《三角形的面積》教學(xué)課件

1、三角形的面積教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)：1、在理解的基礎(chǔ)上掌握三角形的面積計(jì)算公式，能正確計(jì)算三角形的面積。2、通過操作、觀察和比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的思想方法在研究三角形面積時(shí)的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三角形的面積計(jì)算公式，能正確計(jì)算三角形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括和運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法解決實(shí)際問題的能力。課前準(zhǔn)備：直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形各一對(duì)，課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、出示一個(gè)平行四邊形?！斑@是什么圖形？”“平行四邊形面積計(jì)算公式是什么？”“用字母怎樣表示？”“我們?cè)谕茖?dǎo)平行四邊形面積公式時(shí)，運(yùn)用了什么方法？”“通過割補(bǔ)法，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成了什么圖形？”2、揭示課題：“同學(xué)

2、們周日預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？”（板書：三角形的面積）二、探究新知：1、導(dǎo)入：“通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于三角形的面積有了一定的了解，那么，我們現(xiàn)在就要考查同學(xué)們預(yù)習(xí)的效果，如果有疑問，你看一看通過我們共同的努力是否把它解決了?！薄叭切蔚拿娣e計(jì)算在我們沒有預(yù)習(xí)前是一個(gè)陌生的知識(shí)，同學(xué)們想一想，三角形的面積計(jì)算是否可以像平行四邊形那樣，把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形呢？”2、小組學(xué)習(xí)：拼組三角形讓學(xué)生拿起桌面上的兩個(gè)直角三角形?！斑@兩個(gè)三角形是什么三角形？”“它們有什么特點(diǎn)？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“完全一樣”）以此引導(dǎo)學(xué)生觀察另外兩組三角形?！巴瑢W(xué)們想一想，用兩個(gè)完全一樣的三角形能否拼出我們學(xué)過的'圖形呢

3、？而且拼出圖形的面積還會(huì)計(jì)算。”以小組為單位活動(dòng)。完成后匯報(bào)、交流。3、通過觀察、分析和計(jì)算，總結(jié)三角形面積計(jì)算公式?！袄蠋煱延脙蓚€(gè)完全一樣的三角形拼成的平行四邊形放大了貼在黑板上，同學(xué)們注意觀察，聽老師的提問?！薄懊總€(gè)平行四邊形的面積可以求出來嗎？”“為什么？”學(xué)生答出以后，寫出每個(gè)平行四邊形的底和高?！斑@樣能求了嗎？”（板書算式）“如果讓你求其中一個(gè)三角形的面積，怎樣列式？”（板書算式）“通過我們上面求平行四邊形和三角形的面積，同學(xué)們看一看，三角形和拼成的平行四邊形有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生說出。第二個(gè)和第三個(gè)同樣講解?！巴瑢W(xué)們看一看，通過我們的實(shí)際操作和列式計(jì)算，我們是不是可以得出一些結(jié)論呢？”（課件出示，填空）“你們可以總結(jié)出三角形的面積計(jì)算公式嗎？”“底×高”求的是什么？為什么要除以2？“計(jì)算三角形的面積必須知道幾個(gè)條件？是哪