《花鐘》教學案例

1、人教課標版三年級語文上冊第13課花 鐘第二課時教學案例教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、由讀到寫，學習運用多樣的句式表達。3、繼續(xù)激發(fā)觀察的興趣，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物和認真思考的習慣。教學過程：一、復習檢查，回顧課文。師：同學們我們上節(jié)課已經(jīng)了解了什么是花鐘，現(xiàn)在誰來復述一遍？生1：由那些花組成的。生2：是植物學家把花種在花圃里。生3：先是把花鐘面修建的像花圃一樣，然后把花按順序的種下去。師：小結。（把鐘面修建的像花圃修一樣，然后把花種在花圃上，而且這些花要在二十四小時內陸續(xù)開放。只要看到什么花剛開就知道大致是幾點鐘。）二、朗讀欣賞，探究發(fā)現(xiàn)師：同學們這么美的大花鐘上到底

2、有哪些花呢？它們分別在幾點鐘開放呢？請同學們打開書本認真的讀讀課文的第一自然段。生：讀。師：請同學們用“”畫出花的名字，用“-”畫出花出花開放的時間。畫完的同學請舉手。 生：畫一畫。師：下面我們用“_點，_花開了.”的句式匯報。生1：牽牛花凌晨四點開了。生2：旁九點左右曇花開了。生3：五點左右薔薇開了。生4：七點左右月光花開了。生5：旁晚六點煙草花開了。生6：中午12點時午時花開了。生7：晚上八點夜來香開了。生8：下午3點萬壽菊開了。師：剛才同學們都了解了一天之內不同的花開放的時間是不同的。師：出示課件九種花的圖片，讓學生認一認，讀一讀花名。三、品讀課文，訓練表達師：出示課件，在大屏幕上的九種

3、花中你比較喜歡哪一種花把描寫那一種花的句子找出來讀一讀?？纯茨懿荒馨丫渥幼x好。生：自找自讀。師：誰來把你喜歡的那種花的句子讀一讀。生1：我喜歡薔薇花。師：能不能把描寫它的句子讀出來。生1：五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。師：同學們你們覺得鄒楊同學讀得怎么樣？生2：我覺得她讀得不是很好。師：那么你能不能讀好。生2、范讀。師：其實我們的兩個同學都做得很好。師：還有沒有其他的同學喜歡那一句？生3、我喜歡曇花。師：能不能把那句話讀好。生3：晚上九點左右曇花含笑一現(xiàn)。師：還有沒有其他同學想說一說。生4：我喜歡睡蓮。凌晨七點睡蓮從夢中醒來。師：還有其他同學呢？生5：我喜歡夜來香。夜來香晚上八點開放。師：你

4、能不能說說為什么喜歡夜來香。沒想到？好的請坐。師：你們還喜歡那一種？生6：我喜歡煙草花。傍晚六點煙草花在暮色中蘇醒了。師：能不能說說你為什么喜歡煙草花？生6：因為我看上去感覺到煙草花的花瓣很滑，所以我喜歡煙草花。師：你們還喜歡那一種？生7：我喜歡月光花。月光花在晚上七點舒展開自己的花瓣。師：還有沒有喜歡的其它的花的？好，我們再找多一個同學來說一說。生8：我喜歡牽?；ā煟簽槭裁茨?？生8：因為牽牛花像一小喇叭。師：你能把句子讀好嗎？生8：凌晨四點牽?；ù灯鹆俗仙男±取煟撼鍪径嗝襟w演示花開的千姿百態(tài)，讓學生結合出示的圖片加上做動作去深入理解描寫鮮花的語句。下面四人小組來討論一下我們應該用什么

5、動作來表示。師：好，討論好了沒有，我們先來看看第一種牽牛花，我們用什么動作來表示？生1：生做吹起小喇叭的動作。師：第二種，薔薇花呢？生2、生做綻開笑臉的動作。師：第三種，睡蓮花呢？生3、生做從睡夢中蘇醒的動作。師：那么午時花就不用了我們直接說午時花開了。師：第四種萬壽菊欣然怒放，那怎能么樣的東作才表示欣然怒放呢？生4：學生邊讀邊展示自己想到的動作。師：再看下面煙草花在暮色中蘇醒了，怎么樣的動作表示蘇醒呢？生5：學生邊讀邊做動作。師：月光花呢？月光花展開自己的花瓣，怎么樣的展開呢？生6：學生邊說邊展示自己的動作。師：最后一種，曇花含笑一現(xiàn)，怎樣才能做到含笑一現(xiàn)呢？生7：學生展示動作。師：還有沒有

