2021年最新教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度安排表

1、最新教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材解讀四年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)由“植物的生長(zhǎng)變化”“電路”和“巖石與土壤"三個(gè)單元組 成，每個(gè)單元8課，合計(jì)24課，原則上每課需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。1. “植物的生長(zhǎng)變化”單元本單元以種植綠色開(kāi)花植物和觀察記錄植物的生長(zhǎng)變化活動(dòng)為主要線索，在實(shí)踐 活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境條件；發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先發(fā)育出根、再長(zhǎng)岀莖 和葉，植物生長(zhǎng)到一定階段會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、長(zhǎng)出新的種子。伴隨著植物新器官的 出現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生觀察各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探究植物體器官的功能，初步建立植物 體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的認(rèn)知。本單元共8課，從種子開(kāi)始，追隨植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，按照植物新器官 出

2、現(xiàn)的順序組織教學(xué)內(nèi)容。2. “電路”單元本單元將借助導(dǎo)線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動(dòng)，幫助學(xué)生 初步建立：電是可以在特定的物質(zhì)中流動(dòng)的，電是我們生活中重要能源的概念， 促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)探究的理解和探究能力的發(fā)展，并學(xué)會(huì)安全用電。整個(gè)單元的安排是一個(gè)嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，課與課之間有著學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上的邏輯 關(guān)系。學(xué)生從認(rèn)識(shí)電路、電流、開(kāi)關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體、絕緣體，這一系列的 探究活動(dòng)將最終指向?qū)﹄姷恼J(rèn)識(shí)。3. “巖石和土壤”單元"巖石與土壤”單元，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地殼是由巖石構(gòu)成的，而巖石是由一種 或多種礦物有規(guī)律組合而成的。土壤覆蓋在地球巖石圈的表面，土壤的形成是巖 石和生物作用的結(jié)

3、果。巖石和土壤不僅是組成地球外殼的重要物質(zhì)，而且還是人 類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是與人類(lèi)生活關(guān)系最密切的圈層。人們種植農(nóng)作物的土 壤來(lái)自于巖石的風(fēng)化，許多生產(chǎn)生活的原料及能源均取自于巖石和礦物；土壤則 是地球生物的家園。本單元設(shè)計(jì)上，著力體現(xiàn)科學(xué)概念與科學(xué)探究雙螺旋共生發(fā)展的編寫(xiě)思路， 即指導(dǎo)學(xué)生充分開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、描述、分析、比較、推理、概括等科學(xué)實(shí)踐活 動(dòng)，達(dá)到學(xué)生建構(gòu)巖石和土壤相關(guān)科學(xué)概念的目的；二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明 顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡， 并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃

4、厚，已經(jīng)具備初步的探究能力， 動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系 列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限, 觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知 識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗 時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培 養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中 逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們 的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)1. “植物的生長(zhǎng)變化”單元科

5、學(xué)概念目標(biāo)綠色開(kāi)花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、植物開(kāi)花結(jié)果、 衰老、死亡的過(guò)程。 綠色開(kāi)花植物植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。這些結(jié)構(gòu)具有 幫助植物維持自身生存和繁殖的作用。 根、莖、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代。 植物維持生命需要陽(yáng)光、空氣、適宜的水分和溫度。 有的植物通過(guò)產(chǎn)生足夠的種子來(lái)繁殖后代，有的植物通過(guò)根、莖、葉等來(lái)繁 殖后代。 不同植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多樣 性。種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。胚是新植物的幼體。種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉，根總是向下生長(zhǎng)。根能夠吸收水分、礦物質(zhì)以及固定

6、植物，幫助植物維持自身生存。莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。葉能吸收陽(yáng)光進(jìn)行光和作用制造養(yǎng)料維持植物生存。葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。 花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。 雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā) 育成果實(shí)和種子。果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同?？茖W(xué)探究目標(biāo) 會(huì)用播種的方法栽培植物。能基于研究需要制定觀察計(jì)劃。 能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片、視頻等收集記錄植物生長(zhǎng)變化到的相關(guān)信息。能利用多種感官觀察研究植物體的外部形態(tài)特征。 能利用解剖、建模、觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法研究

