小學(xué)英語(yǔ)上學(xué)期教研組活動(dòng)記錄12次2019秋

1、小學(xué)英語(yǔ)上學(xué)期教研組活動(dòng)記錄12 次 2019 秋教研組長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校召開(kāi)的教研組長(zhǎng)會(huì)議精神和教研室組織的教研組長(zhǎng)會(huì)議精神，明確本學(xué)期英語(yǔ)組工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且商討制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。重點(diǎn)確定了學(xué)科周的活動(dòng)。初定于 11 月底， 12 月初三年級(jí)進(jìn)行課文對(duì)話比賽，四、五年級(jí)進(jìn)行單詞和句子書(shū)寫(xiě)比賽，六年級(jí)進(jìn)行語(yǔ)篇的書(shū)寫(xiě)比賽。然后，我們就開(kāi)學(xué)一周半來(lái)，各自課堂教學(xué)中碰到的一些困惑，提了出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)組內(nèi)其他老師有什么好的點(diǎn)子。有老師提出這樣一個(gè)問(wèn)題很多班級(jí)中都有自控力差的學(xué)生，上課經(jīng)常開(kāi)小差，我們?cè)撛趺礃犹岣哌@些孩子的聽(tīng)課效率。有老師說(shuō)我們可以多關(guān)注我們的課堂設(shè)計(jì)是否受孩子的喜愛(ài)，如果孩子覺(jué)得這個(gè)

2、老師的課很有趣，那他肯定會(huì)專心的聽(tīng)，能直接增強(qiáng)孩子的聽(tīng)課效率。也有老師說(shuō)我們可以更好地運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，多多表?yè)P(yáng)好的孩子。還有老師說(shuō)我們的英語(yǔ)課還具有部分活動(dòng)課的特點(diǎn)，教師在課堂中，適當(dāng)運(yùn)用游戲等教學(xué)方式，可以讓不專心的孩子，也愛(ài)上英語(yǔ)課。備注注 1、此表由負(fù)責(zé)研訓(xùn)的各教研組長(zhǎng)記錄； 2、請(qǐng)附上組內(nèi)參訓(xùn)成員的簽到表。開(kāi)學(xué)已近 2 周，每個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)都接近完成或已經(jīng)完成第一單元的教學(xué)工作。本次教研活動(dòng)的主題是“如何有效提高學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)”。三年級(jí)真正意義上的第一次學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生已經(jīng)不多了。很多學(xué)生都在暑假里接受了一定程度的英語(yǔ)培訓(xùn)。 PEP教材上簡(jiǎn)單的單詞教學(xué)和第1頁(yè)共7頁(yè)對(duì)話教學(xué)已經(jīng)不能滿足這些

3、學(xué)生的需要。我們覺(jué)得可以在三年級(jí)書(shū)本知識(shí)之外做些有效的拓展。比如制作幻燈片，設(shè)當(dāng)引入其他教材好的對(duì)話，在課堂上增加英語(yǔ)表演的時(shí)間，教學(xué) VCD也可適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用起來(lái)。保持和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)小朋友一周有一次接觸英語(yǔ)的時(shí)間。兩位李老師，已經(jīng)將三年級(jí)上冊(cè)教材中的第一，二兩個(gè)單元中最簡(jiǎn)單的對(duì)話和單詞有系統(tǒng)的組織開(kāi)展教學(xué)。四至六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作也在有條不紊地展開(kāi)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)放在單詞，句型的拼讀和書(shū)寫(xiě)上，而重點(diǎn)還是在課堂上深化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和口語(yǔ)水平的提高上。備注注 1、此表由負(fù)責(zé)研訓(xùn)的各教研組長(zhǎng)記錄； 2、請(qǐng)附上組內(nèi)參訓(xùn)成員的簽到表。本周我組的教研活動(dòng)是圍繞英語(yǔ)歌曲的目

4、的展開(kāi)的。 PEP教材中從三年級(jí)開(kāi)始每個(gè)單元有 2 首英語(yǔ)歌曲，越到高年級(jí)，英語(yǔ)歌曲出現(xiàn)的頻率就越低，同時(shí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲的興趣也是隨著年級(jí)的遞增而遞減的。但每每看到公開(kāi)課，英語(yǔ)歌曲的演唱又是保留曲目?；蚴浅霈F(xiàn)在熱身階段，或是出現(xiàn)在結(jié)尾，那么作為保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的英語(yǔ)歌曲，我們?cè)撊绾斡煤糜米隳?？通過(guò)討論，大家達(dá)到共識(shí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興第2頁(yè)共7頁(yè)趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)

