《鈉的性質》教學設計

1、鈉的性質教學設計章節(jié)名稱人教版普通高中課程標準實驗教科書化學必修1“第三章 金屬的化學性質”第一節(jié)計劃學時1課時學習內容分析1.“金屬的化學性質”是學習元素化合物知識的起始節(jié)，元素化合物知識是中學化學重要的基礎知識，也是學生今后在生活中經常要接觸、需要了解和應用的基本知識。2.本節(jié)學到的鈉是一種典型的金屬元素，是必修化學課程標準中要求的重要元素化合物知識，也是高中階段學習的第一種金屬元素，學習本節(jié)內容對以后其他金屬元素的學習具有指導性作用。3.本節(jié)學習中所用到的許多方法如觀察法、實驗法、比較法、歸納法等也是學習元素化合物知識的重要方法，所以學好本節(jié)內容可為后繼元素化合物知識的學習奠定堅實的方法

2、論基礎。學習者分析學習態(tài)度：高一的學生思維活躍，對新事物富有好奇心和探究精神，他們的接受新知識的能力比較強。知識基礎：在前面學生已學習了氧化還原反應理論，初步建立了從物質類別和化合價角度去分析理解物質的化學性質的方法基礎。另外，通過前面實驗的探究教學，對本節(jié)教材中的實驗能進行簡單的探究，并能對產生現(xiàn)象的原因進行初步的分析。認知特征：學生的知識遷移運用能力、發(fā)散思維能力還有待提高，在教學過程中要引導學生進行自主探究學習。 教學目標課程標準： 新課程標準提出要使每一個學生以愉快的心情去學習生動有趣的化學，激勵學生積極探究化學變化的奧秘，增強學生學習化學的興趣和學好化學的自信心，培養(yǎng)學生終身學習的意

3、識和能力，樹立為民族復興和社會進步而勤奮學習的志向。另外，要讓學生有更多的機會主動地體驗科學探究的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，學習科學方法，在探究實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。知識與技能：（1）知道鈉是一種很活潑的金屬，了解鈉的物理性質。（2）掌握鈉的化學性質，能描述鈉與水、鈉與氧氣和鈉與硫酸銅反應的實驗現(xiàn)象，能寫出相關的化學方程式和離子方程式。過程與方法：（1）學會科學合理地運用觀察法，體會實驗法在化學研究中的重要作用。（2）利用實驗現(xiàn)象、實踐活動引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（3）運用探究活動，在不斷發(fā)現(xiàn)問題的基礎上，運用討論交流、使學生不斷獲取新知。情感、

4、態(tài)度與價值觀：（1）通過實驗探究，加強學生重視實驗的科學態(tài)度和對學科實驗的興趣。（2）通過觀察實驗現(xiàn)象來分析和歸納鈉的性質，樹立實事求是的科學態(tài)度。教學重點鈉的化學性質教學難點實驗現(xiàn)象的觀察和分析，推斷和歸納教學設計思路一、 創(chuàng)設情景，引出主題。利用2001年的珠江河“水雷”事件引出鈉，讓學生思考“金屬桶為什么會爆炸”和“應該怎樣去處理這些金屬桶”，為這節(jié)課做下鋪墊，預留懸念。二、 講解鈉的原子結構。從元素周期表出發(fā)的講解鈉的為第三周期第一主族，最外層只有一個電子，所以最外層電子數(shù)容易失去而形成鈉離子，結構決定性質，初步解釋鈉的性質是活潑的。三、 探究鈉的物理性質（1）學生分組進行實驗一（鈉的

