《炮手》一案三單教學(xué)教案

1、教   學(xué)    案    例學(xué)校名稱：石家營中心小學(xué)課程名稱：語  文內(nèi)容主題：炮手教材版本：北師大版教師姓名： 我的思路是讓學(xué)生課前閱讀課文五步法：讀劃寫記練讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會讀書的習(xí)慣。在讀中發(fā)現(xiàn)不懂的問題。然后課堂上小組自主合作學(xué)習(xí)解決問題。 授課年級三年級學(xué)科語 文主題炮手任課教師課型問題生成課問題解決課課 時2授課日期教材分析課文記敘了100多年前，法國軍隊(duì)中一名普通炮手的感人故事。當(dāng)將軍發(fā)令向德軍的駐地一座紅瓦白墻的農(nóng)舍發(fā)炮時，炮手毫不猶豫地執(zhí)行了命令，而這座房子卻是他僅有的

2、財(cái)產(chǎn)。通過學(xué)習(xí)體會炮手當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心世界。受到炮手為了國家的利益“舍小家，為大家”的愛國精神的感染和教育。設(shè)計(jì)理念為了與高效課堂教學(xué)相適應(yīng)，我注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，采用主體參與、小組合作、匯報交流，表演課本劇等學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使課堂氣氛愉悅、寬松，突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：掌握本課生字、新詞，理解并能靈活運(yùn)用。抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體上體會和把握作者的思想感情，以情激情，受到啟發(fā)和感染。鼓勵學(xué)生從各個方面交流自己的閱讀感受3、情感與態(tài)度目標(biāo)：受到炮手為了國家的利益“舍小家，

3、為大家”的愛國精神的感染和教育。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對文中重點(diǎn)詞語的理解，體會炮手當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心世界。教學(xué)難點(diǎn)：通過對文中重點(diǎn)詞語的理解，體會炮手當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心世界。受到炮手為了國家的利益“舍小家，為大家”的愛國精神的感染和教育。教學(xué)方法這節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：1、引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，并產(chǎn)生問題。2、小組合作法：通過討論提出問題和問題。3、指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生把握作者的人物描寫方法。4、練習(xí)法：在規(guī)定時間內(nèi)完成問題導(dǎo)讀單和問題生成單。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件   一案三單學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)資料教  學(xué)  過  程  設(shè) 

4、; 計(jì)第 一 課 時程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)4教師激趣導(dǎo)入導(dǎo)入：1、出示插圖，看看圖上畫的是誰？他們在執(zhí)行什么任務(wù)？你還發(fā)現(xiàn)了什么？2、你還想知道什么？老師相信只要聰明的你用心去讀課文，一定能從中找到答案。請孩子們打開課本翻到99頁，齊讀課題。1、感知，進(jìn)入意境2、學(xué)生回答問題。自主合作解決問題10 導(dǎo)讀評價1、 檢查“導(dǎo)讀單”完成情況2、強(qiáng)調(diào)該記憶的知識 1、小組合作訂正學(xué)生“導(dǎo)讀單”上的問題設(shè)置情境，感知課文6 創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)情景 1、教師指導(dǎo)閱讀；2、利用多媒體感知課文;3.根據(jù)學(xué)生的理解，進(jìn)行有效指導(dǎo)1、鼓勵學(xué)生提

5、出問題2、發(fā)揮小組作用共同解決問題3、學(xué)生認(rèn)真聽并做好筆記品味文本展示交流12 創(chuàng)設(shè)展示情景 1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀；2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵學(xué)生暢所欲言小組內(nèi)閱讀；組內(nèi)并進(jìn)行多元展示班級閱讀展示 問題生成5 引導(dǎo)發(fā)問通過讀課文，你有哪些疑問？鼓勵學(xué)生提出問題小結(jié)3創(chuàng)設(shè)總結(jié)情景教師總結(jié)，激發(fā)情感1、課文內(nèi)容回顧，小組討論收獲2、學(xué)生代表談體會和感受課外拓展1、自己根據(jù)本節(jié)所學(xué)，提出問題，完成“生成單”；2、熟讀課文。板書設(shè)計(jì)炮手第 二 課 時程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)4導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)炮手學(xué)生讀課題 進(jìn)入

6、學(xué)習(xí)狀態(tài)自主合作品味文本10 創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)和生成問題情境1、整合學(xué)生“生成單”上的問題思考：課文寫了一件什么事？試著用簡短的語言概括故事情節(jié)。怎樣的故事背景？2、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題再次品讀全文3、引導(dǎo)小組共同解決問題學(xué)生充分討論，讓問題簡單化，生活化 重點(diǎn)問題科學(xué)指導(dǎo)3 創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)情景 1、教師提煉重點(diǎn)問題課文用了哪些表示顏色的詞語來描寫炮手不同時刻的神態(tài)？幾次使用有什么不同？找出來反復(fù)讀一讀（蒼白煞白慘白），用心品味一下炮手神態(tài)的變化。此時他心里會想什么？聯(lián)系上下理解詞語：凜冽、喝彩、僅有。2、根據(jù)學(xué)生的理解，進(jìn)行有效指導(dǎo)1、鼓勵學(xué)生提出問題2、發(fā)揮小組作用共

