九年級(jí)化學(xué)：專題：“實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量”質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題（無(wú)答案）

1、.專題：“實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題一、選擇題1.農(nóng)作物缺磷時(shí)，表現(xiàn)為生長(zhǎng)緩慢，產(chǎn)量降低。磷過(guò)量那么會(huì)引起貪青晚熟，結(jié)實(shí)率下降。以下物質(zhì)可用作磷肥的是   A. KCl                              B. KNO3

2、                              C. NH4NO3                 

3、0;            D. CaH2PO422.鉀肥能促進(jìn)作物莖稈粗壯，增強(qiáng)對(duì)病蟲(chóng)害和倒伏的抵抗才能。以下物質(zhì)中能用作鉀肥的是    A. 尿素CONH22                      &#

4、160;                     B. 硝酸銨NH4NO3C. 磷酸二氫鈣CaH2PO42                      

5、        D. 硫酸鉀K2SO43.以下物質(zhì)中，含氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的是    A. NH4HCO3                        B. NH43PO4    

6、                    C. NH4NO3                        D. CONH224.合理施用化肥

7、是農(nóng)作物增產(chǎn)的有效措施之一。以下化肥中，屬于復(fù)合肥料的是  A. CONH22                             B. NH4NO3          

8、60;                  C. K2SO4                             D.

9、 KNO35.以下關(guān)于化肥的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是  A. CONH22尿素、NH42SO4和NaNO3均可用作氮肥B. 加熱石灰研磨能聞到刺激性氣味是磷肥的性質(zhì)C. 區(qū)分各種化肥一般先觀察外觀、溶解性，再觀察化學(xué)反響中的現(xiàn)象D. 過(guò)度使用化肥可致土壤酸化、水域氮和磷含量升高6.1.6g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g ,水兩種物質(zhì)，關(guān)于該物質(zhì)的組成有以下論斷 一定含碳、氫兩種元素 一定含有氧元素 可能含有氧元素 一定不含有氧元素 該物質(zhì)分子中碳、氫的原子個(gè)數(shù)比為1:2 物質(zhì)分子中碳、氫的原子個(gè)數(shù)比為 1:4

10、 ，其中表達(dá)正確的選項(xiàng)是       A.                                 B.         

11、                        C.                         

12、0;       D. 7.小強(qiáng)通過(guò)計(jì)算知道，電解水時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為2:1，但通過(guò)實(shí)驗(yàn)所得的體積比略大于2:1。針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，小強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)展以下探究，其中不可取的是             A. 反復(fù)屢次實(shí)驗(yàn)查找原因                  

13、          B. 實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和理論上的差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功C. 大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水       D. 查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣8.根據(jù)右圖所示實(shí)驗(yàn)，不能得到的結(jié)論是A. CO2不能燃燒         B. CO2不支持燃燒   &#

14、160;     C. CO2密度比空氣大         D. 蠟燭燃燒生成CO2和H2O9.以下圖是電解水的示意圖。關(guān)于電解水的以下說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是A. 理論上得到氧分子和氫分子的個(gè)數(shù)比為21     B. 理論上假設(shè)得到8 mL的氧氣，可同時(shí)得到1 mL氫氣C. 理論上假設(shè)得到4 g氫氣，可同時(shí)得到32 g氧氣   D

15、. 該反響說(shuō)明誰(shuí)是由氫氣和氧氣組成的10.近年來(lái)有人提出了利用處理后的海水主要成份是氯化鈉溶液吸收含二氧化硫的廢氣，該方法的流程如以下圖所示。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A. 反響中硫元素的化合價(jià)發(fā)生變化                         B. 圖中反響 屬于分解反響C. 反響中，反響前后分子數(shù)目沒(méi)有變

16、化               D. 反響中的反響物是兩種酸二、填空題11.亮亮同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體MgO外，還有少量的淡黃色固體生成這種淡黃色固體是什么呢？亮亮在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究【實(shí)驗(yàn)探究】將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生【老師指導(dǎo)】上述反響產(chǎn)生的白色沉淀為MgOH2 ， 生成的氣體為NH3；反響過(guò)程中沒(méi)有任何元素化合價(jià)的改變

17、【問(wèn)題解決】此淡黃色固體中肯定含有鎂元素和_元素，判斷的根據(jù)是_；假設(shè)該物質(zhì)僅由兩種元素組成，其化學(xué)式為_(kāi) ，此物質(zhì)與水反響的化學(xué)方程式為_(kāi) 【相關(guān)結(jié)論】空氣中氮?dú)釴2和氧氣O2的體積比約為_(kāi) ，但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個(gè)結(jié)論是_ 12.某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做了如下圖的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)1B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反響的化學(xué)方程式為_(kāi) 2A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)完畢后，小明同學(xué)將兩支試管中的物質(zhì)同時(shí)參加一純潔的燒杯中如圖C所示，混合后，觀察到燒杯中有藍(lán)色沉淀同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過(guò)濾，對(duì)所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)展探究【猜測(cè)】小明猜測(cè)：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、C

