《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選6篇）

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選6篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語。2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4.體會(huì)

2、作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)難點(diǎn)：感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，課前準(zhǔn)備1.組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。2.制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字，會(huì)寫“擋、浸”。2.了解課文主要內(nèi)容即文章結(jié)構(gòu)3.讀好文中自己喜歡的句子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞語，有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞語，有感情朗讀課文。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、出示小興安嶺四季風(fēng)光的課件。2、讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的

3、小興安嶺。3、讀了課題，你知道這一課主要寫小興安嶺什么特點(diǎn)？二、初讀課文，指導(dǎo)寫字1.初步感知。學(xué)生自由讀課文。標(biāo)出自然段序號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查交流。出示生字，認(rèn)讀并組詞，指名讀，集體讀。重點(diǎn)指導(dǎo)難讀、難認(rèn)的字。相機(jī)指導(dǎo)書寫“擋”和“浸”三、了解課文主要內(nèi)容及課文結(jié)構(gòu)1.學(xué)生默讀，試著概括課文每個(gè)自然段主要內(nèi)容2.說說課文結(jié)構(gòu)。四、再讀感悟，抓住文章中心1.用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。2.學(xué)生交流朗讀畫的句子。3.默讀課文，畫出課文中心句交流齊讀四、總結(jié)美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱

4、愛祖國大好河山的思想感情。2、運(yùn)用多讀多想的方法，理解重點(diǎn)詞句的意識(shí)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。3、正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情。4、探究并發(fā)現(xiàn)寫春的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、緊扣中心，整體感知1、師：這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)23課（指板書說）這篇課文主要寫了什么？（小興安嶺一年四季的美麗景色）美麗點(diǎn)上點(diǎn)。那我們?cè)僮x讀課題。（齊讀）2、是啊，小興安嶺一年四季都很美，課文哪個(gè)自然段概括了文

5、章的主要意思呢？趕快拿出課文讀一讀，找一找。（最后一段，課件出示，指名讀）什么是“誘人”？（很迷人、很引人注意。）作者在這里把迷人的小興安嶺比作了什么？（花園、寶庫。板書）說明了什么？（花園指小興安嶺風(fēng)景優(yōu)美，寶庫指它物產(chǎn)豐富或指許多很名貴的東西都在那里。）3、課文還把美麗的小興安嶺比作了什么呢？（綠色的海洋，出示第1自然段）是啊，就像這幅畫面，樹多的都成海洋了。板書（海洋）（指板書說）你從這段的哪個(gè)詞能感受到樹多。（指名說，（數(shù)不清（樹多）、紅松、白樺、櫟樹、（樹的品種多，都有什么，課件出示，你能再說出幾種樹的名字嗎？）、幾百里（樹占據(jù)的面積很大）那你能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？4、師：聽了你的朗

6、讀，仿佛讓我們看到了一大片的樹海。滿眼的綠色，這情景真壯觀啊！就如同這畫面（點(diǎn)擊）同學(xué)們一起讀讀，讓我們感受這綠色的海洋吧。齊讀(多媒體出示)5、小結(jié)：是??！小興安嶺的樹多，所以作者把它比作了（綠色的海洋）。那作者又為什么把它比作花園和寶庫呢？（因?yàn)樾〉乃募久?，課件出示四幅圖），你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美？(生說)那就讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。（課件出示）二、讀中感悟，積累語言（感受春天的活力之美）1、現(xiàn)在，請(qǐng)自由讀第二自然段，畫出作者具體描寫了小興安嶺的哪些景物。（樹木、積雪、小溪、小鹿）（1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（指名說并出示句子）誰來讀讀描寫樹木的句子，枝

7、條是怎樣長出來的呢？（抽出）你可以再換一個(gè)詞嗎？（課件出示句子）讀一讀。換了好不好，為什么？生：這樣就兩個(gè)長出，就重復(fù)了，也很別扭的。師：是啊，這就要求我們平時(shí)寫話時(shí)要用詞豐富，要避免語言的重復(fù)。生：這樣很形象，好像樹木突然有力地長出來了。師：是啊，一個(gè)“抽出”寫出了樹木的變化，多么有活力??！多么的富有生命力??！我們把小興安嶺樹木的變化讀出來吧！指導(dǎo)讀句子(要注意“抽出”讀得干脆有力；“新的枝條”“嫩綠的葉子”讀得親切、柔和些)男女生賽讀。過渡：你看到了春天樹木的變化，你仿佛還聽到了什么？（我仿佛聽到了雪水叮叮咚咚地往下流，嘩啦啦，嘩啦啦，還唱著動(dòng)聽的歌呢；我聽到了小溪好像在唱歌，唱著春天來了