6、其他同學用其它的動作表示的？生8：學生展示自己的動作。師：好的，其實我們兩個同學的動作都做得不錯。師：那好，我們一起來讀讀這一部份。生：讀齊。師：那么我們結合同學們展示的動作一起來邊讀邊做動作好嗎？生：邊讀邊展示動作。師：其實我們同學們可以結合我們的這個動作來背誦這一段的?？磥砦覀兺瑢W都理解了“欣然怒放、夢中醒來”等這些詞語了吧？師：看來我們都理解了吧？生：都理解了。師：好的那么同學們看一看在這一段當中，后面有一個什么符號？生：后面有一個省略號。師：誰來說說這一個省咯號有什么作用呢？生：還有很多很多。師：對，也就是表示后面還有很多，但是作者沒有把它寫出來。大家都知道一個鐘上面有很多的刻度，指不

7、指九種，也就是說還有很多，有很多的花在其它的時間開放的。同學們昨天老師布置了同學們回家收集一些關于其它不同時間開放的花，同學們有收集到嗎？生1：霸王花在晚上12點鐘開放。師：好！請坐，究竟霸王花是不是12點鐘開放呢？好的我們下課后再查一查好嗎？還有誰來說一說其它時間開放的花？生2：蛇床花在凌晨3點開放。師：還有沒有其它的花？生：郁金香在早上七點時開放。師：還有沒有？除了在書本上寫的。生：紫茉莉約早上五點開放。師：好我相信我們同學都收集到了很多。好的等一下我們再說好不好。那么我們在剛我們一上課的時候老師用了一個幾點什么花開了的句式。那么我們一起來看看第一種：凌晨四點牽?；ㄩ_了。跟我們書本的：凌晨

8、四，牽?；ù灯鸬牟褡仙男±?。我們來對比一下這兩種說法。其實這兩種句式的表達的意思一不一樣。生：一樣的。師：其實它表達的意思一樣，但它表達的方法卻不一樣，它表達的方式不一樣。同學們我們來分角色來讀一讀這兩種說法好不好？師：女同學讀第一種句式。男同學讀第二種句式。讀完后告訴我你比較喜歡那種的表達方式。好的女同學先來。生：女生齊讀。師：好男同學準備，凌晨四點、開始生：男生齊讀。師：好的，兩種的表達方式你比較喜歡那一種？生1：我比較喜歡第二種。師：為什么呢？生1：因為第二種表達得更加具體一些。師：而上面的那一句呢，只是說了它開了，并沒有說清楚怎么樣的開。好，還有沒有同學補充？生2：我比較喜歡第二種

9、，因為它寫得比較生動。師：好請坐。還有沒有？生3：我比較第二種，因為第二種采用了擬人句的寫法。師：擬人句對吧，第二種采用的擬人句的寫法。還有沒有？生4：我比較喜歡第二種，因為第二種讀起來比較通順。師：比較通順，也就是比較吸引我。師：其這兩種的表達意思是一樣的，只是它表達的方式不一樣。第一種只是說花開了，比較單調。而第二種寫得比較生動，很美。再加我們剛才的動作。那么我們很容易就把它記下來了。四、游戲：合做花鐘師：好，下面我們來玩一個游戲好不好？生：好。師：老師這里有兩個很變普通的鐘（老師把鐘貼在黑板上）你們能不能運用我們剛才學到的知識把它變成美麗的大花鐘呢？現(xiàn)在我找兩位同學上來，把這些花按照花開

10、放的順序貼在這一個種上，把它變成一個美麗的花鐘。誰來？（找兩位學生）師：你們要找準那一種花是在什么時候開放的。師：一個表示的是凌晨的，一個表示的是中午12點后的。一定要找準，其他的同學看看他們有沒有內貼對。生：在黑板上貼。師：同學們告訴她月光花幾點鐘開放的？生：月光花在七點鐘開放。師：好睡蓮呢？生：睡蓮在早上七點鐘開放。師：還有一個煙草花在什么時候開放的？生：煙草花在傍晚六點鐘開放。師：同學們我們一起做了這一個花鐘，那么同學們還有其它刻度上面的，沒有貼出來的，就有待于我們同學們回去查找一下。比喻說下午一點什么開放的？下午兩點是什么花開的？如果我們都把它找齊了，那這一個普通的鐘就成了一個美麗的大

11、花鐘。五、設疑默讀，讀中研悟師：同學們幫我思考一下“為什么不同的植物開花的時間不同呢？”請同學們帶著這個問題默讀第二自然段。生：學生自讀。師：請同學們拿起筆把答案畫一畫。生1：原來植物開花的時間，與（溫度 濕度 光照 ）有關系。師：其實書本上都寫得很清楚。原來植物開花是與溫度、濕度、光照有著密切的關系。除了這幾種還有沒有呢？生：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。師：書本上面舉了一個例子：就是曇花，曇花大早開的會被太陽灼傷。如果太晚開的溫度會低了一點。所以它先擇在九點種開放。還有的下面一些需要昆蟲來傳播花粉，所以它選擇在昆蟲活動的時間開放。師：出示投影?；ㄩ_放的會與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間）這有著密切的關系的。師：如果太早開？生：會被太陽灼傷。師：如果太晚開？生：溫度又太低。師：那么其它的花在它選擇的時間開放也有它的原因的。六、小練筆：請同學們運用收集到的花仿照課文寫一句花開的句式。