(完整版)小學四年級語文說明文閱讀理解題[1]

1、小學四年級語文說明文閱讀理解題班級 姓名（一）閱讀下面文章，完成第1-6題。什么是智力？有人說，智力的涵義包括聰穎、預見、速度，能同時應付很多事 件。有人把智力定義為學習、作判斷的能力和想象力。在現(xiàn)代文獻中，智力常常指的是抽 象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達得更簡潔，說智力是作 猜測，是發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)在秩序的“出色的猜測”.對許多人來說，就是你不知怎么辦時， 無計可施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創(chuàng)新能力。那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達程度，腦只有外面那一層大腦皮層一一明顯地與形成“新的聯(lián)想”有關(guān)。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大 約只有2毫米，

2、僅相當于一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了皺褶，但是如果把它 剝離下來并將它展開，它的面積大約相當于 4張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1張打印 紙那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有郵票那么大。因此，人的智力比動物的智力高很多。（節(jié)選自大腦如何思維，有刪改，作者威廉?？栁模? .選文的說明對象是 .2 .選文的說明順序是.3 .第二段選文運用的說明方法 .4 .第二段選文中兩次用到“大約”一詞，這體現(xiàn)了選文語言的什么特點？答：5 .用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。答：6 .選文對“智力”作了五種解釋。請說出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實例說明為什么。答：（二）閱讀下面文章，完成第1-4

3、題。生命必定要死亡嗎？不，有兩個事實可以證明：第一，任何生物的生殖細胞就 是永生不死的。它們已經(jīng)不斷分裂、不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續(xù)生存下去。 沒有生殖細胞的永生，也就沒有物種的延續(xù)。第二，癌細胞不會自動死亡，也是永生的。 海拉細胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細胞。它一直在全世界 各個實驗室里分裂繁殖，每24小時倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代， 仍沒有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？美國細胞學家海弗利克發(fā)現(xiàn)，人體細胞從第 1次分裂開始算起，畢生只能分裂 50 次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細胞與生殖細胞可無止

4、境地分裂下去？海弗利克認為， 這是因為正常體細胞之間緊密聯(lián)結(jié)， 閉關(guān)自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細胞恰恰相反， 它能與病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的 奧秘吧。如果我們將癌細胞或生殖細胞永生的機理弄清楚，并應用于人類，豈不是也可讓我們的體細胞獲得永生嗎？如果體細胞也與外界進行遺傳信息交換， 是否也可無限期分裂而長生不老呢？有一位細胞學家， 利用遺傳工程學將哺乳動物的神經(jīng)細胞移植到金魚卵細胞中（體細胞與生殖細胞結(jié)合） ， 促進了遺傳信息的交換， 使神經(jīng)細胞分裂了 100 次尚未衰老，依然生機蓬勃。1. 簡要概括上文第一段的內(nèi)容。2. 從文中介紹看，癌細胞為什么

5、能夠" 永生 " ？3. 上文第二段運用的主要說明方法是， 第三段運用的主要說明方法是.4. 第二段未尾一句為什么要用" 也許"一詞？（三）閱讀下面文章，完成第 1-5 題。黔靈公園位于市區(qū)西北面，距市中心僅 1.5公里，占地426公頃，是國內(nèi)少有的城 區(qū)大型公園。園內(nèi)黔靈山古樹濃蔭，黔靈湖碧波蕩漾，九曲徑蜿蜒曲折，七星池荷茂魚 歡。 九曲徑上摩崖古跡甚多， 其中清人趙德昌于咸豐十年所書 "虎"字崖刻， 高約 6.2 米， 寬約 3.7 米， 筆力遒勁， 引人注目。 更令人叫絕的是， 園內(nèi)生息繁衍300余只野生獼猴，建有野生獼猴觀賞園

6、，在此可體驗到捧腹的猴趣。如此規(guī)模的野生獼猴群，國內(nèi)大中城市的城區(qū)公園里，惟貴陽獨有。抗日戰(zhàn)爭時期，著名愛國將領(lǐng)張學良、楊虎城曾被囚禁在 園內(nèi)麒麟洞旁的 "水月庵 " 中，其舊址現(xiàn)已辟為陳列室。1. 語段在結(jié)構(gòu)上可分為兩個層次，請用"I II "在下面句子序號間標明。 2. 語段說明的對象是： .3. 第句從哪個方面進行了說明？從下列答案中選出正確的一項。A. 人文景觀 B. 自然景觀 C. 主要特征 D. 歷史典故答：（ ）4. 第句運用的兩種說明方法是： 和.5. 用一句話介紹你家鄉(xiāng)的一處風景名勝。（介紹時應有名稱、特點兩個內(nèi)容。 20 字左右） （

7、四）閱讀下面文章，完成第 1-3 題。人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特征，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細觀察，就可 以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型。有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫 斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋線像弓一樣，叫弓形紋。各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長短、粗細等也有差別。即使是父 子、母女、李生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同。據(jù)說， 全世界的50多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋是 胎兒從第三四個月便開始產(chǎn)生，到