5、生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。備注注 1、此表由負(fù)責(zé)研訓(xùn)的各教研組長(zhǎng)記錄； 2、請(qǐng)附上組內(nèi)參訓(xùn)成員的簽到表。本周我組的教研活動(dòng)首先是圍繞王雪萍老師的英語(yǔ)演講展開(kāi)的。討論了可能的 24 個(gè)話題，我們覺(jué)得，在演講稿的組織上，盡量要用短句，句子結(jié)構(gòu)不適宜太復(fù)雜，做到言簡(jiǎn)意賅。在發(fā)音上注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。其次，大家針對(duì)第一單元練習(xí)的結(jié)果，重點(diǎn)討論了聽(tīng)力的提高。1、首先進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練?！奥?tīng)”是對(duì)輸入信息的“加工”，“說(shuō)”是表達(dá)，是“輸出”，沒(méi)有輸入就沒(méi)有輸出。

6、在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上說(shuō)，在說(shuō)的同時(shí)增強(qiáng)聽(tīng)的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練包括聽(tīng)音答問(wèn)、聽(tīng)后復(fù)述、聽(tīng)后解釋和聽(tīng)后辯論等。而初中側(cè)重聽(tīng)音答問(wèn)和聽(tīng)后復(fù)述。2、接著進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。有意識(shí)地安排聽(tīng)寫(xiě)一些音相近的單詞，一些含有同化、強(qiáng)弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子；聽(tīng)寫(xiě)有數(shù)字、人名、地名、年齡、尺碼的對(duì)話和短文。聽(tīng)音畫(huà)勾或打圈，聽(tīng)音選圖，聽(tīng)音標(biāo)號(hào)或排序以強(qiáng)化學(xué)生的記憶力。3、注重聽(tīng)讀訓(xùn)練。即聽(tīng)完一兩遍錄音后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀。學(xué)生在跟讀時(shí)，仔細(xì)揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則從而掌握一些朗讀技巧。第3頁(yè)共7頁(yè)希望經(jīng)過(guò)老師一段時(shí)間有意識(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，能提高孩子的聽(tīng)力能力。備注本周我組的教研活動(dòng)主要是商

7、討英語(yǔ)大型活動(dòng)的開(kāi)展。為了讓學(xué)生更加重視英語(yǔ)，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為了給學(xué)生提供更多說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我們?nèi)搅昙?jí)英語(yǔ)教師初步制定了活動(dòng)的項(xiàng)目和內(nèi)容。時(shí)間定在 11 月。三年級(jí)英語(yǔ)比賽方式1 英語(yǔ)歌曲演唱（自選，抽簽結(jié)合）2 英語(yǔ)課文朗讀（抽簽）3 英語(yǔ)對(duì)話背誦（抽簽）四年級(jí)英語(yǔ)比賽方式 1 英語(yǔ)歌曲演唱（自選，抽簽結(jié)合）2 英語(yǔ)課文朗讀（抽簽）3 英語(yǔ)對(duì)話背誦（抽簽）4 英語(yǔ)字母和單詞書(shū)寫(xiě)比賽（全體）五年級(jí)英語(yǔ)比賽方式 1 英語(yǔ)歌曲演唱（自選，抽簽結(jié)合）2 英語(yǔ)課文朗讀（抽簽）3 英語(yǔ)對(duì)話背誦（抽簽）4 英語(yǔ)字母和單詞書(shū)寫(xiě)比賽第4頁(yè)共7頁(yè)（全體）六年級(jí)英語(yǔ)比賽方式1 一分鐘英語(yǔ)演講（

8、自選）2 現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答（自選）3 短文抄寫(xiě)（全體）4 英語(yǔ)課文朗讀（抽簽）5 英語(yǔ)故事（自選）備本周我組的教研活動(dòng)圍繞“減負(fù)提質(zhì)”開(kāi)展，著重討論了如何在課堂內(nèi)外減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的質(zhì)量。具體措施如下1 英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師從對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心入手，可以運(yùn)用多種適合小學(xué)生年齡特征的教學(xué)方法與手段，游戲、小組競(jìng)賽、歌舞、角色扮演、木偶配音，圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、投影、電腦課件等等，增強(qiáng)課堂氣氛的生動(dòng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不增加過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而導(dǎo)致厭學(xué)，或產(chǎn)生過(guò)激情緒及行為 , 使孩子們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。向“ 40 分鐘”要質(zhì)量。精心備課，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。注重差異。上好每一節(jié)課。不

9、依賴加課、補(bǔ)課來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。2 三年級(jí)英語(yǔ)不把書(shū)面作業(yè)帶回家。重視各班學(xué)情分析，精心設(shè)計(jì)口頭作業(yè)，多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，“一課一練”不進(jìn)課堂。第5頁(yè)共7頁(yè)3 四至六年級(jí)學(xué)生作業(yè)量嚴(yán)格控制，并與其他學(xué)科教師協(xié)調(diào)好。布置作業(yè)必須精挑細(xì)選，不布置無(wú)效或低效的作業(yè)，在布置作業(yè)前自己先估計(jì)時(shí)間，做到精講例題，精選習(xí)題，精編試題。備注在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼；在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生