8、，春天來了。）誰來讀讀這個(gè)句子。（2）山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。師：哦，小溪唱歌的聲音都被你聽到了，你從哪兒知道的？（淙淙）真是小溪的知音哪！我們來聽聽這小溪流水的聲音。（播放課件）是這樣的聲音嗎？這聲音大嗎？(不大)。你在生活中聽到過溪水的聲音嗎？誰能試著讀讀？描寫流水聲的詞你還知道有哪些？（潺潺叮叮咚咚嘩嘩）師：我們?cè)賮碜x這句話，這句話中，你認(rèn)為哪個(gè)詞體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美？（匯成）“匯”是什么意思？（聚攏來。）它讓我們想到小溪輕輕流淌的樣子。讓我們來美美地讀一遍吧。（齊讀）過渡：讀得真好，你們看，小鹿也被你們吸引來了。你來讀讀小鹿的句子。其余同學(xué)注意聽，看看作者是

9、用什么手法來寫小鹿的？讓我們感到什么？（把小鹿比作人，更覺春天的美好。）（指名讀）（3）小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：這只小鹿可愛嗎？那你能把這樣的小鹿讀出來嗎？自己試試。（生自由讀）師：一只只自信的小手都舉起來了。你來讀。（我聽出來了，這是一只活潑、悠閑的小鹿。）師：我們現(xiàn)在就是那只可愛的小鹿了，你在小溪邊干什么呀？（我在溪邊津津有味地喝水；玩耍；我在溪邊和白鵝打招呼；和溪里的小動(dòng)物們打招呼呢；迫不及待地去溪里洗澡呢。）師：你們此時(shí)的心情怎么樣？（我很愉快；我玩得很開心）師：是啊，多么可愛的小鹿啊，這里用了“有的有的”課件出示，讓我們也來用“有

10、的有的”說一句話吧。（課件出示）（），有的（）；有的（）；還有的（）。4、讀了描寫春天景物的詞句，你感到小興安嶺的春天是一種什么樣的美？（生機(jī)勃勃的美）你能通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美嗎？在這里，老師給大家準(zhǔn)備了音樂，來配樂朗讀這一段，做一次小配音員吧?。ㄕn件播放）5、小結(jié)過渡：讀得真美啊，如果夏天的早晨來到小興安嶺，你希望能看到這里的什么美景？趕快拿出筆在書上畫出描寫小興安嶺夏季的景物。（樹木、霧、太陽、野花、草地）三、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會(huì)1、師：（課件出示圖）你看這小興安嶺的樹木長得那么青翠茂盛，我們就送給它一個(gè)詞（蔥蔥蘢蘢）讀讀這句話，還有哪個(gè)詞體現(xiàn)出來了，說明了什么？課文中還用一個(gè)什么

11、詞進(jìn)一步寫出樹木的繁茂？“封”，（一點(diǎn)不透氣，一點(diǎn)不透風(fēng)，沒有一點(diǎn)空隙。）過渡：你還喜歡夏天的哪些景物？為什么？你來讀一讀吧！2、早晨，你要是置身其中，你感覺怎樣？哪個(gè)詞告訴你的？（“浸”），告訴我們什么？（霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。）3、太陽出來了，又是什么樣的景色呢？（霧后的陽光，光芒四射，使人睜不開眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽光燦爛的早晨！野花各種顏色，真像個(gè)美麗的大花壇）4、對(duì)呀，這段話用了比喻的修辭方法，把夏天的小興安嶺寫得多美啊！所以說夏天的小興安嶺是

12、（一座美麗的大花園）5、這么美的景色，誰愿意來讀一讀（課件出示，配樂讀）過渡：讀得太美了，那秋、冬的景色又怎么樣呢？自己讀一讀這兩個(gè)自然段，畫一畫它們分別寫了哪些景物。四、教給方法，繼續(xù)品讀1、教學(xué)第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課件出示話，指名說。喜歡這里的什么？（學(xué)生匯報(bào)）2、在這一段描寫中，你覺得哪些詞語用得特別生動(dòng)？（飛舞）你能換個(gè)詞嗎？（飄落）換了行嗎？看課件。這就是樹葉飛舞的情景（動(dòng)態(tài)描寫，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞，表達(dá)一種活潑、快樂的情緒，說明秋天的景色迷人。）師：你還喜歡什么？秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，都有什么？無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！誰來讀