7、同解決問題3、學(xué)生認(rèn)真聽并做好筆記品味文本展示交流15 創(chuàng)設(shè)展示情景 1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題展開討論2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵學(xué)生暢所欲言小組合作完成討論問題，并進(jìn)行多元展示 挖掘意義 5 總結(jié)提升激情總結(jié)1、分角色朗讀全文。2、學(xué)生交流1、分角色朗讀全文。2、學(xué)生交流歸納拓展深化情感3創(chuàng)設(shè)拓展與總結(jié)情景教師總結(jié)，激發(fā)情感1、課文內(nèi)容回顧，小組討論收獲2、學(xué)生代表談體會和感受課外拓展1、把完整的炮手這篇文章去讀一讀，說一說，這時你的心里又是怎么想的？2、摘錄課文中的佳詞佳句。3、續(xù)寫課文，拓展延伸。戰(zhàn)爭帶來的總是不幸和災(zāi)難，所以我們擁護(hù)和平、熱愛

8、和平、反對戰(zhàn)爭。愿我們的世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭；愿每個人都擁有幸福的家園；愿我們永遠(yuǎn)享有寧靜溫馨的和平生活！請同學(xué)們想象戰(zhàn)爭勝利了，炮手回到親愛的家鄉(xiāng)，又會發(fā)生什么樣的故事 學(xué)生續(xù)寫。板書設(shè)計(jì)炮手 臉色蒼白臉色煞白 神態(tài)變化 臉色慘白炮轟農(nóng)舍 執(zhí)行命令 自家財(cái)產(chǎn)教學(xué)反思   三年級炮手導(dǎo)讀評價單班級： 姓名： 姓名： 一給下列畫線字注音。瞭望（ ）凜冽（ ）瞄準(zhǔn)（ ）喝彩（ ）原諒（ ）財(cái)產(chǎn)（ ）顫抖（ ）慘重（ ）二 選字組詞。需 須 傾 頃供（ ）必（ ） （ ）聽 公（ ）軍（ ）（ ）要 （ ）斜 （ ）盆三、你能說出下列詞語的含義并正確使用嗎？瞭望：原諒：瞄準(zhǔn)：喝彩：凜冽：

9、四、 寫出下列詞的近義詞：煞白（ ）喝彩（ ）原諒（ ）旋轉(zhuǎn)（ ） 五、 寫出下列詞的反義詞：凜冽（ ） 原諒（ ）宣告（ ）喝彩（ ） 低沉（ ）清楚（ ）六、 我的問題： 自我評價 家長評價 小組評價 三年級炮手問題生成評價單班級： 姓名： 姓名： 同學(xué)們，通過我們初讀課文，產(chǎn)生了好多問題，你能解答嗎？下面，小組內(nèi)趕快展開討論吧！小組討論：1、課文寫了一件什么事？試著用簡短的語言概括故事情節(jié)。2、課文用了哪些表示顏色的詞語來描寫炮手不同時刻的神態(tài)？幾次使用有什么不同？找出來反復(fù)讀一讀，用心品味一下炮手神態(tài)的變化。此時他心里會想什么？ 3、為什么裹著大衣的副官凍得渾身打顫，炮手的額頭上卻滾下

10、了大粒的汗珠？敵軍駐地紅瓦白墻的農(nóng)舍被擊垮后，將軍連聲喝彩“干得好！”炮手的臉頰上卻流下了悲傷的熱淚。三、續(xù)寫課文，拓展延伸。戰(zhàn)爭帶來的總是不幸和災(zāi)難，所以我們擁護(hù)和平、熱愛和平、反對戰(zhàn)爭。愿我們的世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭；愿每個人都擁有幸福的家園；愿我們永遠(yuǎn)享有寧靜溫馨的和平生活！請同學(xué)們想象戰(zhàn)爭勝利了，炮手回到親愛的家鄉(xiāng)，又會發(fā)生什么樣的故事自我評價 小組評價 教師評價 三年級炮手訓(xùn)練拓展評價單班級： 姓名： 實(shí)驗(yàn)教師： 一、找錯別字并改正。臉俠（ ）喝采（ ） 苗準(zhǔn)（ ）往地（ ）凜列（ ） 效外（ ）二、 選詞填空。蒼白 煞白 慘白1、“是，將軍！”一個臉色（ ）的士兵應(yīng)道。2、炮手的臉色更加（ ）。3、士兵的臉色（ ）：“我看到了，將軍”。哺育 培育 養(yǎng)育 4、兒女要牢記父母的（ ）之恩。5、大地的乳汁，大山的汗水（ ）了我。6