大作家的小老師2

1、一、導(dǎo)入師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位著名的作家，同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)”家”字有幾個(gè)意思。出示：（1）家庭（2）有某種專長(zhǎng)的人（3）量詞作家”的”家”屬于的是哪個(gè)選項(xiàng)？生：（2）師：對(duì)，從事文學(xué)創(chuàng)作有相當(dāng)成就的人就叫作家。 今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位杰出、有名的作家。大作家一定見多識(shí)廣，不需要?jiǎng)e人指導(dǎo)了，但是這位大作家卻拜了一位老師，而且是小老師今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文（出示課題：大作家的小老師）補(bǔ)板書。齊讀。師：讀了課題，你有什么疑問。提問：大作家是誰(shuí)？ 大作家的小老師是誰(shuí)？長(zhǎng)得怎么樣？ 大作家為什么要拜小老師？（暢所欲言）標(biāo)上問號(hào)二、初讀課文師：同學(xué)們提出的問題非常好，讓我們帶著問題，自由讀讀課文，注意讀

2、準(zhǔn)字音，讀通句子。一讀課文，讀通讀順，二讀生字，讀準(zhǔn)字音。三、精讀課文（一）解決第一個(gè)問題大作家是誰(shuí)？1、讀了課文，你知道這位大作家是誰(shuí)呀？把找到的句子讀出來(lái)。生：蕭伯納是英國(guó)著名作家。2、出示：蕭伯納（指名讀齊讀）出示板書同學(xué)們預(yù)習(xí)課文了，對(duì)蕭伯納有哪些了解？（學(xué)生介紹）教師補(bǔ)充： 蕭伯納，英國(guó)人，從小就愛好文學(xué)和藝術(shù)，一生寫了51部劇本，5部小說和其他多種著作，成就相當(dāng)高，獲得過”諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，被稱為”當(dāng)代最迷人的作家”。出示：蕭伯納是（ ）的作家 生：著名 有名 偉大 英國(guó)師：我們一起把這位大作家的名氣讀出來(lái)。（齊讀）（二）解決第二個(gè)問題小老師是誰(shuí)？過渡：這么有名的大作家，卻拜了一個(gè)小

3、老師，這位小老師是誰(shuí)呀？生：小老師是一個(gè)叫娜塔莎的小姑娘。出示：娜塔莎（男生讀、女生讀齊讀）1、是的，蕭伯納在哪里遇到小姑娘的？生：莫斯科出示：莫斯科（同桌讀齊讀）出示板書莫斯科當(dāng)時(shí)是蘇聯(lián)的首都 出示：蘇聯(lián)（小組齊讀齊讀）出示板書2、朗讀回答 誰(shuí)在蘇聯(lián)的首都莫斯科訪問時(shí)，遇到了一個(gè)叫娜塔莎的小姑娘。蕭伯納在哪里訪問時(shí)，遇到了一個(gè)叫娜塔莎的小姑娘。蕭伯納在蘇聯(lián)的首都莫斯科訪問時(shí)，遇到了誰(shuí)？3、請(qǐng)讀讀課文，找找描寫這個(gè)小姑娘外貌特點(diǎn)的句子。找到了嗎？你來(lái)讀.出示： 小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。4、你覺得她是一個(gè)怎樣的姑娘？生：漂亮 可愛師：哪里看出？學(xué)生交流

4、 師：讀出來(lái) 評(píng)價(jià)：真是個(gè)漂亮的孩子。你能看著圖片，來(lái)介紹介紹這位可愛的小姑娘嗎？ 指名說。6、剛才，我們從課文中找到了直接描寫小女孩的句子，這種寫法，叫做正面描寫，我們還可以找出描寫別人的句子來(lái)感受小女孩的特點(diǎn)嗎？生：蕭伯納非常喜歡她，同她玩了很久。出示：蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，同她玩了好久。7、從這句話，你體會(huì)到什么呀？生：小女孩的確非?？蓯?，不然蕭伯納不會(huì)和她玩這么久。8、你來(lái)讀讀這句側(cè)面描寫娜塔莎可愛的話。 指名讀，齊讀。9、情感是相互的，從這些描寫小姑娘的話語(yǔ)中，你也感受到了蕭伯納是一個(gè)怎樣的人？生：愿意和一個(gè)小姑娘玩耍，很有童心 生：很平易近人。 生：童心未泯10、是啊，我們讀書要

5、學(xué)會(huì)體會(huì)字面背后意思，學(xué)會(huì)正側(cè)面描寫突出人物特點(diǎn)的寫作方法。11、讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)有名的大作家和可愛的小姑娘，齊讀第一小節(jié)。（三）解決第三個(gè)問題為什么拜小女孩作老師1、那么大作家為什么拜這個(gè)小女孩作老師呢？讀書百遍，其義自見，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，認(rèn)真思考，尋找原因。生：在臨走時(shí)小姑娘學(xué)著蕭伯納的口吻說話，使蕭伯納明白了一個(gè)道理，蕭伯納才會(huì)把小姑娘看作自己的老師。生：因?yàn)樾∨W(xué)著蕭伯納的口吻說話，使蕭伯納明白了一個(gè)道理。2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段臨別時(shí)的話，說說蕭伯納說話時(shí)心里是怎么想的？出示：臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)小女孩說：”別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”他暗想：

