三年級上冊英語期末復(fù)習(xí)題 測試試卷(一）外研社三起

1、.三年級上冊英語測試試卷一班級 姓名 成績一、選擇正確的番號填在括號里。每題1分A.boy B.panda C.window D.cap E.chair二單詞分類。每題1分 A. six B. chameleon C. red D. panda E. eightF. blue G. nine H. cat I. green J. five K. dog L. yellow M. eleven N. bird O. black三、選擇正確的選項。每題2分 1. Good , Sam. A. afternoon B. bye. 2. How you? A. is B. are 3. I am fi

2、ne, you. A. thank B. good 4. Whats your . A. name B. boy 5. Good morning boys and . A. boys B. girls 6. Point to the . A. window B. green 7. Sit please. A. up B. down 8. Its a dog. A. black B. door 9.  Sit down, please.  _. A.Hi B. Thank you   10.Heres _ cake.   &#

3、160;    A.me      B .your四選擇正確的答復(fù)，填在括號里。每題3分 1. Hello, Im Sam！ A. Nine. 2. Good bye. B. Im fine, thank you. 3. How are you? C. Bye-bye. 4. Whats your name? D. Im Sam. 5. How many boys? E. Hello, Im Sue 五情景對話選擇正確的答案填在括號內(nèi)。每題1分 1. pandas? A. What B. How many 2.“我

4、的名字叫盼盼應(yīng)該說A. My name is Panpan. B. My am Panpan. 3.“指向門應(yīng)該說A. Point to the door B. Point to the pen 4.想知道別人的名字，你應(yīng)該說A. My name is Sam B. Whats your name? 5.“九只紅色的鳥應(yīng)該說A. Five blue birds B. Nine red birds 6.上午開場上課時，老師應(yīng)向同學(xué)們說：A. Good morning,boys and girls. B.Good morning,teacher.   7.當(dāng)你想知道同學(xué)拿的是什

5、么時，應(yīng)該問：        A.Whats this ?  .      B.Where is it?   9. 當(dāng)你想知道對方幾歲了時，你應(yīng)該說：       A. How are you ?       B. How old are you ?   10.當(dāng)你有了困難，別人幫助了你，你應(yīng)該說：   &#

6、160;    A. Thank you .     B. Im fine.六用英語完成以下數(shù)字題。每題2分A.two B.four C.five D.three E.eight F.nine 七、為以下句子選擇正確的譯文。每題2分 1. How are you？ A.你多大了？ B.你好嗎？ 2. Good morning, Im Lingling A.早上好，玲玲。 B.早上好，我是玲玲。 3. Im fine. A.我也很好。 B. 我很好。 4.它是黑色的。 A.It blue. B.Its black. 5.我是一只熊貓。

7、A.Im an panda. B.Im a panda. 6.早上好，男孩們。A.Good morning，boy. B.Good morning，boys.宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等

8、。 7.你好嗎？ A.How old are you？ B.How are you? 8.我也很好。 A.Im fine. B.Im fine，too. 9.謝謝。 A.Thank you. B.Thank your.一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。八、讀

9、一讀，選出每個單詞正確的漢語意思。每題分   1. this      A 那個    B 這個     C 這些   2. old       A .歲的    B 老頭     C 大的   3. yes     A 是的  

10、   B 不是的      C 黑色的我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。   4. present   A 快樂的