有關(guān)大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查報告

1、有關(guān)大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查報告北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了 xx年年大學(xué)生求職與 就業(yè)狀況的調(diào)查報告。對全國 11所普通大學(xué)進(jìn)行的問卷調(diào) 查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) ;普通大學(xué)的研究生 就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不明顯。據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào) 查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查 對象。男女生就業(yè)差距在縮小【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為 %女性畢業(yè)生的比例為 兩者相差不到 6 個百分點，相比去年 14個百分點的差距有所縮小。止匕外， 兩者對于可接受的工資起點也很一致，都主要集中在1000元一3000元?！窘庾x】北大公共

2、政策研究所分析認(rèn)為，隨著政府在消 除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差 異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為 減輕。止匕外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有 關(guān)。研究生就業(yè)優(yōu)勢不突生【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為 %本科畢業(yè)生為 %碩士研究生為 大專畢 業(yè)生和本科生中分別有麻口崛勺受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元一xx元，僅有嗨口 %勺調(diào)查又象將 xx元一3000元作為 自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起 點定位于xx元一3000元，為【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生 就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢

3、并不突生。造成這種現(xiàn)象的原因雖 然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使 用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和專科生之間培養(yǎng)特 色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才 搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就 業(yè)質(zhì)量的問題。大學(xué)生對政策知曉率低【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時，有嘀勺學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”c但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問及 學(xué)生對國家和各級地方政府部門由臺的各項就業(yè)政策與豉 勵措施的了解程度時，分別有 嗨口勺學(xué)生表示“不了解”和 “不太了解”?！窘庾x】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳

4、力度有 待提高。表達(dá)能力欠缺成求職難題【調(diào)查】有始勺學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功 擇業(yè)的首要問題，另有 始勺學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職 過程中最為頭痛的問題。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過 程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺，比例高達(dá)%比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高由近5個百分點，其次分別是外語能力、專業(yè) 能力和人際交往能力?！窘庾x】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始 重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個人能力與市場需求之間的差 距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實力，在不斷開 拓創(chuàng)新中增長才干。大學(xué)盲目求全無助就業(yè)【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體 就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國計量學(xué)院的就業(yè)率 達(dá)到了 高由一般性綜合院校 20%左右。【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個的高校經(jīng)常陷 入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混 亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不 明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的 11所高校來看，盡管其學(xué) 校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨 同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層 次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本專