6、當(dāng)小姑娘知道跟自己玩得是一位偉大的大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分。生：他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩得是一位偉大的大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分。3、蕭伯納把自己稱為大文豪。出示：大文豪小火車讀 豪，找找朋友自豪、豪放、豪華、豪邁、豪杰、豪情、豪門豪是具有杰出才能的人，蕭伯納就稱自己是杰出、偉大的作家。讀出來(lái)：大文豪指名讀齊讀。蕭伯納想小姑娘知道了自己的身份一定會(huì) 出示：驚喜萬(wàn)分指名讀：你來(lái)讀 什么意思？ 驚：吃驚 喜：高興 萬(wàn)分：非常指名讀，讀出非常驚喜。 評(píng)價(jià)（真是非常吃驚，真是非常高興）齊讀：讓我們一起讀。4、這是蕭伯納心里的想法，是他說話時(shí)預(yù)先料想的。 出示：預(yù)料（小火車讀齊讀）想到這，他眼前會(huì)看到

7、小女孩怎樣的激動(dòng)情景？生：高興地跳起來(lái)可能會(huì)去告訴媽媽出示詞語(yǔ)：告訴 指名讀你 小女孩會(huì)告訴媽媽什么？5、他是這樣料想的，又是怎樣說的？指名讀句子：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！保ǔ鰣D）觀察表情、動(dòng)作。生：他和藹可親，一只手指著自己，在介紹，一只手插在口袋里。師：這讓你覺得怎么樣？ 生：很有風(fēng)度師：做做動(dòng)作，讀出他的語(yǔ)氣，自己先練練。誰(shuí)來(lái)展示大文豪的風(fēng)采，指名讀，齊讀。6、蕭伯納是這樣想這樣說的，小姑娘的反映和蕭伯納想的預(yù)想的一樣嗎？生：不一樣。師：不在意料之內(nèi)就叫出乎意料 出示：出乎意料（齊讀）7、這一段中還有一個(gè)字也說明這個(gè)意思。生：竟小姑娘學(xué)著蕭伯納

8、的口吻說，出示：口吻 齊讀?？谖蔷褪强跉獾囊馑肌?、小女孩說了什么讓蕭伯納事先沒有預(yù)料到？生：”請(qǐng)你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩得是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎?！?、讀讀娜塔莎的話，你覺得這是一位怎樣的小姑娘？生：大膽 生：可愛師：她為什么學(xué)著蕭伯納的口吻說？ 生：覺得自己和蕭伯納師是平等的。 生：和大作家開玩笑 生：她覺得大作家很驕傲，在回他的話，讓他不要太自夸。師：一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)娜塔莎，你們的觀點(diǎn)，都合理。師：這真是一個(gè)聰明，可愛，大膽的小姑娘，讓我們一起來(lái)讀好小女孩的話語(yǔ) 齊讀。10、讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小姑娘和大作家的對(duì)話情景，想不想來(lái)分角色朗讀，同桌合作，分角色讀， 指名讀（男生：蕭

9、伯納女生：娜塔莎）（第二段，他暗想也要讀出來(lái)，但是心里想的，要讀得輕一點(diǎn)）評(píng)價(jià)：讀出了大文豪的氣概。 讀出了小姑娘的聰明。齊讀：男生讀蕭伯納的話，女生讀小姑娘的話，老師讀旁白。11、蕭伯納聽了小姑娘的話，為之一震，蕭伯納為什么震動(dòng)了？生：小姑娘的話師：小姑娘的話就像一面鏡子，照出了蕭伯納的自夸。雖然本意不是炫耀自己，想給小女孩驚喜，卻無(wú)意中讓別人感受到自己的自夸。通過小女孩，他覺察到了，哪個(gè)詞是覺察，發(fā)現(xiàn)的意思？出示：意識(shí)（指名讀，齊讀）12、你覺得蕭伯納是一個(gè)驕傲的人嗎？如果他驕傲，要炫耀自己，一開頭就要亮出身份了。而蕭伯納和小女孩玩了很久，在臨別時(shí)才說出自己的身份，在最后，不過想給孩子一個(gè)驚喜，讓孩子高興高興。如果他是一個(gè)驕傲的人，他聽到小女孩的話，一定會(huì)說你這個(gè)小姑娘，怎么可以和大作家這么說話。師：蕭伯納聽了小姑娘的話，不但沒有生氣，還為之一震，在反思自己的言行，從中你看出蕭伯納是一個(gè)怎樣的人？生：對(duì)自己要求很嚴(yán)格的人。對(duì)自己要求嚴(yán)格，不分年齡，接受別人的意見生：嚴(yán)于律己，和善謙虛的人生：知錯(cuò)就改的人師：是啊，莫斯科之行，蕭伯納和小姑娘娜塔莎接觸了，很受感動(dòng)，很有感受出示：感觸（指名讀，齊讀）跟小女孩接觸產(chǎn)生了什么想法？一起讀讀蕭伯納說的一段話師：是啊，一個(gè)人無(wú)論取得多大成就，都教師板書：不能驕傲 永遠(yuǎn)謙虛 平等相待解題：小姑娘的率真純