5、切割），觀察實驗現(xiàn)象并記錄，小組討論；（2）老師提問，學生回答所觀察到的現(xiàn)象；（3）講解鈉的物理性質（銀白色固體、有金屬光澤、密度比煤油大比水小、質軟、熔點低、能導電導熱）。四、探究鈉的化學性質（1）播放實驗二（鈉與氧化反應）視頻，學生認真觀看視頻，補充學生沒有觀察到的實驗現(xiàn)象，鈉在常溫條件下氧化成白色固體Na2O，在燃燒的條件下生成黃色固體Na2O2；（2）學生分組進行實驗三（鈉與水的反應）的探究，觀察實驗現(xiàn)象并記錄，老師提問，學生回答所觀察到的現(xiàn)象并說出原因；（3）播放實驗三的視頻，引導學生從實驗現(xiàn)象“浮”、“熔”、“游”、“響”、“紅”分析產物的生成；（4）用圖片展示氫氣的檢驗步驟，然后

6、根據生成物寫出鈉與水反應的化學方程式和離子方程式。五、問題的深入探討（1）從離子的角度解釋在酸溶液中，無論鈉是否過量，鈉都先與酸反應，然后過量的鈉才與水反應；（2）學生進行實驗四（鈉與硫酸銅溶液的反應）的探究，觀察實驗現(xiàn)象并記錄；（3）播放實驗視頻，老師提問，學生在老師的引導下寫出鈉與硫酸銅溶液反應化學方程式和離子方程式；（4）講解金屬之間存在存在以強制弱的原則，活潑的金屬可以置換出較弱的金屬。六、鈉在生活中的應用（1）在自然界中不存在鈉單質，鈉只以化合態(tài)的形式存在； （2）鈉對我們的生活至關重要，比如說食鹽等等。另外，鈉、鉀合金可作原子反應堆的導熱劑等。鈉與熔融鹽的反應：4Na+TiCl4=

7、Ti+4NaCl七、歸納知識點，學以致用。讓學生利用本節(jié)課所學知識，解釋“水雷”事件，解開一上課留下的懸念題。八、課堂練習九、布置作業(yè) 教學過程教學環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，引出主題1分鐘【主題導入】講述2001年在珠江石溪附近的水雷事件【提問】（1）金屬桶為什么會爆炸？（2）我們應該怎樣去處理這些金屬桶呢？（1）聆聽講述，進入情景，帶著問題思考(2)初步回答金屬桶為什么爆炸（1）引入主題，創(chuàng)設探究情景，激發(fā)學生的學習興趣（2）從新聞事件引出鈉，為這節(jié)課做下鋪墊，預留懸念講解鈉的原子結構1分鐘【講解】鈉在元素周期表位置，初步解釋鈉的性質是活潑的【板書】一、Na 第三周期第一主族

8、聆聽講述，回憶金屬活動順序表結構決定性質，引導學生從原子結構思考問題，并讓學生回憶初中所學的金屬活動順序表探究鈉的物理性質的5分鐘【引導】鈉的取用鑷子（不能用手接觸），煤油要用濾紙吸干，切割在玻璃片上進行，實驗中剩余的鈉必須放回原瓶【布置任務】請同學們進行實驗一（鈉的切割）的探究【提問】同學們，你們觀察到什么實驗現(xiàn)象【板書】二、物理性質銀白色固體、密度比煤油大比水小、質軟、熔點低。（1）分組實驗，進行實驗1的探究，認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄現(xiàn)象并討論(2) 認真思考，回答老師提出的問題學生通過探究實驗來獲取知識（鈉的物理性質）產生好奇和疑惑探究鈉的化學性質14分鐘【多媒體輔助】播放鈉在空氣中燃燒的

