《第八次》教學設計

1、第八次教學設計 第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語言材料，理解課文內容，明白布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)、不懈斗爭的精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教學重點：結合語言材料進行合理的想象，體會布魯斯七戰(zhàn)七敗及看到蜘蛛結網后的內心變化，明白布魯斯成功的原因。教學準備： 多媒體課件教學過程：一、復習，導入新授內容。1、板書課題。今天，我們繼續(xù)學習11課，齊讀課題。2、 出示詞語：（1）幾乎 磨坊 打散 結網 （要求：注意加點的字，把它們讀正確）指名讀，齊讀。（2）侵略 抵抗 失敗 灰心 （要求：想想它們的意思，讀出味來。） 先練習，再指名讀。3、你知道“

2、侵略”是什么意思嗎？誰能用“侵略”說一句話。二、感悟，體會失敗之痛。1、當年，歐洲的蘇格蘭也遭受了別國的侵略，王子布魯斯在這場保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中遇到了前所未有的困難。請同學們自由讀讀課文的第1、2自然段，說說布魯斯遇到了什么困難。2、交流。（要點：七戰(zhàn)七敗 受傷）3、出示圖片和句子：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。看，受傷的布魯斯王子躺在一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。此時，他的心情怎樣呢？（1）輕聲地讀讀這句話。（2）交流。（3）這樣的心情你們是怎么體會到的呢？（引導抓“躺”、“磨坊”、“不斷”、“唉聲嘆氣”等詞進行體會，朗讀。）（4）想象：此時的王子，他會想些什么呢？他是一個無比英勇的王

3、子，可結果卻七戰(zhàn)七敗，他會嘆什么？他是一個熱愛祖國的王子，看著自己的國土被敵人占領，他又會嘆什么？他是一個關心戰(zhàn)士的王子，看著戰(zhàn)士們傷的傷，死的死，他還會嘆什么？4、從你們的唉聲嘆氣中，我仿佛看到了布魯斯王子悲觀失望的樣子，誰再來讀讀這句話？三、想象，尋找振作原因。1、過渡：抵抗運動連連失敗，侵略軍步步緊逼，布魯斯王子的戰(zhàn)斗意志正在一點點地消退，就在布魯斯快要失去信心的時候，一只蜘蛛出現了，王子親眼看到了一幕感人的情景。他究竟看到了思念呢？請同學們讀一讀課文的第三自然段。 2、交流。3、出示：就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。 自由讀，你讀懂了什么？ 交流。 出示比較：就這樣結了

4、斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。就這樣斷了結，結了斷，一連結了七次，都沒有結成。這兩個句子有什么不同？為什么要這樣寫呢？ 出示課件，引導想象。一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了，它是怎么做呢？ 又一陣大風吹來，絲斷了，網破了，就連小蜘蛛自己也被風重重地摔到了地上，小蜘蛛又是怎樣做呢？狂風襲來，電閃雷鳴，那張快要完工的網又被風雨無情的打破了，小蜘蛛是怎么做呢？引讀：一次、兩次，就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結成了一張網。4、你看到了一只怎樣的蜘蛛？你想把哪些詞送給它？5、用你們的朗讀為這只執(zhí)著的蜘蛛來喝彩吧?。ㄉ?/p>

5、齊讀）6、頑強的蜘蛛，感動著我們，也感動著布魯斯王子，看，此時的布魯斯王子怎樣？（引讀：他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）（1）他為什么會說：“我也要干第八次！” （2）情境渲染，反復朗讀。四、想象，完成作戰(zhàn)動員。1、布魯斯王子終于振作起來，他（引讀：四處奔走，招集被打散的軍隊，動員人們起來抵抗。）他會怎樣動員那些屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去信心的人民振作起來參加第八次抵抗呢？讓我們?yōu)椴剪斔雇踝觼碜饕幌聞訂T吧！好好想一想，同桌試著說一說。（出示：勇敢的將士們，親愛的同胞們： 。）2、誰愿意來作動員？注意，其他同學認真聽，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子的動員，會愿意參加抵抗嗎？如果愿意，在他讀完之后，舉手歡呼。 3、布魯斯的話感動了每一個蘇格蘭人，他們重拾了信心。引讀最后一節(jié)：經過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。五、拓展，升華文章主題。1、讀著蜘蛛和布魯斯王子第八次的故事，假如以后你在學習生活中遇到困難，你會怎么做呢？2、總結：在人生的道路上，當我們遇到挫折、困難的時候，我們要記得：失敗是暫時的，挫折是難免的。只要我們心中留存著那份信心，鼓起奮進的勇氣，堅持不懈，就一定能撥開云霧，看到光明，看到成功！3、最后，送給大家?guī)拙湓挘河兄菊?，事竟成?人生恰恰像馬拉松賽跑