四年級下冊語文作業(yè)規(guī)劃

1、四年級語文作業(yè)建設(shè)規(guī)劃設(shè)計小關(guān)鎮(zhèn)中心小學 楊曉莉 王燕靜設(shè)計理念與思路（1）、優(yōu)化設(shè)計思路。學生通過前三年的學習，已經(jīng)具有一定的語文學習能力， 本冊教材的內(nèi)容要求是：1.識字寫字：識字主要靠學生自學自查，寫字要做到規(guī)范、端正、整潔。2、閱讀：要注意引導(dǎo)學生練習朗讀和默讀，理解課文主要內(nèi)容，體會表達的感情，領(lǐng)悟表達的方法，積累語言，向課外拓展延伸。3.口語交際： 要注意培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。4.習作：注意激發(fā)學生興趣，讓學生不拘形式地表達。5、綜合性學習：逐步放手，培養(yǎng)學生獨立活動的能力。依據(jù)學材的內(nèi)容要求，設(shè)計作業(yè)時應(yīng)緊密結(jié)合課程標準，體現(xiàn)課時目標的針對性，體現(xiàn) 認知水平的層次性，同

2、時關(guān)注學生的個體差異和發(fā)展需要，設(shè)計作業(yè)有梯度，重視基礎(chǔ)性，增加能力性，實行分類推進。使作業(yè)與學習目標，學習內(nèi)容保持高度 的一致性。 （2）、豐富作業(yè)形式。為了切實改變以知識再現(xiàn)、概念記憶、機機械訓(xùn)練、模仿 重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式，要針對作業(yè)的目的編制作業(yè)，認真落實新課程 的要求，既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除紙筆作業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、小組合作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。 （3）、明確作業(yè)要求。針對本冊語文學科特點，課內(nèi)完成的語文作業(yè)，有對作 業(yè)內(nèi)容方面提出的具體要求，同時就書寫質(zhì)量、格式規(guī)范、完成過程方面也提出具體的要求。 作

3、業(yè)形式一、積累感悟型以培養(yǎng)閱讀興趣、積累好詞佳句為主的家庭作業(yè)二、搜集整理型以培養(yǎng)收集、利用信息能力為主的家庭作業(yè)三、自主探究型以培養(yǎng)觀察興趣和探究能力為主的家庭作業(yè)四、捕捉生活型以培養(yǎng)積累寫作素材、記生活日記為主的家庭作業(yè)五、綜合運用型以培養(yǎng)學生綜合運用知識和實踐能力為主的家庭作業(yè)作業(yè)要求1、必須要求學生獨立完成作業(yè)，嚴懲照抄作業(yè)的現(xiàn)象。2、學生的書寫要做到認真、工整，字體端正、清楚。3、作業(yè)本要保持清潔整齊，特別是作業(yè)本的封面不能亂涂亂畫。4、四年級的學生，書寫作業(yè)用鋼筆和圓珠筆，且一本本子內(nèi)須用同一種筆書寫，不得混用，字的大小約占線格的三分之二。作圖用鉛筆。作業(yè)布置：1、課堂書面作業(yè)。2

4、、搜集整理資料。3、課外作業(yè)。4、學習實踐活動。5、積累與摘抄。6、習作的創(chuàng)作與展示。作業(yè)評價1、對每次作業(yè)，教師都要合理地打上“優(yōu)、良、中、待進”等分數(shù)，如特別好的，可在優(yōu)秀的右上角打上“”，（連續(xù)幾個優(yōu)秀，如何獎勵教師可自定）；如學生作業(yè)實在太差，不要打不及格，可寫一些鼓勵性話語，如“加油”、“努力”等等。2、批改日期：當天作業(yè)，當天批改。每次均寫上批改日期。等級和批語、日期寫在作業(yè)的右上角。3、訂正要求：當學生作業(yè)有錯誤時，應(yīng)換行頂格寫上“更正：”，提醒并督促學生及時訂正。再次批改時，如訂正正確，要在正確的解法上打上“”；若訂正后仍舊錯，則請學生在剛才訂正的地方重新訂正。4、作業(yè)必須教師親自批改，不能讓學生代教師批改，不能聘請別人代批。作業(yè)講評作業(yè)講評要讓學生溫故知新。作業(yè)的講評是知識回顧和深化的過程。教師針對作業(yè)中反應(yīng)出來的普遍問題在及時給出解答和更正以后，應(yīng)把握知識點、重難點和考點，抓住教材，適當?shù)剡M行加深拓展。這樣拓展和深化知識層次，可使學生溫故知新，在牢固掌握前面所學內(nèi)容之后能有新的收獲和提高。這樣訓(xùn)練學生，可以提高學生的分析、觀察能力，提高學生的發(fā)散思維能力和邏輯思維能力，真正起到拓展深化知識的作用，達到作業(yè)講評的目的。講解以后，再做一個或幾個相關(guān)類型