六年級語文下冊《養(yǎng)花》導學案（無答案） 語文A版 學案

1、養(yǎng)花學習目標1、學會本課的生字，聯系上下文理解本課的重點詞語。 2、有感情的朗讀課文、背誦課文中自己喜歡的段落。3、理解課文內容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。重點難點學習作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。學法指導：按照劃中心句領會中心思想的方法，正確閱讀并理解課文。領會“有憂有淚”，“給予”也是樂趣、幸福的情感。知識鏈接：老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個貧民家庭。在“五四”新文化運動中，他開始用白話文創(chuàng)作。1937年，他的代表作長篇小說駱駝祥子問世。在現代文學史上影響很大。還創(chuàng)作了方珍珠、龍須溝、月牙兒、西望長安、茶館、四世同堂等劇本和小說。曾獲

2、“人民藝術家”的光榮稱號。養(yǎng)花一文是老舍先生1956年給報刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的文藝報上。通過寫?zhàn)B花的過程，表達了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發(fā)了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。全文共7個自然段，每個自然段講了一個相對獨立的內容。自主學習，探究新知：1、解決字詞。字（注音并組詞）：傾 （    ） 置 （    ） 循 （   ） 既 （    ）秉 （&#

3、160;   ） 贈 （    ） 曇 （   ） 即 （    ）詞（解釋詞語）：置之不理 秉燭夜游我要積累的好詞：我不懂的詞：2、再讀課文，我能理解課文，把讀書感受和要質疑的問題記錄下來。我能理清課文段落：第一段（ ） 。第二段（ ） 。第三段（ ） 。再讀課文我知道本文的中心句是 。這句話是從（ ）、（ ）、（ ）三方面說養(yǎng)花的樂趣。我的讀書感悟 。我能有感情地朗讀課文，并將不理解的地方在書上做好標記。合作討論，交流展示：老舍先生怎樣把養(yǎng)花當做生活中

4、的一種樂趣？(找出重點段落，劃出關鍵詞句,細心品讀。)歸納總結： 如何理解“有喜有憂，有笑有淚，有花有國，有香有色，既需勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣”這句話？（朗讀全文，細心品味、找出相關語句）歸納總結 拓展延伸，強化認知： 我工作的時候，總是 就到院子里去看看， 這棵， 那盆，然后再 。如此循環(huán)，讓 和 得到適當 ，有益 勝于 。要是趕上 ，就得全家動員， ，十分 。幾百盆花，都要 ，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花 ，就又一次 、 ?？墒?，這多少有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？“如此循環(huán)”是批 ，這樣“如此循環(huán)”的好處是 。最后兩句有兩個“這”。第一個“這”指 ；第二個“這”指的是 。1用劃出反問句，并改為陳述句。（ ）2、這里兩次寫了“腰酸腿疼，熱汗直流”，并說“這多少有意思呀！”這是為什么？表達老舍什么感情？ 總結回顧，當堂檢測： 1、獨立作業(yè)。只要曇花開放，就 。只要肯化力氣，花就 。只要朋友們高興，就是 也 。我工作時，不是 就是 ，使 。夏天大雨傾盆，不是 ，就是