中學體育網絡教研分析

1、編號：時間：2021年X月X日書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第3頁共4頁中學體育網絡教研分析【摘要】新課程改革強調以學生為中心，培養(yǎng)德、智、體、美、勞 全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。這就要求體育教師利用多重資源革新授課形式，促進學生 對體育知識的理解，鼓勵其加強體育鍛煉養(yǎng)成強身健體的好習慣。互聯(lián)網飛速發(fā) 展的時代為中學體育網絡教研提供了更便捷、廣闊的發(fā)展平臺。下面，從“互聯(lián) 網優(yōu)化授課模式，完善授課內容激發(fā)興趣"互聯(lián)網布置課后作業(yè)，補充知識鞏固 練習兩方面入手，對此展開探究和思考?！娟P鍵詞】互聯(lián)網;優(yōu)化;完善生命是一個無休止的運動過程，加強體育鍛煉擁有強健的體魄是每個 人的追求。接下來

2、，筆者將結合自己多年來的教學經驗和體會，就如何利用互聯(lián) 網開展中學體育網絡教研這一課題，做出淺顯的探索和研究，希望筆者的觀點能 夠引起眾讀者的深思。一、互聯(lián)網優(yōu)化授課模式，完善授課內容激發(fā)興趣傳統(tǒng)的觀念中，體育課堂多為戶外教學，教學形式也以教師組織學生 跑步、跳高、體測、自由活動等形式為主。教師在授課過程中會穿插講解一些重 要的體育知識和注意事項，然而因為是戶外教學，學生的注意力往往不夠集中， 對教師所教授的體育知識感到無興趣可言。為改變這一局面，教師應當轉變單一 的授課模式，將互聯(lián)網引入課堂，推動中學體育網絡教研邁向信息化和科技化。 例如，在教授初中體育第一課“人體與運動時，為幫助學生們進一

3、步了解自己的 身體結構（尤其是骨骼、關節(jié)的基本構造和功能），筆者便采用了多媒體展示、 課上理論講解和實踐操作相結合的授課模式，在課堂伊始提出問題：同學們，大 家平時喜歡運動嗎？你們知道是身體的哪部分給予我們運動的力量嗎？學生們 對此感到興趣高漲，有的說是肌肉，有的說是骨骼。由此，筆者為他們引出骨骼 的概念。繼續(xù)提問：那么大家知道我們身上有多少塊骨骼嗎？而這些骨骼乂是怎 么運動的呢？學生們的好奇心被紛紛挑起，眼神中透露出極大的求知欲和學習興 趣，均大膽猜測骨骼的數(shù)目，有的說2 0 0塊，有的說6 0 0塊.在學生回答 的基礎上，筆者公布了正確答案為2 0 6塊，接著引導大家觀看多媒體，了解骨 骼

4、的構造以及它們運動的特點。于是，筆者用多媒體展示了人體骨骼的構造圖， 并用動態(tài)視頻再現(xiàn)了它們運動時的特點以及彼此協(xié)調的關系。最后，請學生們彎 曲并觸摸自己的手臂，結合所學自行體會骨骼活動時的特點。在傳統(tǒng)的授課模式 中，沒有融入互聯(lián)網教學，使得類似骨骼、肌肉和關節(jié)等體育知識的講解，只能 依靠書本上的理論知識，學生缺乏直觀的認識和感受，并不能清晰理解所學內容。 同時.，單純的知識講解和戶外實踐的教學模式形式單一，不能充分調動學生的主 觀能動性，利用互聯(lián)網授課便彌補了書本理論教學和戶外實踐教學的不足，通過 聲音和圖像的展示能夠充分吸引學生們的注意，激發(fā)其學習興趣。二、互聯(lián)網布置課后作業(yè)，補充知識鞏固

5、練習隨著科學和信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網在我們生活中占據(jù)的地位越來越 重要。將互聯(lián)網融入課堂的教學模式，能夠推動中學體育網絡教研的進步，這種 進步不僅僅局限于優(yōu)化授課模式的層面，還對課后作業(yè)的布置有極大的革新和優(yōu) 化作用。中學體育教師應當與時俱進，把握先進資源和條件，將互聯(lián)網貫穿于教 育教學過程中，注重創(chuàng)新作業(yè)布置形式，突出學生的主體地位，激發(fā)學生們的學 習興趣。筆者在教學過程中便堅持此理念，優(yōu)化作業(yè)布置形式，激發(fā)學生參與體 育鍛煉的熱情。在教授第三課體育與機能發(fā)展的內容時，在為學生們介紹了相 關理論知識后，筆者收集了眾同學的郵箱賬號，為他們發(fā)送了許多加強身體機能 的鍛煉方法。例如，采用正確的呼吸

6、方式，在屈體時呼氣挺身時吸氣，將動作和 呼吸協(xié)調起來；利用健美操、慢跑等有氧運動塑型機體；利用網球和羽毛球等運 動鍛煉手臂肌肉：通過游泳增強自己的肺活量.筆者請學生們根據(jù)自己身體機 能的特點，選擇適合自己的鍛煉方法，擬定一個月內的鍛煉計劃，通過郵件的形 式發(fā)給筆者。隨后，通過比較、分析和歸納，筆者根據(jù)學生們的鍛煉計劃將有相 同目標的學生結為一組，請他們給彼此發(fā)送自己體育鍛煉的小視頻，以及身體機 能的變化，引導大家以游戲比賽的方式展開體育鍛煉，互相監(jiān)督、鼓勵，以堅持 強化體育鍛煉。在教學過程中，教師應引導學生踐行陽光體育活動，鼓勵大家加 強體育鍛煉，利用互聯(lián)網教授學生各種各樣有趣的體育游戲和鍛煉方式，幫助孩 子們放飛自我，快樂成長?；ヂ?lián)網教學能夠加強師生之間和生生之間的聯(lián)系，豐富課業(yè)和互動的 形式，亦能夠動員全班鍛煉，增添學生整體的體育素質。因而在科技和信息化飛 速發(fā)展的當下，教師應該將互聯(lián)網引入體育課堂，推動中學體育網絡教研的發(fā)展 和進步，不斷優(yōu)化授課模式，完善授課內容，激發(fā)學生的學習興趣，傳播科學、 完整的體育知識。參考文獻：1 梁志勤.對體育教學目標的再思考J .山西體育科技