四年級音樂書上冊教案

1、四年級音樂書上冊教案2015 年新人音版小學四年級上冊音樂全冊教123一、教材分析1 .本學科所使用教材的編排體系(1)從教育理念上，強調(diào)了以學生發(fā)展為本。(2)音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的全面發(fā)展。、(3)加強實踐與創(chuàng)造。(4)加強綜合與滲透。2 . 全套教材的特點本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱 ”、 “聆聽 ”“ 創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝

2、通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣，給學生展現(xiàn)的機會，使學生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。43 .本冊教材的內(nèi)容結構及特點(1)以審美為中心音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在教師教育觀念中，體現(xiàn)在活動的全過程。(2)以音樂文化為主線。我們通過學習，認識到普通小學的教育，應以

3、普及藝術教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。(3)以(音樂)學科為基點從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本的時值“一拍 ”到各種音符的時值; 從單拍子到復拍子; 從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。4 . 教材的重點、難點5【篇二：新人音版四年級上冊音樂教案】第 1 課 歌唱祖國中華人民共和國國歌第一課時教學目標：1 、了解國歌、

4、歌唱祖國創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用國歌的場合以及相關禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。2、通過游戲初步感受“上行 ”音階。教學設想：1 、通過聽老師講述關于“國歌 ”的故事等一系列活動，讓學生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面國歌學習奠定基礎和情感的鋪墊。同時，也培養(yǎng)了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情。2、在游戲中初步感受“上行 ”音階，使學生更容易了解旋律上行的知識。 教學程序與策略：一、組織教學在國旗國旗真美麗音樂中進教室。談話導入：每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？1 、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?

5、2 、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響國歌呢? 學生自由發(fā)言，暢所欲言。二、感受“上行 ”音階。導入：同學們真聰明，對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。現(xiàn)在老師就獎勵你們做一個游戲。1 、戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、 1 、 3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。2 、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。3 、教師小結“ 上行音階”三、聆聽銅管樂中華人民共和國國歌師：很好！那在剛才大家提到的國歌中也有這種“上行 ”的音階，老師請你們找找是哪些句子？學生聽完后回答。1 、學生唱唱“起來、起來

6、、起來”這句話的歌譜。2 、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?3 、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化？出示漸強記號4、并唱一唱上行句“ 起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結作者作曲意圖。5 、師：那你們知道國歌的作者是誰嗎？誰作詞？誰作曲？6 、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請舉例并唱幾句。四、介紹中華人民共和國國歌1 、教師根據(jù)學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹國歌創(chuàng)作的時代背景。師：義勇軍進行曲的創(chuàng)作背景：此歌作于1935 年，是影片風云兒女主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一

7、唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。2 、聆聽國歌的其他三種形式：獨唱、齊唱、劉翔在領獎臺上的版本（在線觀看）師：好，同學生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版本的國歌，并談談當國歌響起時你想到了什么？學生觀看、暢所欲言。五、小結師：今天，我們每一位同學再次體會到國歌是祖國的象征，是民族的心聲?！捌饋?起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學身負重任走向未來、建設祖國的進軍號。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。在歌唱祖國的歌曲中結束。采一束鮮花教學目標：1 、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最

8、博大的愛。3 、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。4 、用輕柔的聲音演唱歌曲。教學重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學難點：1 、進行標注力度記號的練習。5 、唱準弱起小節(jié)教 具：歌片節(jié)奏卡片多媒體教學過程：隨著音樂魯冰花進教室。1 、組織教學：師生問好2 、導入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽鄮煼冻┥鷧R報：送給媽媽師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送

9、給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。3 、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花出示節(jié)奏0 17 12 . 1 6 0 2 2 2 7 . 1 6 5 您 辛勞 的 汗 水， 你 喜悅 的 淚 花，（ 1 ）有節(jié)奏的讀詞（ 2）視唱旋律（ 3）填詞演唱三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學，斷機杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學習上不思進取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當我們?nèi)〉贸晒r，母親的眼中

10、會閃爍著喜悅的淚花，當我們失敗時，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵我們。那么同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的第二個星期日）你們知道自己母親的生日么？（自由回答）在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？可以看出，同學們都非常愛自己的媽媽，那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧！4 、出示歌片，學習歌曲（ 1 ） 聽范唱師指歌片師彈唱，生指歌片（ 2） 讀歌詞劃拍師生齊讀劃拍 生讀（ 3） 旋律 師生模唱（單旋律）生模唱（ 4） 填詞演唱師唱生隨（旋律和簡單伴奏）師生對唱（有感情地）生唱（至少2 遍，知道唱準為止）加入打擊樂器按照4/4 拍的強弱再唱一遍（ 5） 歌曲處理同學們，歌曲我們

11、已經(jīng)會唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們隊媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。生匯報師：同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）（ 6）拓展 歌曲 媽媽，我不怕黑五月，是母親的節(jié)日，可是就在2008 年 5 月 12 日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8 級大地震，在救援中有這樣的一個手機媽媽的故事。救援人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來的房子壓死的婦女，她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，身體被壓的變形了，在她的身體下面躺著她的孩子，因為母親身體庇護著，孩子毫發(fā)未傷，

12、抱出來的時候，他還安靜的睡著，隨行的醫(yī)生準備檢查時，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在孩子的被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。5. 總結請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你 ” 。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌離開教室。第 2 課 家鄉(xiāng)美楊柳青教學目標：、通過學習江蘇民歌楊柳青，讓學生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風格、用輕快、活潑的聲音演唱楊柳青，并嘗試用江蘇方言來演唱 、能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來。教學重點：用活潑詼諧的聲音演唱歌曲

