中學(xué)計算機教育論文

1、編號：時間：2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 頁碼：第3頁共3頁中學(xué)計算機教育論文、教學(xué)目標(biāo)模糊和技術(shù)性的假象有很多中學(xué)計算機方面的教師都抱怨學(xué)生對dos命令不感興趣，認為 計算機不能按照簡單的匚具去理解，認為要想掌握計算機的技術(shù)一定要打好基 礎(chǔ)。對于類似這樣的觀點，筆者不敢茍同，互聯(lián)網(wǎng)的普及就是由于簡單易上手, 試問每個使用計算機的人，有幾個懂模糊數(shù)學(xué)和微積分的，如果一定要談到基礎(chǔ), 一定是從數(shù)學(xué)的計算和因解發(fā)端的。要是那樣，數(shù)碼時代也不會到來了。就像現(xiàn) 在的風(fēng)光攝影一樣，在數(shù)碼技術(shù)非常成熟的階段，讓每個攝影愛好者都了解相機 的構(gòu)造和光學(xué)原理沒有必要，以前的測光技術(shù)都用測光表

2、，現(xiàn)在可以auto鍵一 鍵解決?？梢哉f，在中學(xué)計算機教育的階段，應(yīng)用是第一位的，對于計算機的基 礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)，完全可以在大學(xué)階段解決。另外，對計算機教學(xué)的理解，不能簡單 的局限于技術(shù)性操作，要上升到學(xué)科和文化的高度，可以說，計算機已經(jīng)成為各 個學(xué)科和知識領(lǐng)域的重要媒介，麥克盧漢提出“媒介就是信息，麥克盧漢以前, 人們往往認為媒介只不過就是信息的載體，是信息傳播的具體承載，但是他認為, 媒介和信息是相互緊密連接的，沒有媒介的渠道就談不上信息的傳播。麥克盧漢 發(fā)現(xiàn)了媒介的重要性，后工業(yè)時代的技術(shù)革命讓，媒介引起了受眾和信息之間的關(guān) 系的微妙變化。可以說媒介從來沒有像今天這么重要，尤其是互聯(lián)網(wǎng)這種媒介

3、, 可以說媒介已經(jīng)在某種程度超越了內(nèi)容本身，那么計算機作為互聯(lián)網(wǎng)的子體，重 要性不言而喻。所以中學(xué)的計算機教學(xué)要讓學(xué)生了解和適應(yīng)這種媒介的具體形態(tài) 和應(yīng)用。中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課的真正目的，在于使學(xué)生了解計算機的基本操作， 增強學(xué)生的對信息的處理能力和把自己已學(xué)的知識按照邏輯分析的方法進行信息整合。二、對計算機教育的重要性認識不足首先，它還不是一門獨立的學(xué)科，在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，計算機教 育不受學(xué)校重視，由于不納入中考的考試范疇，在中學(xué)教學(xué)體系中的地位還趕不 上音樂和美術(shù)。原因在于，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的矛盾，當(dāng)然這樣的矛盾不是不 可調(diào)和的，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，提高素質(zhì)教育的水平也是有法可循的。

4、試想， 學(xué)生中學(xué)畢業(yè)以后，不論是上大學(xué)還是參加工作，計算機和生物、化學(xué)等學(xué)科, 誰的應(yīng)用會更加廣泛，當(dāng)然是前者無疑。工作中excel和office軟件基本上每個 機關(guān)和公司都會用到，在大學(xué)和研究生期間，對專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文的撰 寫，要求學(xué)生有信息采集和邏輯分析能力，這些都離不開計算機這個重要的媒介。三、中學(xué)計算機教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備陳舊（1）我們有些老師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式亙古不變，現(xiàn)在的軟件更新 的很快，比如photoshop,老的版本和新的版本在具體工具和命令上就存在一定 的變化，如果我們的教學(xué)還是停留在photoshop3.0的階段，那現(xiàn)在恐怕連這個 軟件都難找。所以，要讓計算機

5、方面的教師參加市里舉辦的教師進修課程，創(chuàng)造 更多的機會讓教師能和本市的高等院校同行有學(xué)習(xí)和交流的機會。（2）隨著技術(shù)更新的不斷加速，計算機硬件的更新的速度越來越快, 內(nèi)存和硬盤更新尤為明顯，但一般中學(xué)的計算機設(shè)備由于資金的限制，不可能經(jīng) 常更新，這對計算機教育的發(fā)展來講也是一種羈絆。四、計算機教學(xué)要與其他學(xué)科相融合由于計算機的多元媒介的特質(zhì)，自身就具有和各學(xué)科發(fā)生關(guān)系的屬性。當(dāng)然要想讓計算機真正成為學(xué)科間的紐帶，需要當(dāng)?shù)氐慕逃块T和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能 夠有信息時代的前沿教學(xué)意識，各個學(xué)科的老師也要對計算機媒介的功能性有足 夠的認識。例如painter這個軟件，掌握起來非常容易，當(dāng)然要想畫出非常好的

6、電腦插畫還需要掌握更多的繪畫技能，但這個軟件能給學(xué)生帶來很多新奇的視覺 感受，如果學(xué)校要是有繪圖板的支持，學(xué)生在電腦上的繪畫體驗完全不同于真實 的畫畫實踐。另外學(xué)生可以利用photoshop繪圖軟件，把自己喜歡或者感興趣的 圖像通過軟件進行拼接和再造，來裝飾自己的QQ空間。音樂課上，可以讓學(xué)生 試用一些音頻迷笛軟件，把自己唱的歌曲按照自己的方式加上各種各樣的伴奏和 潤色，歌曲的在制作過程中，配樂可以改變歌曲本身，無論是R&B還是blues 和rock都可以用伴奏來改變歌曲的風(fēng)格，筆者曾經(jīng)在社會上的音樂班，做過類 似的教學(xué)實驗，學(xué)生對這種教學(xué)方式表達出了強烈的興趣?？傊袑W(xué)計算機課 程確實處于比較尷尬的地位，當(dāng)然是多種原因使然，筆者作為一名中學(xué)計算機的 教師也對此深表焦慮，試圖尋找問題發(fā)生的根源和教學(xué)上的對策。但如果想要在 中學(xué)計算機的