18、uSO4；小光猜測(cè)：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、NaOH；小英猜測(cè)：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；你的猜測(cè)：濾液中的溶質(zhì)還可能是_ 【討論】你認(rèn)為_(kāi)的猜測(cè)一定不合理假如濾液為無(wú)色，還可排除_的猜測(cè)，理由是_ 【實(shí)驗(yàn)】假設(shè)小光的猜測(cè)正確，請(qǐng)完成下表的方案實(shí)驗(yàn)步驟料想的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量濾液與試管中，滴入_小光的猜測(cè)正確13.某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中搜集了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后殘留的廢液小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并答復(fù)以下問(wèn)題：【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什麼物質(zhì)？【做出猜測(cè)】小紅認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2 你認(rèn)為還可能含有的物質(zhì)是_ 

19、填化學(xué)式【查閱資料】CaCl2溶液呈中性【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】1小紅取少量殘留廢液和少量氯化鈣溶液分別參加到兩支試管中，并分別滴入無(wú)色酚酞試液作比照試驗(yàn)，結(jié)果兩支試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜測(cè)是正確的2你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)_  填“能或“不能證明他的猜測(cè)是正確的，理由是_ 3假如要證明你的猜測(cè)是正確的，你選擇的試劑是_ ， 當(dāng)參加該試劑時(shí)觀擦到的現(xiàn)象是_ 【拓展應(yīng)用】1假設(shè)實(shí)驗(yàn)證明你的猜測(cè)是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中參加過(guò)量的_ ，反響完全后過(guò)濾2通過(guò)以上探究你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接導(dǎo)入下水道，可能造成的危害是_ 

20、寫(xiě)一條 14.化學(xué)小組的同學(xué)做了氫氧化鈉與二氧化碳反響的實(shí)驗(yàn)后，想繼續(xù)探究提出問(wèn)題反響后溶液中的溶質(zhì)有什么？查閱資料1氫氧化鈉與二氧化碳反響的化學(xué)方程式為_(kāi) 2在上述反響中，假設(shè)二氧化碳過(guò)量，能發(fā)生如下反響：Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3猜測(cè)與假設(shè)小明做出如下猜測(cè)：含有NaOH和 Na2CO3；含有Na2CO3和NaHCO3；實(shí)驗(yàn)探究為確定反響后溶液的組成，同學(xué)進(jìn)展了如下兩項(xiàng)探究活動(dòng)1對(duì)相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究NaHCO3溶液NaOH溶液，Na2CO3溶液參加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡無(wú)明顯變化產(chǎn)生氣泡參加飽和石灰水溶液變渾濁溶液變渾濁現(xiàn)象I參加CaCl2溶液無(wú)明顯變化溶液變渾濁溶液變渾

21、濁加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁澄清石灰水無(wú)明顯變化澄清石灰水無(wú)明顯變化上表中現(xiàn)象I對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) 2探究反響后溶液的成分為確認(rèn)反響后溶液的組成，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)步驟操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取一定量反響后溶液放入試管中，滴加適量的CaCl2溶液有沉淀產(chǎn)生將步驟所得的混合物過(guò)濾，洗滌，并將濾渣分成兩部分向其中一份步驟所得固體中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生原溶液中含有_ 取另一份步驟所得固體，溶于水，然后向上層清液中滴加無(wú)色酚酞溶液無(wú)色酚酞溶液變?yōu)榧t色猜測(cè)1正確反思與評(píng)價(jià)1假設(shè)想直接證明小明的另一個(gè)猜測(cè)不正確，在上述方案的根底上，應(yīng)加做的實(shí)驗(yàn)是_

22、60;2小偉提出，小明的猜測(cè)不完全，反響后溶液的組成還可能是_ 有幾種寫(xiě)幾種 15.某校興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)二氧化碳之后，對(duì)教室里二氧化碳的含量產(chǎn)生了興趣，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置來(lái)測(cè)定教室空氣里的二氧化碳含量，請(qǐng)你參與他們的探究實(shí)驗(yàn)： 從教室里取樣：甲組同學(xué)想到用注射器抽取，乙組同學(xué)只用了一只集氣瓶和毛玻璃片，也成功取到了樣品，請(qǐng)問(wèn)乙組同學(xué)是怎么取樣的？_A中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳，同學(xué)們的設(shè)計(jì)有個(gè)明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他們改正_甲組同學(xué)用注射器抽取了50毫升教室里的空氣樣本，按改進(jìn)后的裝置實(shí)驗(yàn)后，在量筒C中搜集到45毫升水，那么他們測(cè)出的教室空氣中二氧化碳的

