共UnitUnit4Whosecoatisthis

1、課題Unit 4 Whose coat is this?課型news課時3教 學目 標1. 能夠正確認讀鞏固以下有關(guān)衣物的單詞：coat,sock,trousers,.2.能夠正確地運用句型 I/Your/He/She have/has 和它們的形容詞性物主代詞。重 點難 點 能夠正確地運用句型 I/Your/He/She have/has 和它們的形容詞性物主代詞來表述句子。知 識鏈 接 播放MTV，Sing a song Good morning.學 法指 導小組合作 自主探究課 前準 備錄音機、磁帶和單詞卡片。 學 習 過 程一、Warming up .熱身活動 活動設(shè)計： 1、T:He

2、llo,boys and girls.I'm Miss Yan.Goad to meet you .I want to know you very much.Now, Let's sing a song,then tell me you name.Listen,misic,one ,two,start. 2、播放MTV，Sing a song Good morning.二、Presentation.教授新知活動設(shè)計：1、Teach new words.單詞教授(1) T:I brought a new friend , Do you want to know her?(拿出娃娃

3、）Look ,What's this? S:是布娃娃。 T:(以娃娃的口氣和學生問好）Good morning boys and girls,Nice to meet you ,I'm a doll.Now,read after me :Doll doll doll,doll doll 娃娃，娃娃 娃娃 doll. 小活動：我拋娃娃，接到娃娃的學生大聲說：doll.(2)T:(拿出機器人）Now,look here,What's this? S:是機器人。 T:Yes,This is a robot.Do you like this robot?Who has robo

4、t? Put up your hands.Now ,read after me:robot robot robot,robot robot 機器人，機器人 機器人 robot.小活動：傳遞機器人，拿到機器人的同學大聲說：robot.(3)T:(拿出一副畫）Look ,This is a picture,read after me :picture puctrue picture,picture picture 畫，畫 畫picture.(4)Match the words to the pictures.請學生把單詞卡和相應(yīng)的圖片連起來，引導學生認識單詞。(5)單詞游戲。學生在自己的課桌里找到

5、一張先藏好的單詞卡，貼在胸前，我對不同的單詞發(fā)出不同的指令，學生根據(jù)自己的單詞卡，聽我的指令做相應(yīng)的動作。（Doll doll doll,touch your nose. Robot robot robot,close your eyes. Picture picture picture,clap your hands,three times.)2、Teach new sentences.句子教授上課前，把向?qū)W生借的幾本寫有學生姓名的書，舉起一本說：It's XXX's book.學生跟著說，用其它幾本書做同樣的練習。再向?qū)W生拿一些文具，練習用“S”表示所屬關(guān)系。問：What&

6、#39;s this ?引導學生回答：It's a pencil,It's XXX's pencil.把剛才借來的文具，在全班做記憶游戲。舉起一本書問：Whose book is this?啟發(fā)學生回答：It's XXX's book.舉起一個學生的幾本書問：Whose books are these?啟發(fā)學生回答：They're XXX's books.再用其它的文具重復同樣的練習。小組活動：把學生分為若干小組，拿出自己的一種或一些文具放在一起，小組內(nèi)互相提問：Whose is this ?/Whose are these?并用It&#

7、39;s / They're作出回答。課堂小 結(jié)由學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，這節(jié)課我學會了：句型： 單詞：達 標測 評Practice 1、播放課件，學生打開課本，聽課文對話，聽第二遍時，跟讀課文對話。T:Now ,open your book to page 6 and 7,"A Listen,read and say "2、學生小組內(nèi)分角色表演課文內(nèi)容。3、我和學生一起，用娃娃、機器人、鞋等實物作道具，表演課文內(nèi)容。4、播放課件，完成課本Page 9 ，C Ask and answer 的練習，給學生練習鞏固的機會。我先示范給學生看，然后請能力較強的學生當小老師，組織同學們完成練習。T:Who wants to be a little teacher?Follow me :Number 1,Whose shoes are these?5、Play a game.做游戲把學生分為四個小組，站成一條線，做“傳聲筒”的游戲。我告訴每組第一個學生一個句子，把這個句子一個個傳