13、讀這段。所以說小興安嶺是（一座巨大的寶庫）誰愿有感情讀讀這段。過渡：你的朗讀真把我們帶到瓜果飄香的秋天，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。。ǘ荆┒緦懗隽诵∨d安嶺的哪些景物。在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？3、教學(xué)第五自然段。（1）、冬天，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語，又使你聯(lián)想到哪些詞語？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）（2）、小興安嶺的動(dòng)物，是怎么過冬的？你覺得課文上寫的哪些小動(dòng)物過冬特別有趣？我們把這有趣的畫面讀一讀吧。（課件出示）4、小結(jié)：事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有什么特產(chǎn)嗎？（東北三寶，課件出示）所以說它是（引讀：一座巨大的寶庫）五、

14、再次回到最后一段，進(jìn)行環(huán)保教育1、美麗的小興安嶺這篇課文生動(dòng)地描寫了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。（齊讀，課件出示）2、小興安嶺一年四季的美景已經(jīng)在我們的心中銘刻，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在，你認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的保護(hù)措施呢？（生自由回答）同學(xué)們說的真好，希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。六、布置作業(yè)，升華主題我們感受到小興安嶺的確是（讀第一段），課文在開頭就寫出了小興安嶺的特點(diǎn)，總領(lǐng)了全文，課文結(jié)尾有用總結(jié)的話語點(diǎn)明了中心，這樣前后照應(yīng)。中間部分并按春、夏、秋、冬的

15、順序進(jìn)行描寫，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也可以運(yùn)用這種方法進(jìn)行描寫。下面，讓我們伴隨著音樂，一起來欣賞家鄉(xiāng)的美麗景色吧？2、課后，老師留了一個(gè)小練筆，注意聽清要求。小練筆：（任選一題）、我的家鄉(xiāng)也很美，你能寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。、我們的校園也很美，你能寫一寫校園里的一處景物。美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。2、通過朗讀了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。3、通過課堂訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺，熱愛祖國

16、山河的思想感情，同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生的口語交際能力有所提高。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起欣賞了小興安嶺的春天和夏天，這節(jié)課老師想帶大家去看看小興安嶺的秋天和冬天，好不好？（好）但想要一起去欣賞小興安嶺的秋天和冬天就必須通過測試，大家有沒有信心？1、按課文內(nèi)容填空。春天，樹木（）新的枝條，（）嫩綠的葉子。夏天，樹木長得（），（）的樹葉把森林封得（），擋住了（），（）遮住了（）。2、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說春天和夏天作者都寫了哪些事物？春天：樹木、積雪、小溪、小鹿夏天：樹木、霧、太陽、草地、野花二、看來大家都掌握了上節(jié)課的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)小興安嶺的秋天。秋天1、自由朗讀小興

17、安嶺的秋天。思考作者抓住小興安嶺秋天的哪些事物？（樹葉、果子、特產(chǎn)）PPT2、齊讀課文，思考小興安嶺的秋天給你留下了什么印象？（1）落葉很美從哪句話中可以看出？落葉在林間飛舞。這句話哪個(gè)詞用的好，好在哪里？（飛舞，飛舞寫出了樹葉在空中盤旋，好像有風(fēng)，也寫出了葉子很多，很形象，給人以快樂的情緒）欣賞秋天的風(fēng)景PPT（2）好吃的東西很多平時(shí)你們看到好吃的東西，心里是怎么想的？（想把它吃掉，很饞）欣賞秋天的物產(chǎn)PPT那么我們比一比看誰能讀出特別饞的語氣？3、出示PPT通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。冬天過渡：美麗的秋天漸漸過去，寒冷的冬天已經(jīng)悄悄來臨。1、自由朗讀課文，思考作者抓住小興安嶺冬天的哪些事物？

