三年級下冊語文教案 燕子 (2)_人教新課標(biāo)

1、.燕子要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松

2、愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 教學(xué)目的：知識與技能：“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的

3、一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 1掌握本課的生字、新詞，摘錄好詞好句。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有順序地看圖和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力，對大自然的熱愛。過程與方法：1通過拼讀、練習(xí)、組詞

4、等形式，掌握本課生字新詞。2通過多讀、有感情地朗讀，到達理解本課內(nèi)容的目的。3通過學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會作者的觀察方法。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進展美的教育。培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，激起他們對大自然的熱愛。教學(xué)重難點：1、學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有順序地看圖和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力。2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。學(xué)生：練字紙、習(xí)作本、課本老師：課件教學(xué)過程：組織教學(xué)，師生問好。一、 導(dǎo)入同學(xué)們，在春天降臨的時候，我經(jīng)常會哼唱一首歌，你愿意和老師一起唱嗎？春天最美的在哪呢？大家心中的小燕子又是什么樣的呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)?燕子?

5、的文章。板書并齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？我們讀課文，可以從題目中想開去，可以提出幾個問題？然后帶著問題讀讀，有些問題不用老師講，你自己就能讀懂。 二、初讀感悟請同學(xué)們帶著自己的問題，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。試著解決自己剛剛提出的問題。剛剛同學(xué)們讀的都很認(rèn)真，老師來檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。點擊幻燈片生字詞排火車讀、讓我們一起來2、生字詞都會了，那課文一定會讀得更好。我請四位同學(xué)來讀讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想每個自然段主要講了什么？3、交流：誰能評價一下其他同學(xué)讀的怎樣？誰來說說每個自然段主要講了什么？板書：主要講了燕子的外形 燕子為春光增添活力 燕子的飛行 燕子的休息 三、精讀感悟 一自主學(xué)習(xí)：1、你喜歡這四部分內(nèi)容中那一部分就重點學(xué)習(xí)那一段。把本自然段中，描寫的小燕子句子畫出來，想想它們有什么特點？二小組合作：組長負責(zé)本組成員內(nèi)容的簡單總結(jié)和概括，并代表小組先發(fā)言，本組成員可對組長的發(fā)言進展補充。班內(nèi)交流匯報：剛剛同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真，如今讓我們交流一下。哪個小組的組長先來：你們組重點學(xué)習(xí)了那一部分。請其他學(xué)生給予評價。四、指黑板小結(jié)：同學(xué)們通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道本文主要寫了活力。五、拓展總結(jié) 總結(jié)語：同學(xué)們， 可以這樣說，少了燕子，春天就會失去一半的美麗。有了燕子，春天就會增添更多的生趣。除了燕子你認(rèn)為還有什么為春天增添了許多生趣呢？可