五年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課  上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)一的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類(lèi)型的范字書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)書(shū)的審美能力。2讓學(xué)生在自主、會(huì)作。探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)情境，激趣尋入1出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。思考：同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病是什么？2交流。3過(guò)渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)法。二、示范實(shí)踐1借助多媒體邊

2、演示邊講解“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄?！懊稀薄八肌薄疤?hào)”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。2練習(xí)，每個(gè)字描兩遍三、巡視巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。四、點(diǎn)評(píng)1自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。2實(shí)物投影互評(píng)3實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱(chēng)、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）五、深化練習(xí)把“音”“官”“孟”多個(gè)字再練習(xí)遍。  第二課 上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類(lèi)型中寬型和中窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2練習(xí)書(shū)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：

3、1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1出示小黑板。菩      意2學(xué)生觀察字形。3討論交流。中寬型：這一類(lèi)型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩”字的“艸”、“口”部寫(xiě)得較窄，而“立”部則寫(xiě)得較寬。中窄型：這一類(lèi)型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫(xiě)得較窄。如“意”字的“立”、“心”部寫(xiě)得較寬，而“日”部則寫(xiě)得較窄。4教師范寫(xiě)。5學(xué)生練寫(xiě)。6分析常見(jiàn)病因。 中寬型： “立”部過(guò)窄。     

4、60;    “艸”、“口”部過(guò)寬。 中窄型：“立”、“心”部過(guò)窄。     “日”部過(guò)寬。三、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它上中下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。     第三課  左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。                

5、;        2培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。    1出示范字：相 傅2觀察這些字的字形特點(diǎn)3交流（1）左右相等：這一類(lèi)型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。（2）左窄右寬：這一類(lèi)型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部則較寬。三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)    1教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。 2巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)

6、調(diào)坐姿）四、教學(xué)評(píng)價(jià)。1指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。    2檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。 3.教師小結(jié)。 第四課    左右結(jié)構(gòu)（二） 教學(xué)目標(biāo)：    1學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。    2培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題，明確要求。 二、學(xué)習(xí)新課。     1出示范字：倒 砌  

7、0;  2觀察這些字的字形特點(diǎn)     3教師小結(jié)并板書(shū)：中寬型  中窄型 三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)     1范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。  （1）中寬型：這一類(lèi)型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點(diǎn)指導(dǎo)“倒”的書(shū)寫(xiě)。    （2）中窄型：這一類(lèi)型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點(diǎn)指導(dǎo)“砌”的書(shū)寫(xiě)。      2巡視輔導(dǎo)學(xué)

8、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評(píng)價(jià)。     1指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。     2檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。     3教師小結(jié)。   第五課 半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容： 半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)： 1觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)左下包右上、 左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)左下包右上、 左上包右下、 右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。2本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀

9、察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。3本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎(jiǎng)品等。教學(xué)過(guò)程：課前預(yù)熱：1書(shū)法作品欣賞（營(yíng)造一種寫(xiě)字的意境及氛圍）2 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。?）寫(xiě)字姿勢(shì)要端正  （2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考（3）回答問(wèn)題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。一、情景導(dǎo)入（得出課題）1出示 ：迷  建

10、0; 逢  歷  辰  度  度  戒  成  咸    2 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？3 課題半包圍結(jié)構(gòu)（學(xué)生齊讀）二、歸類(lèi)探究（得出半包圍特征）1 你能將這些字分一類(lèi)嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類(lèi)？2引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、 左上包右下、 右上包左下）3練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個(gè)字可以分為左下包右上、 左上包右下、 右上包

11、左下三種，下面請(qǐng)大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫(xiě)呢？我們一起來(lái)討論：三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）（一）分析 “迷 建 逢”三個(gè)字  媒體出示：迷 建 逢 1提出問(wèn)題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫(huà)三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問(wèn)可進(jìn)行小組討論）2學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬

12、容這樣的一種境界）3媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）4小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌5教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）6集體練習(xí)（每個(gè)字寫(xiě)一遍）（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”媒體出示： 歷   辰    厥    度1 請(qǐng)大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫(huà)）來(lái)仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)這五個(gè)字有什么相同的特征？2根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)