18、（雪花、動(dòng)物）PPT欣賞冬天小興安嶺的雪景PPT2、冬天這么冷，有沒有人喜歡？這白茫茫的一片，你最想做什么？（學(xué)生自由說）3、這么冷，那么小興安嶺的動(dòng)物們是怎么過冬呢？（讀出黑熊的滑稽和可笑）4、出示PPT通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。三、回顧小興安嶺的四季，你感覺小興安嶺怎么樣？（美麗、富饒）四、小興安嶺怎么美麗、富饒，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它？1、保護(hù)樹木，不亂砍濫伐。2、保護(hù)動(dòng)物，不獵殺它們。3、不亂扔垃圾，保護(hù)那里的環(huán)境。4、對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行制止。5、宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，提高人們的環(huán)保意識(shí)。五、小練筆。學(xué)習(xí)作者抓住景物進(jìn)行具體描寫的方法，寫寫自己美麗的家鄉(xiāng)，可以寫你最喜歡的季節(jié)，也可以寫一

19、處景物，一個(gè)片段，幾句話。比一比看誰寫的好。六、作業(yè)1、把你喜歡的句子抄下來。2、練習(xí)冊(cè)美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)4一）、教學(xué)目標(biāo)：1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、感悟小興安嶺春夏秋冬四季的不同特點(diǎn)。3、有感情地朗讀課文。二）、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析：美麗的小興安嶺是三年級(jí)語文教材第四組的一篇課文。本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。本文可分為三段。第一段（第1自然段）總述小興安嶺是綠色

20、的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段（第25自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來寫的。第三段（第6自然段）在分述的基礎(chǔ)上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解小興安嶺一年四季的優(yōu)美景色，豐富物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。三）、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：以讀為本，緊扣課題中的“美麗”進(jìn)行導(dǎo)讀，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)“以人為本，自主發(fā)展”的思想，在教學(xué)過程中借助多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生感悟春夏秋冬四季的不同特點(diǎn)；感情誦讀，激發(fā)情感；補(bǔ)充課外

21、閱讀，拓展深化。四）、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、你們知道小興安嶺嗎？到過小興安嶺嗎？老師帶你們?nèi)バ∨d安嶺，喜歡嗎？（板書：小興安嶺）2、多媒體展示小興安嶺的畫面，看后談自己的感受。3、在原板書前加上“美麗”，今天學(xué)習(xí)“美麗的小興安嶺”?？粘鲋攸c(diǎn)：小興安嶺怎樣美麗。（由“美麗”切入帶動(dòng)全文）4、學(xué)生質(zhì)疑二、自主學(xué)習(xí)，感知“美麗”。1、自讀課文。多媒體出示自讀提示：你覺得哪些景物是美麗的？這些景物怎樣美麗？用筆劃出有關(guān)重點(diǎn)詞句。2、學(xué)生匯報(bào)：你看到了哪些美麗的景物？這些景物怎樣美麗？把詞句寫在黑板上，愿意寫的就上來寫。（讓學(xué)生自己讀書獲取知識(shí)）三、合作交流，感受“美麗”。1、黑板上

22、寫的景物及描寫景物的詞語，你們能把他們分成幾類嗎？為什么這樣分類？（引導(dǎo)學(xué)生按“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)分類）2、有什么疑難問題，需要討論的？著重引導(dǎo)學(xué)生理解“抽出長出”“像一支艦隊(duì)”“像得劍”“浸”等詞語。3、小興安嶺四個(gè)季節(jié)，你最喜歡哪一季節(jié)？為什么？學(xué)生自由組成合作小組討論交流。春天：萬物蘇醒，生機(jī)勃勃（課件1：春天的小興安嶺）夏天：枝繁葉茂，絢麗多彩（課件2：夏天的小興安嶺）秋天：森林獻(xiàn)寶，豐收景象（課件3：秋天的小興安嶺）冬天：壯麗雄偉，北國風(fēng)光（課件4：冬天的小興安嶺）四、感情朗讀，感悟“美麗”。1、按春夏秋冬四季，自己有感情地讀讀。2、挑選一段自己覺得最喜歡的多練練。3、指名學(xué)生

23、分段讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。4、愿意讀哪一段就站起來讀哪一段。五、首尾對(duì)照，深化“美麗”。1、多媒體出示首尾兩段，讀首尾兩段，想想為什么要寫小興安嶺是“寶庫”，“寶庫”與“美麗”有什么聯(lián)系?！皩殠臁保?）盛產(chǎn)木材；2）名貴藥材，野果、木耳、蘑菇；3）珍禽異獸，天然動(dòng)物園。小興安嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，對(duì)人類有貢獻(xiàn)，有價(jià)值，美得實(shí)在，“寶庫”使小興安嶺更美。六、拓展活動(dòng)，遷移學(xué)習(xí)1、課件出示課外閱讀資料，讓學(xué)生閱讀。2、憑自己的想象，畫一畫小興安嶺的美景。美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本文出現(xiàn)的生字，做到能有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。2理解課文內(nèi)容，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是