13、，感受揚州民歌的地方特色。教學難點：附點節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。教材分析：楊柳青是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全歌活潑風趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。教唱時，要讓學生初步感受揚州民歌風格特點。教學過程：一、導入【篇三：新人教版小學音樂四年級上冊教案22】趕海的小姑娘教學內(nèi)容：唱歌趕海的小姑娘教學目標：知識與智能1 、能從感性和理性上知道這首歌曲可以劃分為兩個樂段。2 、即興編幾個舞蹈動作，表現(xiàn)趕海的小姑娘的愉快心情。情感態(tài)度與價值觀1 、體會和表現(xiàn)趕海的小姑娘的熱愛大海、熱愛生活的心情。教學重點：培養(yǎng)爽朗樂觀的生活態(tài)度。教學難

14、點：體會音樂要素在表現(xiàn)音樂中的作用。教具準備：錄音機、范唱帶、手風琴教學方法：談話、視唱、聽唱教學課時：一課時教學過程：一、組織教學：1 、師生音樂問好2 、教師檢查坐姿，安定情緒二、導入（談話）這節(jié)課老師給你們帶來了一首歌曲，我聽聽誰的小耳朵靈敏，聽出歌中唱了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？三、學習歌曲（ 、初聽歌曲錄音，思考以上問題（ 、學生回答以上問題（ 、再次聽賞歌曲，表現(xiàn)了小姑娘的什么心情？（愉快）（ 、繼續(xù)聽賞，你能說出這首歌曲的速度和力度嗎？（中弱 中強稍快活潑的）（ 、學習旋律：（ 1 ）師彈旋律，生用豎笛吹奏（ 2）個別樂句的處理（ 3）生齊奏旋律（ 4）生隨琴學唱旋律（ 5）

15、生隨琴齊唱旋律（ 、學習歌詞：（ 1 ）師彈旋律，生演唱歌曲（ 2）師糾正個別難點（ 3）生隨琴齊唱歌曲四、歌曲處理1 、通過演唱歌曲，你能感受到這首歌曲共分幾個樂段？（2 個） 師談話：樂段即樂曲的段落，表達了不同的意義，從樂句的轉(zhuǎn)折處分開2、這首歌曲從哪些方面表現(xiàn)了小姑娘“趕海 ”時的愉快心情？（速度、力度、節(jié)奏）師：速度：稍快力度：中弱 中強節(jié)奏多樣：有時靈巧，有時豪放3 、你去過海邊么？能說出你的心情嗎？4 、用你此時的心情演唱一遍歌曲五、小結、評價（以表揚為主）師生一起小結學習內(nèi)容和學習效果。板書設計趕海的小姑娘1=f 2/4稍快 活潑地作業(yè)：小組合作，為趕海的小姑娘編幾個動作熟練地

16、演唱歌曲趕海的小姑娘課后反思：豐收歡樂而歸教學內(nèi)容：欣賞豐收歡樂而歸教學目標：知識與智能1 、感受樂曲中由于不同的速度引起的不同的情緒。2 、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。情感態(tài)度與價值觀：1 ，繼續(xù)培養(yǎng)學生對民族樂器音色的親切感。教學重點：能感受到樂曲不同的速度引起的不同情緒。教學難點：描述音樂表現(xiàn)的不同情境。教具準備：錄音機、欣賞帶教學方法：談話、聽賞教學課時：一課時教學過程：一、組織教學2 、師生音樂問好3 、教師檢查坐姿，安定情緒二、導入（師談話）同學們，這堂課我們來欣賞一首器樂曲，請你認真聽賞，你能聽出是民族樂器演奏的還是西洋樂器？（民樂）三、欣賞樂曲1 、初聽全曲，生思考以上問題2 、（

17、師談話）介紹東海漁歌并介紹四部分：（黎明時的海洋、漁民出海捕魚、戰(zhàn)勝驚濤駭浪、豐收歡樂而歸）我們選聽的是它的最后一部分3 、再聽全曲，思考：音樂中出現(xiàn)了幾種情緒？這些情緒是由哪些音樂要素造成的？（3 種，自由散板、中速的優(yōu)美快速的歡快）4 、復聽思考：表現(xiàn)了什么情境？由幾部分構成？（表現(xiàn)漁民戰(zhàn)勝風浪后，滿載豐收歡樂而歸的情景，三部分構成）5 、分段欣賞：辨別三個不同的樂段思考：（1 ）開始是由什么樂器演奏的？（笛子）（ 2）中間樂段抒情的旋律是由什么演奏的？（弦樂）（ 3）哼唱第三段的旋律，用打擊樂器為樂曲伴奏四、小結、師生一起小結學習內(nèi)容及學習效果。板書設計豐收歡樂而歸民樂合奏1=d作業(yè)：寫一段短文，畫一幅音樂情境圖，演唱或演奏第三樂段的主題旋律等課后反思：小螺號教學內(nèi)容：唱歌小螺號教學目標：知識與智能1 、能用歡快的聲音演唱小螺號。2 、能用豎笛流利的吹奏歌曲的旋律。情感態(tài)度與價值觀：積極參與阿爸回來了的表演活動教學重點：吐字清晰、靈巧教學難點：、創(chuàng)編阿爸回來了教具準備：電子琴、錄音機、范唱帶、教學方法：聽唱、視唱教學課時：一課時教學過程：一、組織教學1 、師生音樂問好2 、