事物發(fā)展的內(nèi)因和外因

1、事物開(kāi)展的內(nèi)因和外因一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生掌握內(nèi)因、外因的含義；理解內(nèi)因和外因在事物開(kāi)展中的作 用；并能運(yùn)用內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)，分析在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的有關(guān)實(shí)際 問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)因和外因在事物開(kāi)展中的作用，即內(nèi)因和外因的相互關(guān)系問(wèn)題?！窘鉀Q方法】通過(guò)一條具體線索雞蛋變小雞加以分析。難點(diǎn)外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用【解決方法】這一問(wèn)題哲學(xué)界一直有爭(zhēng)論。教學(xué)時(shí)把握好限度，不必過(guò)多展開(kāi)，讓學(xué) 生初步明白即可。三、教學(xué)手段、方法：多媒體師生互動(dòng)在合作中學(xué)習(xí)。生生互動(dòng)議論、交流、探索、升華。四、板書(shū)設(shè)計(jì)事物開(kāi)展的內(nèi)因和外因1 、內(nèi)因和外因的含義2 、內(nèi)外因的地位和作

2、用不同1內(nèi)因根據(jù)2外因一一條件3外因通過(guò)內(nèi)因3 、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)1 重視內(nèi)因 2不無(wú)視外因 3辯證分析、對(duì)待外因4 、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，必須把內(nèi)、外因結(jié)合起來(lái)五、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：提出問(wèn)題一一1世界上的事物是靜止不動(dòng)的、還是變化開(kāi)展的？ 2推動(dòng)事物變化開(kāi)展的原因和動(dòng)力是什么？由此自然引出一一事物的矛盾分為內(nèi)部矛盾和外 部矛盾，哲學(xué)上稱為內(nèi)因和外因。新課探究：1 、內(nèi)因、外因的含義通過(guò)分析小雞出生所具備的兩個(gè)條件，指出內(nèi)部矛盾稱內(nèi)因、外部矛盾稱外因。2 、內(nèi)因是事物變化開(kāi)展的根據(jù) 情境設(shè)置：三種事物受精的雞蛋、受精的鴨蛋、石頭 分別加上適宜的溫度。 教師設(shè)疑：內(nèi)因在事物開(kāi)展中起什

3、么作用？怎樣起作用？ 結(jié)論：內(nèi)因是事物開(kāi)展的源泉，決定著事物的性質(zhì)和開(kāi)展方向。3 、外因是事物變化開(kāi)展的條件 情境設(shè)置：受精的雞蛋分別加上不同的溫度 學(xué)生討論：“古蓮子和“醫(yī)生材料。 教師設(shè)疑：外因在事物開(kāi)展中起什么作用？結(jié)論：外因?qū)κ挛锏淖兓_(kāi)展能夠起加速或延緩的作用。3 、外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用 情境設(shè)置：“球的運(yùn)動(dòng)、“常在河邊走，怎能不濕鞋？、“蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋 教師設(shè)疑，學(xué)生討論：外因怎樣通過(guò)內(nèi)因起作用？ 結(jié)論：外因通過(guò)影響內(nèi)因來(lái)影響事物的開(kāi)展。4 、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)首先，學(xué)生思考問(wèn)題“為什么同班的同學(xué)，在大致相同的條件下受教育，有的進(jìn)步很 快，有的進(jìn)步較慢呢？和“為什么方仲

4、永 5 歲就能指物作詩(shī)立就'，到了 20歲卻變 得平庸無(wú)奇，泯然眾人矣'？，推導(dǎo)出要重視內(nèi)因。其次，學(xué)生分析諺語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑和“名師出高徒的哲學(xué)寓意，推導(dǎo)出 不能無(wú)視外因。再次，指出在我們個(gè)人成長(zhǎng)道路上有許許多多的外因，有的利于個(gè)人成長(zhǎng)，有的不利 于個(gè)人成長(zhǎng)，有的能夠自由選擇，有的不能夠自由選擇，從而推導(dǎo)出對(duì)外因要辯證分析、 對(duì)待。5 、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，必須把內(nèi)外因結(jié)合起來(lái)讓學(xué)生閱讀課文思考并討論如何把內(nèi)外因結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生得出：獨(dú)立自主、自力 更生是內(nèi)因要求，對(duì)外開(kāi)放是外因要求，對(duì)外開(kāi)放要從我國(guó)實(shí)際出發(fā)，建立在獨(dú)立自主、 自力更生根底上是由于外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。穩(wěn)固小結(jié)：把本課知識(shí)歸納為三個(gè)板塊 : ：第一，哲學(xué)原理，第二，方法論，第三，具體運(yùn)用， 強(qiáng)化知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。穩(wěn)固練習(xí)：選擇，判斷，材料分析，簡(jiǎn)答。略布置作業(yè)：分析思考漫畫(huà)“機(jī)遇中的人在干什么？對(duì)此，你是怎樣認(rèn)為的？感謝您的 閱讀祝語(yǔ)：比方快 樂(lè)，你不快 樂(lè)，誰(shuí)會(huì)同情你的悲 傷；比方 堅(jiān)強(qiáng)，你不 堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)會(huì)憐憫你 的懦弱；比方努力，你不努力， 誰(shuí)會(huì)陪你原