23、含量是_乙組同學(xué)用水將搜集到的氣體排出到實(shí)驗(yàn)裝置中實(shí)驗(yàn)如圖2，水應(yīng)該從_填序號(hào)管通入乙組同學(xué)最后測(cè)得教室空氣中二氧化碳的含量低于甲組同學(xué)試分析可能的原因：_ 16.有位化學(xué)老師取用生石灰時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂，于是請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)展了如下探究：1取一定量樣品于燒杯中，參加適量的水充分?jǐn)嚢?，用手觸摸燒杯外壁，無(wú)明顯現(xiàn)象由此說(shuō)明該樣品中不含有_ ；2對(duì)該樣品成分進(jìn)展了如下猜測(cè)：猜測(cè)CaOH2   猜測(cè)CaOH2和 CaCO3的混合物  猜測(cè)_ 以下是某同學(xué)對(duì)猜測(cè)進(jìn)展的探究，請(qǐng)你補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論_ _&#

24、160;，說(shuō)明固體中含有CaOH2 _ _ ， 說(shuō)明固體中含有CaCO3 17.王老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有AgNO3、CuNO32和AlNO33的工業(yè)廢水樣品帶回實(shí)驗(yàn)室靜置，取上層清液，參加鋅粉，充分反響后過(guò)濾，得到濾液甲和濾渣乙請(qǐng)你和你的化學(xué)小組完成以下探究不考慮雜質(zhì)干擾【提出問(wèn)題】濾渣乙是什么？【做出猜測(cè)】小明認(rèn)為濾渣乙是銀，小東認(rèn)為濾渣乙是銀和銅，小華認(rèn)為濾渣乙是銀、銅和鋁，你認(rèn)為濾渣乙還可能是_ 【交流討論】大家經(jīng)過(guò)討論后，認(rèn)為小華的猜測(cè)錯(cuò)誤，理由是_ 【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究濾渣乙的成分，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下空白：實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)1：取濾渣乙參加鹽

25、酸無(wú)氣體產(chǎn)生濾渣乙可能是_ 實(shí)驗(yàn)2：取濾液甲參加_ 無(wú)藍(lán)色沉淀濾渣乙一定是_【反思交流】通過(guò)交流，大家認(rèn)為在濾液甲中參加稀鹽酸，當(dāng)觀察到_ ，也能得出實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論 18.某固體物質(zhì)可能含有氯化鉀、硫酸銅、氫氧化鈉、硝酸鎂，硫酸鈉中的一種或幾種，為鑒定它們，做如下實(shí)驗(yàn)：將該固體物質(zhì)全部溶解于水中，得到無(wú)色溶液a。取少量a溶液于試管中，向其中滴加少量硫酸鐵溶液，產(chǎn)生紅褐色沉淀另取少量a溶液于試管中，向其中滴加少量的硝酸鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀?yè)?jù)此推斷，該固體物質(zhì)中一定含有以下寫(xiě)化學(xué)式，下同_，一定不含有可能含有_。請(qǐng)寫(xiě)出步驟2中發(fā)生反響的化學(xué)方程式，步驟3中發(fā)生反響的化學(xué)

26、方程式_。 19.無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一種方法現(xiàn)有一種無(wú)色的營(yíng)養(yǎng)液，可能由KNO3、CaNO32、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下圖的實(shí)驗(yàn) 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你進(jìn)展有關(guān)推斷由實(shí)驗(yàn)1可確定原營(yíng)養(yǎng)液中一定沒(méi)有的物質(zhì)是_；根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2推測(cè)原營(yíng)養(yǎng)液的組成可能有_種情況；假設(shè)測(cè)得原營(yíng)養(yǎng)液中K+和Cl的數(shù)目之比為3：1，那么原營(yíng)養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)_ 20.在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反響后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？【進(jìn)展猜測(cè)】甲認(rèn)為黑色顆粒是

27、_ ，白色物質(zhì)可能是Na2O或_ 或_ ，乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉甲同學(xué)立即認(rèn)為乙同學(xué)的猜測(cè)是錯(cuò)誤的，其理由是_ 【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O+H2O2NaOH【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論方案1取樣品少量于試管中，參加適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中參加無(wú)色酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)為Na2O方案2取樣品少量于試管中，參加適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中參加過(guò)量的CaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀白色物質(zhì)是_ 靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無(wú)色酚酞試液無(wú)明顯現(xiàn)象【反思評(píng)價(jià)】丙