24、美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。3了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)課文抓住景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)寫景物具體的方法。教學(xué)重點(diǎn)：從讀中了解作者的觀察順序，感受小興安嶺的美。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞句概括段落大意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、收集與小興安嶺有關(guān)的資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀書1導(dǎo)入。(播放勇敢的鄂倫春。)大家知道這首歌贊美的是哪里嗎?對(duì)，這節(jié)課我們就一同走進(jìn)美麗的小興安嶺去看一看!(板書課題。)2交流。(1)你知道小興安嶺在什么地方嗎?在地圖上指出來。(2)你還知道關(guān)于小興安嶺的哪些知識(shí)?(交流課前收集的資料。)二、初讀課文，感知內(nèi)容1自讀課文，要求讀準(zhǔn)音、讀通順。

25、2說說課文主要寫了小興安嶺的什么特點(diǎn)?三、教師引導(dǎo)，自讀自悟(一)再讀課文，感受景物美。1了解作者的寫作順序。師：剛剛通過介紹和讀課文，我們已經(jīng)初步感受到了小興安嶺的美，旅游熱線知道我們很喜歡這個(gè)地方、特別為我們開通了去小興安嶺的特快列車，你們想去嗎?師：那好。請(qǐng)大家打開手中的“車票”，(思考：課文是按照怎樣的順序?qū)懙?)帶著這個(gè)問題來默讀課文。2邊讀邊想，每一小節(jié)主要寫了什么?師：大家都已經(jīng)通過了檢票口，老師發(fā)現(xiàn)這里為我們準(zhǔn)備了4輛旅游車：春季旅游號(hào)、夏季旅游號(hào)、秋季旅游號(hào)、冬季旅游號(hào)，你想在哪一個(gè)季節(jié)去呢?用一句話概括一下!說出你所選擇這個(gè)季節(jié)的理由!(生又讀課文并說出自己喜歡的景物，眾說

26、紛紜。)(二)品讀課文，分享語言美。1畫出喜歡的詞句，分析交流。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在開往小興安嶺的列車上了?？矗@美麗的景色盡收眼底(播放多媒體課件，欣賞四季風(fēng)光。)現(xiàn)在請(qǐng)大家再一次大聲地朗讀課文，感受語言的美，畫出自己最喜歡的詞句和段落并背誦下來。(生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流感受。)2選擇段落，復(fù)述課文。師：我們已經(jīng)欣賞了文中的好詞佳句，那么每一個(gè)小組派一個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下那個(gè)季節(jié)的景色吧!(生結(jié)合大屏幕來介紹。)(三)賞讀課文，體會(huì)情感美。1大膽想象，體會(huì)感情。師：聽了同學(xué)們的介紹我們仿佛置身于美麗的小興安嶺中，看到了春天的生機(jī)勃勃，夏季的郁郁蔥蔥，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚。我們現(xiàn)

27、在的心情如何?想象一下，作者的心情會(huì)怎樣?2發(fā)揮特長，贊美自然。師：好，現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小興安嶺的喜歡和贊美!(畫畫、唱歌、跳舞、朗誦)四、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)情感，認(rèn)知方面談這節(jié)課的收獲。五、積累遷移1摘抄你認(rèn)為好的詞句段。2仿照課文的寫法寫一處景物。反思：在設(shè)計(jì)美麗的小興安嶺)這一重點(diǎn)部分的時(shí)候，我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式，體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1以陶冶情趣為主：這篇課文寓情于景，借景抒情，所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后，引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時(shí)，培養(yǎng)他們愛國主義的情感。2以培養(yǎng)能力為主：在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，雖然是3年級(jí)的小學(xué)生，但是在父母的幫助下，他們給通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時(shí)也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞，與人合作的多方面的能力。3以發(fā)展個(gè)性為主：每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，在賞析完課文之后，讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)小興安嶺的熱愛。孩子們學(xué)習(xí)熱情非常高漲，各顯其能，張揚(yáng)了個(gè)性，體現(xiàn)了學(xué)科的整合。美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物