8、六個月左右就形成了。當嬰兒長大成人，指紋只不過 長大增粗，它的形狀特征卻固定不變。1、本文第句采用 > 的說明方法，介紹了 ;第句 采用舉例子、的說明方法，更具體地闡釋 .2、歌劇白毛女中，黃世仁強迫楊白勞把指紋當作 "圖章"印在女女兒的“文書”上的做法，可說明指紋具有 的特征。3.這段說明文字簡要地揭示了指紋的奧秘。如果讓你接著寫下去，介紹指紋的用途，你打算從哪些方面展開說明？（五）閱讀下面文章，回答第1-4題。燕子善飛，婦孺皆知。具飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。 燕子又具有高超的飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又

9、垂直地沖向云天； 它們能夠倏忽問來個180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦，可是誰都知道，這是它們自身的弱點 造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立 時 不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學會了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞食獵獲物，在飛行 中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升飛 機那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。那么，燕子為什么會有如此高強的飛行本領(lǐng)呢？原來，燕子的身軀成流線型，兩 只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動 20次，它們的尾巴幾乎是整個身

10、軀長度的三分之一， 這些對飛行是特別重要的。燕子的身軀特別靈巧,平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的 飛行員。1.燕子形體上的弱點是什么？形體上的優(yōu)點有哪些？（答案不得超出方格）答：燕子形體上的弱點是： 優(yōu)點是：2、文中畫直線的句子的表達方式是3 .說出畫浪線的兩個句子所用的說明方法。4 .燕子為了戰(zhàn)勝自身的弱點，"學會了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)".這些本領(lǐng)有:（六）刺猬英國理查德杰弗（f （）里斯小刺猬是可愛的小東西，它們蜷 （qu成一團，但是它們不能完全封閉縮頭的部位 的空隙（xi）。雖然在陽光下刺猬躲藏得那么小心， 你極難找到，但等露水開始在草上大量出現(xiàn)，陰 影漸濃。

11、它們就出來了，只要你耐心地守在旁邊不動。我常常守候在一條干壕（h a0）溝內(nèi)，看著一只刺猬稍（sh微帶點沙沙聲沿溝底走過來-一直走到我靴（xu 8子跟 前。然后它會爬上斜坡，走進草叢里，獵食甲蟲或爬行動物，這是它最愛吃的。在有些地方它們數(shù)目眾多；自耕地旁的一兩片農(nóng)場牧草地是它們最喜歡出沒的地方。人可以看見它們五六只一起在近距離內(nèi)覓食。如果一切是靜悄悄的，它們便快速地 穿過草地一一跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動得快多了。倘（t山g）若犁地的小伙子發(fā)現(xiàn)一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會 使它自動伸開一一敲打腳踢都沒用；只要它一碰水準靈。1.寫出帶點字的讀醬。躲藏（）牧草（ ）

12、笨拙（）覓食（）露水（）2 .照樣子組詞。糖（）躲（塘（）躺（3 .寫出近義詞。）借（）溝（）獵（）鉤（）倘若一（）4.形近字組詞。笨拙一（）空隙一（）快速一（）閉（）蜷（）閑（）圈（）5 .照樣子寫擬聲詞。稍（）底（）靴（） 梨（）梢（）低（）鞭（）犁（）6 .照樣子寫詞語（ABB）靜悄悄：7 .解釋詞語。倘若：8 .如果你碰到一只蜷成一團的刺猬， 怎樣能讓它伸開身體?9 .請你正確選擇破折號的作用。（1）如果一切是靜悄悄的，它們便快速地穿過草地一一跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動得快多了。（）（2）倘若犁地的小伙子發(fā)現(xiàn)一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會使它自動碰水準靈伸開

13、 敲 打 腳 踢 都 沒 用 ； 只 要 它A. 用于行文中解釋說明的部分。B用于話題突然轉(zhuǎn)變。c. 用于聲音延長的擬聲詞后面。D用于事項列舉分承的各項之前。（一） 1 、智力。 2 、邏輯順序。3、作比較；打比方；列數(shù)字。4、準確性；嚴密性。5、介紹了對智力的多種解釋；并通過人和動物大腦皮層的比較，說明了人的智力比動物的智力高很多。6、是開放性試題，沒有唯一答案。（二）1 、介紹兩種永生的細胞?；颍赫f明兩種細胞可以 " 永生 ".2、因為它能與病毒或其它生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。 3 、作 比較、舉例子。4、因為作者認為海弗利克的研究結(jié)果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定。（三）1、|。2、黔靈公園。3、A.4、列數(shù)字、作比較。5、略（介紹風景優(yōu)美的地方、古跡、革命紀念地都符合要求。介紹時應該有名稱、特點兩個內(nèi)容，寫出一個內(nèi)容得1 分）。（四）1 、分類別、打比方。指紋的類型（或