《傳統(tǒng)文化繼承》教學(xué)反思

1、傳統(tǒng)文化繼承教學(xué)反思 傳統(tǒng)文化的繼承教學(xué)反思 通過此次教學(xué)，我收獲頗多?，F(xiàn)我對(duì)這次授課做以下總結(jié)。 此次授課做的好的方面。首先，備課內(nèi)容充分，涉及到了傳統(tǒng)文化的各個(gè)方面，并都進(jìn)行了深入的講解，給學(xué)生更多的相關(guān)知識(shí)拓展，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。產(chǎn)生了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與重視。其次，充分使用了教學(xué)輔助設(shè)備，在教學(xué)過程中教學(xué)形式靈活多樣，使用了視頻、圖片等手段，使得課堂容量增大，同時(shí)吸引學(xué)生的注意，達(dá)到更好的教學(xué)效果。再次，注重課堂氣氛的維護(hù)，通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，語言富有.，課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生能夠更好的融入課堂。 存在的不足之處。首先，從備課過程來看。一方面：我國的傳統(tǒng)文

2、化歷史悠久，形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，素材相當(dāng)豐富，可以講的知識(shí)點(diǎn)非常多。這導(dǎo)致了我在備課過程中對(duì)好的素材難以取舍，最后導(dǎo)致課堂內(nèi)容過多，在講課過程中素材使用貪多而不夠精煉。另一方面：在設(shè)置課堂內(nèi)容重難點(diǎn)的時(shí)候不夠清晰，沒有在備課的時(shí)候預(yù)設(shè)好課堂節(jié)奏，過多的注重課堂內(nèi)容的準(zhǔn)備，而忽略了對(duì)內(nèi)容的重難點(diǎn)的區(qū)分，導(dǎo)致在講課時(shí)講的過細(xì)，而沒有讓學(xué)生感受抓住重點(diǎn)。其次，從講課過程來看。第一，導(dǎo)課時(shí)間過長，總是希望能在導(dǎo)課部分吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，用了大量的時(shí)間去鋪墊，事實(shí)上反而會(huì)適得其反，沒有抓住課堂的黃金時(shí)間開始進(jìn)行知識(shí)性的教學(xué)。第二，由于重難點(diǎn)不夠突出，對(duì)于次重點(diǎn)使用了過多的時(shí)間去闡述，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠，

3、沒有能夠留出足夠的時(shí)間講授重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。第三，在授課的過程中，提問的次數(shù)并不少，但大部分是針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行提問，啟發(fā)誘導(dǎo)式的提問過少，沒有能很好的 幫助學(xué)生自主知識(shí)的生成。再次，從板書方面來說。第一，板書書寫不夠規(guī)范，因?yàn)?ppt 的使用而忽視了板書的完整性，沒有做到邊講邊寫，板書書寫不夠完整。第二，板書書寫沒有設(shè)計(jì)感，不能更好的體現(xiàn)板書應(yīng)有的作用。 在將來的教學(xué)之中，我將在以下方面改進(jìn)自己。首先，在備課過程中注重教學(xué)內(nèi)容的主次之分，突出重難點(diǎn)，做好課堂預(yù)設(shè)，在次重點(diǎn)的部分精煉講解，把更多的時(shí)間精力用在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上。其次，在講課過程中，第一，

4、精選導(dǎo)課內(nèi)容，控制好導(dǎo)課時(shí)間，盡量做到干脆利索，把更多的課堂時(shí)間用到教學(xué)內(nèi)容上。第二，在課堂提問上，提前設(shè)置好提問內(nèi)容，開展議題式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生拓展思維，發(fā)揮學(xué)生主體作用，更多的幫助學(xué)生自我生成知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。第三，給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，高二的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且有了更多的學(xué)習(xí)自主性，作為思政課堂更需要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，文化生活的內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，可以設(shè)計(jì)課后作業(yè)讓學(xué)生動(dòng)手去搜集素材，搜集與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，然后在課堂上進(jìn)行展示。以此培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力以及使學(xué)生在實(shí)踐的過程中體會(huì)知識(shí)內(nèi)化知識(shí)，已達(dá)到教育教育的目的。再次，從板書方面來說，第一，注重板書的作用，在課下多練字，做到板書整齊優(yōu)美。第二，在課堂板書的過程中，做到講到哪里寫到哪里，保持板書的完整性。第三，在備課的過程中，注重板書的設(shè)計(jì)，做到不僅優(yōu)美完整且有設(shè)計(jì)感，更好的發(fā)揮板書的作用，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。 每一次教學(xué)都是一