一年級語文上冊《小兔運南瓜》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習必備歡迎下載小兔運南瓜教學(xué)設(shè)計教材簡析：小兔運南瓜是人教版語文實驗教材第一冊語文園地六中的口語交際。本課有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么運走呢？第三幅，南瓜已經(jīng)運到家，兔媽媽奇怪地問小兔是怎么運回來的， 小兔平靜地告訴了媽媽。 小兔究竟怎樣運南瓜， 第二幅圖空 缺，留給學(xué)生想象。這一課的教學(xué)就以第二幅圖為重點，它為我們提供了空白點，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生 活經(jīng)驗，展開豐富的想像，加以填充，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 還要培養(yǎng)學(xué)生看圖能力， 能從圖上獲取信息，再加上句式的提醒。培養(yǎng)學(xué)生表達能力，積極評價別人，進行合作對話， 同時在說話的過程中相互評價。教學(xué)目標富臨她里來廳

2、園耐，白菜兔年，地ri.采南又艮滋収丸小一頒到工商媽就冷1瓜，収彳激蔦小愛皿可UTE圖黑WM亠嵐請它音來愛，情，了氓腑砒樣的戕師猜錄起可們表晨完力師對怎瓜句剁老猜歌豎真你早吃?？燃q個南m斷斷天們兒朵跳到。天快的力？Ti是于示分友放申跳見兒菜吃，呢邇關(guān)出、：朋播只蹦興事：現(xiàn)些里么：少一師小兩蹦高的師發(fā)找地什仁師里型帶音瓜錄南演圖很怎南r幅卜.：兔看T/相心M小真第又在小:認？察兔兔比生呀觀小小對學(xué)習必備歡迎下載四、討論評議，推進創(chuàng)新1 1 師：你們想了這么多辦法 倒底哪 一種辦法好呢？讓我們進行第二輪 比賽：比比誰的辦法好。 先和小組里 的小朋友商量一下，然后挑選一種最 好的辦法，用我們認為 這

3、個辦法最好，因為 ，來說小兔的表情，動作怎樣？他在想什么兔子運大南瓜的確有困難。呢？你是怎么知道小兔很疑惑很煩惱？（指導(dǎo)觀察圖）。生：從圖上的問號得出。出示句式：有一天,（誰）來到，看見小兔想。二、出示結(jié)果小白兔最終有沒有把南瓜運回家 呢？你們想知道嗎？1 1、 出示課文插圖 3 3。2 2、 仔細觀察圖 3 3,想想：這是什么地 方，圖上有誰，他們的表情怎樣，兔 媽媽為什么會是很奇怪，會說些什么 呢？（引導(dǎo)觀察他們表情）出示句式：兔媽媽從家里出來， 看見 小兔_，兔媽媽_ 。觀察第三幅圖，看到小兔把南瓜運回 了家，大家都很高興。生：從圖上面的感嘆號得出。三、展開想象，表達交流故事火車開起來引

4、出課題：小兔運南瓜1 1、師：南瓜那么大，兔子那么小，兔 媽媽真有點不敢相信是小兔運回來 的。小朋友們你是小兔你會用什么樣 的方法把又大又圓的南瓜運回家。今天我們舉行一次“運南瓜”金點子大 賽。我們以小組為單位 ，比比哪個小 組的小朋友想的辦法多 ，想出一個得 1010 分。獲勝的小組每人將獲得一個“金拇指”獎?wù)?。師：怎么想到把南瓜當輪子滾？示圖 2 2）- -平時很會觀察生活，起！強調(diào)動作立、滾。師：真不賴！同學(xué)們真愛動腦筋了很多辦法。學(xué)生展開想象，思考好的辦法，急于 發(fā)表自己的意見。如：當做車輪滾回家。請小伙伴一起搬回家。 請順路的小熊帶回家。 用繩子捆住拉回家。 找一輛小車推回家。（全班

5、一起邊說邊做動作）學(xué)生通過自己觀察圖 2 2，得出是由熊 貓車輪子得出的啟發(fā)。積極發(fā)言，說出自己認為好的方法, 闡述自己的觀點。學(xué)習必備歡迎下載明自己的觀點。2.2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價方法：評價哪種 方法好，要根據(jù)不同的情況來判定。女口：要是有人順路回家， 請人幫忙這 個方法好；如果路平，把南瓜側(cè)立滾 回家這個方法好；如果路不好走，借 小車推這個方法好。師：小朋友評出了自己心目中最好的 運南瓜辦法， 而且還說出了理由， 比 賽還真是難分咼下。五、小組演示，強化訓(xùn)練師: :現(xiàn)在以兩人為一小組，一人飾兔 媽媽，一人飾小兔，選自己喜歡的方 法，扮演角色，演一演好嗎？老師也 想?yún)⒓?，愿意和我合作嗎？我先請?只小兔和我合作，小朋友仔細看，等會請你評一評誰演得好，好在哪里？六、總纟吉今天，小朋友們都很聰明，積極 開動腦筋說了很多種小兔運南瓜的 方法?；丶液笳埿∨笥褌冊谛⊥眠\南 瓜的辦法中選一種， 講一個完整的故 事給家長聽。多媒體課件小兔和兔媽 媽頭飾，南瓜學(xué)會評價方法，多角度評價。同學(xué)之 間互相合作，相互討論，發(fā)表自己的 觀點，聽取別人的意見，評價出行之 有效