9、視頻，講解鈉在空氣中燃燒的現(xiàn)象【布置任務】請同學們進行實驗三鈉與水反應的探究【引導】指導學生的實驗操作，引導學生從色、態(tài)、反應程度這幾方面進行觀察【提問】有誰愿意說說你們所觀察到的現(xiàn)象呢？【多媒體輔助】播放鈉與水的視頻和展示檢驗氫氣的圖片，講解鈉與水反應的現(xiàn)象和化學方程式 【板書】三、化學性質1、4Na+O2=2Na2O2(淡黃色固體) 2與水的反應2Na+2H2O=2NaOH+H22Na+2H2O=2Na+2OH-+H2現(xiàn)象：“浮”、“熔”、“游”、“響”、“紅”（1）認真觀看鈉的燃燒的實驗視頻，從中觀察出實驗現(xiàn)象(2)分組實驗，觀察并記錄現(xiàn)象，小組討論 （3）舉手回答鈉與水反應的現(xiàn)象，從現(xiàn)

10、象（為什么鈉會“游泳”，為什么溶液會變紅，為什么會融成小球，為什么會發(fā)出嘶嘶的響聲等）來推斷產物的生成（4）觀看鈉與水反應的實驗視頻和圖片展示的檢驗氫氣的步驟（5）寫成鈉與水反應的離子方程式（1）實驗探究以了解鈉的化學性質（2）在學生的實驗操作結束后，利用播放視頻來講解實驗的現(xiàn)象，一方面可以讓學生更好的觀察實驗現(xiàn)象，另一方面可以加深學生的學習記憶（3）讓學生通過所觀察到現(xiàn)象，初步推斷反應所生產的產物，嘗試寫出該反應的化學方程式（4）鞏固離子方程式的規(guī)范書寫問題的深入探討10分鐘【提問】鈉在鹽酸中是怎么反應的呢？【引導】鈉在酸溶液中，都是先與酸反應的【布置任務】請同學們進行實驗四探究【提問】請同

11、學回答所看到的實驗現(xiàn)象，并說出其中的原因【引導】請同學們寫出反應時的化學方程式和離子方程式【多媒體輔助】播放鈉與硫酸銅溶液反應的視頻，講解鈉與硫酸銅反應的現(xiàn)象和化學方程式【板書】3、鈉與酸的反應 2Na + 2HCl = 2NaCl + H24、鈉與鹽溶液的反應 2Na+CuSO4+2H2O=Cu(OH)2 +Na2SO4 +H2（1）回答鈉會酸溶液會怎樣反應（2）分組實驗，觀察現(xiàn)象并記錄，小組討論（3）思考問題（為什么會有藍色沉淀生成），回答老師提出的問題，說出實驗現(xiàn)象和分析原因（4）寫出鈉與硫酸銅溶液反應時的化學方程式，并試圖寫出離子方程式（1）問題的深化，通過視頻進一步加強對鈉的了解（2

12、）讓學生明白金屬之間存在“以強制弱”的原則（3）學會通過觀察實驗現(xiàn)象來推斷產物（4）鞏固離子方程式的規(guī)范書寫鈉在生活中的應用1分鐘【提問】鈉在自然界中是怎樣存在的和鈉對我們的生活有怎樣的影響呢？【講解】鈉在生活中的應用【板書】四、鈉的應用鈉與熔融鹽的反應：4Na+TiCl4=Ti+4NaCl回答鈉在自然界中的存在和用途讓學生了解鈉在生活中的應用，拓展學生的知識面知識歸納學以致用2分鐘【提問】通過本節(jié)課的學習，現(xiàn)在請你們來解釋一下“水雷”事件？認真思考問題，與同學交流討論，利用所學來解釋水雷事件深化知識在生活中的應用課堂練習5分鐘用PPT展示課堂練習完成課堂練習從課堂練習中得到課堂反饋布置作業(yè)1分鐘布置作業(yè)，說明要求聽明作業(yè)要求對課堂學習的補充和延伸板書設計鈉的性質一、Na 第三周期第一主族二、物理性質 銀白色固體、有金屬光澤、密度比煤油大比水小、質軟、熔點低、能導電導熱三、化學性質1與非金屬的反應常溫：4Na+O2=2Na2O(白色固體)點燃：4Na+O2 =2Na2O2(淡黃色固體)2與水的反應 2Na+2H2O=2Na