13、生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）3小結(jié)： 寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫(xiě)散。4 教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個(gè)字練寫(xiě)一遍）5 反饋：（1）教師示范講評(píng)（教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法）      （2）集體品評(píng)：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評(píng)品（3）同桌相互評(píng)一評(píng)（根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品）過(guò)渡：前面的知識(shí)大家都學(xué)得很好，也評(píng)論得很積極，你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面 幾個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)好“ 戒”字嗎？（三）分析 “戒”1試寫(xiě)兩遍，稍后教師在黑板上示

14、范（大家和老師寫(xiě)的比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得更好一些）2反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫(xiě)得比你好，好在哪里呢？你能像老師一樣把這個(gè)字的特點(diǎn)編成一首兒歌嗎？（根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況，發(fā)給最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)）過(guò)渡：同學(xué)們回答得太好了，簡(jiǎn)直能到一位出色的作家了，你能不能試著來(lái)當(dāng)一位醫(yī)生呢？3出示典型錯(cuò)誤例字，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠清楚地看出和說(shuō)出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上說(shuō)說(shuō)就能把字寫(xiě)好呢？那么就來(lái)練一練吧?。ㄋ模┚毩?xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）1齊練（每個(gè)字練寫(xiě)一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)伴奏）（及時(shí)提醒寫(xiě)字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）2反饋：（1）學(xué)生互相評(píng)一評(píng)（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評(píng)還是不評(píng)）（2）集

15、體品評(píng)：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請(qǐng)學(xué)生品評(píng)（根據(jù)情況發(fā)給獎(jiǎng)品）3優(yōu)秀作業(yè)展示（五）小結(jié)遷移 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（通過(guò)學(xué)生的回答，教師及時(shí)加已肯定和鼓勵(lì)）  附板書(shū)設(shè)計(jì)：           半包圍結(jié)構(gòu)（一） 迷  建  逢  歷  辰  度  度  戒  成 

16、0;咸      第六課   半包圍結(jié)構(gòu)（二）包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；2能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；3會(huì)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 、導(dǎo)入1板書(shū)課題   包圍結(jié)構(gòu)2包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類(lèi)： 1 全包圍；2三面包圍3你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二、 新授1講解三面包圍的寫(xiě)法（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包

17、圍：出示例字：同  山  巨讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。上包下：包圍部分較長(zhǎng)，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫(xiě)  直。下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫(xiě)的長(zhǎng)大，并有一半左右露出                  包圍。左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長(zhǎng)，其被包圍部分則半露半藏。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

18、2講解全包圍的寫(xiě)法全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類(lèi)。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型：出示例字：口、四讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。出示示意圖教師講解書(shū)寫(xiě)的方法?？磿?shū)上的病例分析病因。出示“口”字，分析它的寫(xiě)法。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫(xiě)法。出示例字：四、皿讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。出示示意圖教師講解書(shū)寫(xiě)的方法?？磿?shū)上的病例分析病因。出示“皿”字，分析它的寫(xiě)法。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。3字框兩豎垂直類(lèi)的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。（1）講解長(zhǎng)方型：出示例字：目、日、且讓學(xué)生分析一下兩部件的包

19、圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。出示示意圖教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。看書(shū)上的病例分析病因。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2） 講解大方型字的寫(xiě)法。出示例字：因、困讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。出示示意圖教師講解書(shū)寫(xiě)的方法?？磿?shū)上的病例分析病因。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三 、練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)；2 想一想。四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。   第七課 獨(dú)體字（一）教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法。    2培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：     

20、0;                   一、談話(huà)導(dǎo)入新課，了解寫(xiě)字要求。 二、學(xué)習(xí)新課。     1出示范字：小、千、夫、水    2分析字形特點(diǎn)。3教師小結(jié)。     ?。鹤笥覍?duì)稱(chēng)、平衡；千：中豎支撐，左右對(duì)稱(chēng)；夫：兩橫向右上略斜，捺縱長(zhǎng)一點(diǎn)；水：左邊細(xì)而輕，右邊粗而重，平衡

21、中有變化。三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 1教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字的平衡。2學(xué)生練寫(xiě)包圍結(jié)構(gòu)的字：小、千、夫、水。3行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 四、教學(xué)評(píng)價(jià)。     1出示學(xué)生作品。   自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。2檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。   第八課 獨(dú)體字（二）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一（獨(dú)體字）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)幾個(gè)獨(dú)體字正確書(shū)寫(xiě)。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：“可、心、之”三字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。教具：筆墨紙硯。學(xué)具：筆墨紙硯。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1課件欣賞師：同學(xué)們，你們都知道哪些