、富極了！你想到小兔心里去了！多有趣的想象！師：同學(xué)們真了不起，個(gè)個(gè)都像小作家一樣。師：你們做到把話(huà)說(shuō)清楚了，獎(jiǎng)你們一個(gè)頂呱呱！師小結(jié)：你們說(shuō)，小兔取消了逃跑的念頭了嗎？此時(shí)，你眼前出現(xiàn)一幅溫馨的畫(huà)面。師引讀：小兔被媽媽的愛(ài)感動(dòng)了，他激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“天哪！”媽媽的愛(ài)如海水一樣深，讓我們替小兔大聲喊出來(lái)吧：“五、聯(lián)系生活，升華“愛(ài)”師：孩子們，其實(shí)你們都是那一只只幸福的小兔，你們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)媽媽的愛(ài)。瞧：（聯(lián)系生活播放畫(huà)面）師孩子們，今天放學(xué)回家，看到媽媽?zhuān)阋欢ㄓ性S多話(huà)要說(shuō)，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？師總結(jié)：在媽媽呵護(hù)下的.孩子是甜蜜的，幸福的。讓我們珍惜這份平凡而偉大的母愛(ài)吧！師總結(jié)：孩子們，

10、課結(jié)束了，愛(ài)的故事沒(méi)有結(jié)束，愛(ài)的游戲沒(méi)有結(jié)束，還有很多這種表達(dá)“愛(ài)”的繪本，課后，請(qǐng)你們用今天學(xué)的方法讀讀爺爺一定有辦法我媽媽?zhuān)瑥姆饷骈_(kāi)始，不僅要讀文字，還要仔細(xì)讀讀圖畫(huà)，猜猜故事，相信你一定會(huì)有很多的收獲！逃家小兔繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1教給孩子讀繪本的方法，激發(fā)孩子閱讀的興趣。2引導(dǎo)孩子展開(kāi)想象，會(huì)用“如果（ ）我就（ ）”的句式說(shuō)話(huà)。3引導(dǎo)孩子體會(huì)母愛(ài)的偉大。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）課前老師讀有關(guān)讀書(shū)的名言名句，引導(dǎo)學(xué)生從小要熱愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。（二）激情導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的童話(huà)故事，這是一場(chǎng)有關(guān)愛(ài)的捉迷藏的游戲，想不想聽(tīng)？好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的童話(huà)世界。（三

11、）揭示課題，釋題并解說(shuō)作者。（四）師生一起走進(jìn)故事：瞧，一只小兔子和他的媽媽在門(mén)前的草叢里聊天呢！他們會(huì)說(shuō)些什么呢？1、出示黑白圖：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就要去追你，因?yàn)槟?是我的小寶貝呀！”2、 出示彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚(yú)，開(kāi)心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚(yú)的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長(zhǎng)的魚(yú)線(xiàn)在釣小魚(yú)，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？這根紅蘿卜代表了什么？3、 頑皮的小兔又變了！課件出示黑白圖：“如果你變成捕魚(yú)的人”，小兔說(shuō)，“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到

12、我?！薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^，媽媽說(shuō)：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你?！辈蕡D：好陡的山，好高的山呦！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，走路一定很吃力的，它正冒著危險(xiǎn)爬山去追小兔呢！4、小兔可神奇了，它簡(jiǎn)直就像孫悟空一樣會(huì)七十二變！課件出示圖，看小兔跑到哪里？花園里，猜猜他要變成什么？指名說(shuō)話(huà)課件出示：如果（ ），我就（ ）。5、媽媽也在變，誰(shuí)來(lái)猜一猜？用這樣的句式說(shuō)：如果（ ），我就（ ）。6、你們比瑪格麗特還聰明，說(shuō)得太好了。調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來(lái)給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長(zhǎng)！、咦！小兔子怎么長(zhǎng)翅膀了？它要變成什么？用這樣的句式怎么說(shuō)？如果（ ），我就（ ）。、呀！小兔子要飛走啦！媽媽怎么辦？看圖說(shuō)話(huà)：如果真可愛(ài)，你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成 了一棵媽媽樹(shù)，她就這樣站著，等著，張開(kāi)著雙臂，準(zhǔn)備摟住飛來(lái)的小兔。、如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？想一想，說(shuō)一說(shuō)。課件：如果你（ ），小兔說(shuō)。我就要變成（ ）。如果你（ ），媽媽說(shuō)。我就要變成（ ）。10、大家的想法真獨(dú)特，想不想看看逃家小兔又變成了什么？師接著往下講故事。11、回顧故事，分角色朗讀，深化故事內(nèi)容。12、你喜歡這個(gè)故事么？這個(gè)故事告訴