讀《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》有感

1、教師個(gè)人讀書心得體會(huì)讀班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招有感六年級(jí)喬波今年寒假，我潛心閱讀了一本班主任工作創(chuàng)新藝術(shù) 100招這 本書。這是一本從教30余年，擔(dān)任班主任達(dá)26年的張萬(wàn)祥老師的個(gè) 人專著。這本書分為“班級(jí)德育篇”、“班級(jí)智育篇”，“班級(jí)心育篇”、“班 級(jí)美育篇”、“班級(jí)建設(shè)與班級(jí)管理篇”五大部分。書中每一招都是以 一個(gè)成功的事例來(lái)闡明，有的招數(shù)我也似曾相識(shí)。我在看中不禁感嘆， 張老師能把26年來(lái)的班主任工作寫成一本書，而我不善于總結(jié)和積 累自己的工作得失。在張老師的書中，我深深體會(huì)到了他對(duì)待工作的 那種認(rèn)真精神。張老師認(rèn)為做教師，就要力爭(zhēng)做教育家，起碼要做研 究型的教師，就應(yīng)該有自己的理論

2、探索，就應(yīng)該有一定的理論思考， 尤其是班主任，決不能只滿足于太平無(wú)事，決不能只追求學(xué)習(xí)成績(jī)， 而應(yīng)該首先教會(huì)學(xué)生做人，做一個(gè)有理想、有追求、有愛(ài)心、有正義 感、有健康心理的人，要激發(fā)學(xué)生的生命意識(shí)，煥發(fā)生命的活力，挖 掘生命的潛力。這一部凝結(jié)了張老師 26年班主任生涯血汗的書，證 明了作為一名人民教師、班主任，如果心里裝著教書育人大業(yè)，裝著 學(xué)生，就會(huì)有無(wú)窮的樂(lè)趣，無(wú)限的歡欣，無(wú)盡的力量，就會(huì)感到無(wú)上 光榮、無(wú)比幸福。張老師的班主任工作是科學(xué)，是藝術(shù)。他所說(shuō)的班 主任工作的藝術(shù)性就是要善于“變急風(fēng)暴雨”為“和風(fēng)細(xì)雨”，變“生 硬呆板”為“巧妙疏導(dǎo)”，善于掌握雕塑美好心靈的藝術(shù)，像能工巧 匠雕琢

3、藝術(shù)珍品、精品那樣雕琢青少年的心靈。讀完全書，我感受頗深。100種招數(shù)100種教育新理念，張 老師仿佛是孫子運(yùn)用兵法：所帶的班級(jí)通過(guò)幾年的努力，都能煥然一 新，學(xué)生的思想、情感、價(jià)值觀改變得如此迅速，得益于作者因人， 因事，因地而教，教育招數(shù)層出不窮。不同的情況有不同的策略，遇 到新的問(wèn)題總能計(jì)上心頭我也在想，作為一名教師，面對(duì)頑固、任性、有心理問(wèn)題的學(xué)生， 感到育人比學(xué)科教育艱難得多，感到自己的教育方式也要“更新?lián)Q 代”是呀，班主任工作千頭萬(wàn)緒，不會(huì)總是一馬平川，班主任能育 出一棵參天大樹，也能毀掉一棵幼苗。我們面對(duì)的是對(duì)人的教育，一 位教育家說(shuō)過(guò)：“我們教出了百分之一的廢品，對(duì)社會(huì)的危害不

4、可估 量。”我們的責(zé)任重大，需要把每一個(gè)學(xué)生都教育好才是我們工作的 成功！當(dāng)我們埋怨學(xué)生恨鐵不成鋼時(shí)，要像張老師那樣總能想出新招， 對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，有時(shí)“絮叨的千言萬(wàn)語(yǔ)”不如“畫龍點(diǎn)睛的三言兩 語(yǔ)”教師“長(zhǎng)說(shuō)不如短說(shuō)”，“正說(shuō)不如反說(shuō)”，“多說(shuō)不如少說(shuō)”，學(xué) 生從心理上渴望新的方式注入他們的心靈深處，新的招數(shù)就像“點(diǎn)金術(shù)”讓學(xué)生產(chǎn)生精神亢奮，心靈產(chǎn)生巨大的震動(dòng)波；新的招數(shù)就像“特效藥”，任何頑固的堡壘可以攻破。作為班主任的我，要主動(dòng)摒 棄傳統(tǒng)的教育方法，遇到突發(fā)事件，應(yīng)開動(dòng)腦筋，轉(zhuǎn)移矛盾，借題發(fā) 揮，轉(zhuǎn)敗為勝，運(yùn)用科學(xué)、藝術(shù)、智慧的工作方式。在平時(shí)的教育中， 應(yīng)不斷研究教育招數(shù)，把“責(zé)怪”變成“靜思”，把“盲目”變成“探 究”把“陳舊”變成“新招”。孩子犯錯(cuò)是發(fā)展的必經(jīng)之路，我們要盡力去幫助他們，引導(dǎo)他們，關(guān)心他