7、植物器官的結(jié)構(gòu)與功能。能用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀察記錄的信息。 能依據(jù)科學(xué)記錄，運(yùn)用分析、比較等方法，得出結(jié)論。能基于觀察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程及規(guī)律。 能反思自己的探究過(guò)程，作出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心的驅(qū)使下，持續(xù)保持對(duì)植物生長(zhǎng)變化及結(jié)構(gòu)與功能的探究興趣。樂(lè)于通過(guò)長(zhǎng)期觀察記錄研究植物一生的生長(zhǎng)變化。能客觀記錄鳳仙花一生生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種情況。能夠以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)、接納他人的觀點(diǎn)，面對(duì)有力證據(jù)及時(shí)調(diào) 整自己的觀點(diǎn)。能與多人分工合作進(jìn)行探究活動(dòng)，樂(lè)于分享自己的想法。 在養(yǎng)植植物過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)生命的珍愛(ài)?？茖W(xué)、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 體會(huì)到環(huán)境與植物生

8、長(zhǎng)生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。意識(shí)到植物與人類(lèi)生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類(lèi)自己。2. “電路”單元科學(xué)概念目標(biāo)：電路是包括電源、導(dǎo)線、用電器在內(nèi)的閉合回路，可以用開(kāi)關(guān)來(lái)切斷和閉合電 路來(lái)控制電路中電流的通斷。 知道有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電；有些材料是絕緣體，極不容易導(dǎo)電。知道電是我們生產(chǎn)和生活中重要的能源，它可以驅(qū)動(dòng)用電器做很多工作。知道電有時(shí)是非常有危險(xiǎn)的，知道安全用電的知識(shí)。科學(xué)探究目標(biāo)：組裝簡(jiǎn)單的電路。在關(guān)于電的探究活動(dòng)中，進(jìn)行預(yù)測(cè)、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。用簡(jiǎn)單的電路圖表示電路的連接方式。制作簡(jiǎn)單的開(kāi)關(guān)，并用它來(lái)控制電路。用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)電路中的故障。用電路檢測(cè)器

9、檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。用電路檢測(cè)器探究接線盒里電路的連接情況。給房間設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的照明電路。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：知道安全用電的重要性。激發(fā)探究電的興趣。發(fā)展探究和解決問(wèn)題的自信心。3. “巖石和土壤”單元科學(xué)概念目標(biāo)巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史。花崗巖、砂巖、大理巖等常見(jiàn)巖石具有不同的特征。巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。土壤的形成是巖石風(fēng)化作用的結(jié)果。土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。巖石和土壤都是地球上的重要自然資源?？茖W(xué)探究目標(biāo) 能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，描述和記錄巖石、礦物和土壤的特征。 在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將

10、事實(shí)與認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián)，形成 對(duì)問(wèn)題的解釋。 能根據(jù)巖石、礦物和土壤的特征，對(duì)照有關(guān)資料對(duì)它們進(jìn)行識(shí)別。會(huì)制作巖石和礦物標(biāo)本。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)欣賞巖石和礦物晶體的美。培養(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣。認(rèn)識(shí)到使用多種方法認(rèn)識(shí)巖石和土壤的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到巖石、礦物和土壤是人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護(hù)自然資源 并合理開(kāi)發(fā)與利用。四、具體教學(xué)措施1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想 法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判 斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀察

11、、比較活 動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特 點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。 教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小 組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn) 行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提髙科 學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)

12、驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視 學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們 合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。6、補(bǔ)差措施：把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。用豐富多彩的親歷 活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí) 到每一節(jié)課；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓 學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué) 生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí) 用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。二、五、教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注13. 1-3. 5始業(yè)教育課23. 8-3. 121.1種子里孕育著新生命1.2種植鳳仙花33. 15-3. 191.3. 種子長(zhǎng)出了根1.4. 莖和葉43. 22-3. 261. 5.鳳仙花開(kāi)花了1.6果實(shí)和種子53. 29-4. 21.7.種子的傳播1.8鳳仙花的一生64. 5-4. 92. 1電和我們的生活2. 2點(diǎn)亮小燈泡74. 12-4. 162.3簡(jiǎn)易電路2.4電路出故障了84. 19-4. 232.5里面是怎樣連接的2. 6.導(dǎo)體和絕緣體94. 26-4. 402. 7.電路中的開(kāi)關(guān)2. 8模擬安裝照明電路105. 1-5