28、同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，其理由是_ 【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)  三、實(shí)驗(yàn)探究題21.某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)：銅綠Cu2OH2CO3受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：1寫(xiě)出標(biāo)號(hào)a的儀器名稱_  2實(shí)驗(yàn)室分解銅綠選用的發(fā)生裝置為_(kāi) 填序號(hào)初中實(shí)驗(yàn)室制取CO2_ 也可用E長(zhǎng)進(jìn)短出，試分析其原因：_  3假設(shè)向澄清的石灰水中通入少量CO2， 可觀察到的現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁用化學(xué)方程式表達(dá)：_ 4充分反響后，興趣小組對(duì)試管中的黑色粉末狀狀固體進(jìn)一步探究a提出問(wèn)題

29、黑色固體是什么？b猜測(cè)與假設(shè)黑色固體可能是：氧化銅炭粉_ c查閱資料炭粉和氧化銅均為黑色固體炭粉不與稀酸反響，也不溶于稀酸而氧化銅可與稀酸反響而溶解d設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案向試管中的黑色固體滴加足量的試劑為_(kāi) 填序號(hào)AH2SO4  BNaOH  CNaCl  DH2O，完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 黑色固體全部溶解，溶液呈藍(lán)色 猜測(cè)正確_  猜測(cè)正確_  猜測(cè)正確假如猜測(cè)正確，猜測(cè)所發(fā)生反響的化學(xué)方程式為： _  22.某化學(xué)小組想探究鐵與濃硫酸能否反響產(chǎn)

30、生氣體，進(jìn)展了如下實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)在燒瓶中參加足量的鐵絲與濃H2SO4溶液，開(kāi)場(chǎng)無(wú)明顯變化，對(duì)反響物加熱，有氣泡產(chǎn)生可搜集到無(wú)色氣體【查閱資料】鐵與濃硫酸在常溫下會(huì)發(fā)生鈍化，看不到明顯現(xiàn)象，加熱情況下會(huì)反響，產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體；二氧化硫氣體能使品紅溶液褪色 1【提出假設(shè)】小明同學(xué)認(rèn)為搜集到的就是二氧化硫氣體，小亮同學(xué)認(rèn)為還有氫氣，你認(rèn)為小亮同學(xué)預(yù)測(cè)有氫氣的理由是：_氣體的組成可能有以下幾種情況：假設(shè)一：無(wú)色氣體是SO2；假設(shè)二：無(wú)色氣體是H2；假設(shè)三：無(wú)色氣體是SO2與H2的混合氣體【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示的裝置進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，并將E中搜集到的氣體進(jìn)展如圖乙所示的爆鳴實(shí)驗(yàn)2【實(shí)驗(yàn)

31、現(xiàn)象及結(jié)論】圖甲實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)_現(xiàn)象，說(shuō)明有SO2生成；圖乙爆鳴實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)_現(xiàn)象，說(shuō)明有H2生成該爆鳴實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反響方程式_結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)可知假設(shè)三成立 3【交流反思】實(shí)驗(yàn)中C裝置的作用是_實(shí)驗(yàn)中D裝置的作用是_ 4【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)展了如下圖的改正試分析增加的導(dǎo)管伸入液面以下的原因是_該導(dǎo)管所起的作用是_ 23.某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包在空氣中敞口放置一段時(shí)間的堿石灰產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包堿石灰的成分展開(kāi)了探究 1【提出問(wèn)題】他們要探究的問(wèn)題是_ 【查閱資料】堿石灰是由CaO與NaOH固體混合而成，通常用于吸收二氧化碳及枯燥氣體；熟石灰固體溶解度小，溶于水放出的熱量少，可以忽略不計(jì)【提

32、出猜測(cè)】該堿石灰的主要成分可能含有CaO、NaOH、CaOH2、CaCO3和_ 2【實(shí)驗(yàn)探究】小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)展驗(yàn)證，過(guò)程如下： 小明取部分該堿石灰樣品于試管中，加少量水后無(wú)放熱現(xiàn)象，說(shuō)明這包堿石灰樣品中不含_，繼續(xù)加足量水，振蕩、靜置后有白色沉淀，小明認(rèn)為堿石灰樣品中一定含有CaCO3 ， 小美認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確，原因是：_用化學(xué)方程式表示從小明的試管中取少量上層清液于另一試管中，向其中滴加過(guò)量BaCl2溶液，有白色沉淀生成把過(guò)程所得物質(zhì)過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液，溶液變紅色 3【解釋與結(jié)論】根據(jù)以上探究： 你認(rèn)為該包堿石灰樣品一定含有的物質(zhì)是_，可能含有的物質(zhì)是_實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程 所得溶液中除酚酞外還含有的溶質(zhì)是_【遷移應(yīng)用】以下氣體：氫氣 氧氣 一氧