2017_2018學年高中生物第三章植物的激素調節(jié)第2節(jié)生長素的生理作用優(yōu)化練習新人教版必修320180803375

1、第2節(jié) 生長素的生理作用 a組·基礎達標練1下列敘述中，錯誤的是 ()a生長素類似物可以用于培育無子番茄b使同種植物的扦插枝條生根的最適濃度可能有兩個c在扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活d摘掉頂芽能解除頂端優(yōu)勢解析：摘掉頂芽，使側芽處的生長素濃度適當降低，能解除頂端優(yōu)勢，d正確；用生長素或其類似物處理，可得到無子番茄，a正確；在扦插時，保留有芽和幼葉的插條可產生少量生長素，所以容易生根成活；促進扦插枝條生根的最適濃度只有一個，b錯誤、c正確。答案：b2(2017·長沙檢測)如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響，當植物表現出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生

2、長素濃度分別為()aa和bbb和acb和c dc和b解析：頂端優(yōu)勢中頂芽處的生長素濃度對頂芽的生長起促進作用，所以為a或b，而側芽處的生長素濃度要高于頂芽處并對側芽的生長起抑制作用，所以生長素濃度為c。答案：c3下列關于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗敘述，錯誤的是()a除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同b每根枝條上應保留有相同數量的芽c可用單位時間每根枝條生根數作為記錄指標d不同濃度的生長素類似物作用，不一定產生相同生根效果解析：“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中，自變量為生長素類似物濃度，其他的都為無關變量，應保持一致，如扦插枝條粗細、長短、年齡、枝條上保留

3、的芽數量等，所以a錯誤，b正確；該實驗最好的記錄指標就是單位時間內每根枝條生根數，c正確；從生長素作用的兩重性來看，不同濃度的生長素類似物作用，不一定產生相同生根效果，d正確。答案：a4(2017·濱州檢測)下列關于植物莖的負向重力性和根的向重力性的敘述中，正確的是()a在根部“34”的運輸不需要消耗atpb生長素對2處和6處的作用相同c兩種現象說明根對生長素的敏感性高于莖d兩種現象均能體現生長素作用的兩重性解析：根部生長素“34”的運輸屬于主動運輸，所以需要消耗atp，a錯誤；2處的生長素濃度大于1處，6處的生長素濃度大于5處，但2處生長受到抑制，6處生長受到促進，體現了根對生長素

4、的敏感性大于莖，b錯誤、c正確；莖的背地生長中只有促進作用沒有抑制作用，所以不能體現生長素作用的兩重性，d錯誤。答案：c5下列關于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中的注意事項的描述，正確的是()a在正式實驗前做預實驗的目的是減少實驗誤差b找準插條的形態(tài)學上下端，防止顛倒c不同組的實驗材料處理的時間可以不同d此探究活動中不存在對照實驗解析：在正式實驗前做預實驗是為進一步的實驗摸索條件，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力、財力的浪費，a錯誤；扦插時要把枝條的形態(tài)學下端浸泡在生長素類似物溶液中，不能顛倒，b正確；為了控制無關變量，不同組的實驗材料處理的時間應該相同，c錯誤；

5、本實驗設置了不同濃度的幾個實驗組相互對照，d錯誤。答案：b6下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應，其中正確的是()解析：不同器官對生長素的敏感度不同，對根、莖來說，生長素都是低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長，且根對生長素的敏感性要大于莖，c正確。答案：c7(2017·濰坊檢測)將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示，則曲線上p點最可能對應于乙圖中的位置是()aa bbcc dd解析：由橫縱坐標含義可知，p點所在的曲線含義是隨著生長素濃度的升高，生長得越慢，即為根，且p點為高濃度抑制，故p點對應乙圖中d點，d正確。答案：d8下列現象中哪些是由對植物激素的敏感程度

6、不同造成的()胚芽鞘背光側比向光側生長得快水平放置的幼苗根向地生長，莖背地生長頂芽比側芽生長得快用2,4­d除去麥田雜草a bc d解析：中胚芽鞘背光側比向光側生長得快，這是由生長素分布不均勻造成的；中莖與根生長狀況的不同是由它們對生長素的敏感程度不同造成的；是植物同一器官的生長狀況，反映出生長素的兩重性；是利用雙子葉植物對激素敏感，單子葉植物對激素不敏感的原理，來清除田間的雙子葉雜草。故c正確。答案：c9為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”，某同學進行了以下實驗：選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。

7、然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。(1)各組植株側芽的預期生長情況分別為：甲組_；乙組_；丙組_；丁組_。(2)比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明_。(3)比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明_。(4)比較丙組和丁組的預期結果，能夠說明_。(5)頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是_。解析：由植物頂端優(yōu)勢產生的原因可知，甲、乙、丙、丁組幼小植株側芽的生長情況應分別為生長受抑制、生長、生長、生長受抑制。驗證實驗需設置對照，實驗變量是導致不同組別結果不同的原因，如甲組與乙組實驗結果不同

8、，說明頂芽生長抑制側芽生長，乙組與丙組的實驗結果相同，說明瓊脂塊對側芽生長無影響。答案：(1)生長受抑制生長生長生長受抑制(2)頂芽生長抑制側芽的生長(3)瓊脂塊對側芽生長沒有影響(4)對側芽生長起抑制作用的是生長素(5)頂芽產生的生長素向下運輸，在側芽處積累較多，因側芽對生長素濃度比較敏感，而使其生長受到抑制10茶樹常采用扦插的方法繁殖。某研究小組為探究不同濃度的三十烷醇(植物生長調節(jié)劑)對茶樹插條生根的影響，完成了一組預實驗，結果如圖。(1)該實驗的自變量是_；從圖中所示可知，此實驗的對照有兩大類：一是用_處理插條，作為空白對照；二是用_處理插條，進行相互對照。(2)分析預實驗的結果可知，

9、三十烷醇濃度為15×106時對茶樹插條生根具有_(填“抑制”或“促進”)作用。(3)若要探究三十烷醇促進茶樹插條生根的最適濃度，還應增設實驗組，從圖中數據判斷，三十烷醇濃度的取值范圍應設在_。(4)用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有沾蘸法和浸泡法。與沾蘸法相比，浸泡法所用的濃度_，所需處理時間_。解析：該實驗的自變量是三十烷醇的濃度，從曲線圖可知，實驗設置了兩種對照：以蒸餾水作為空白對照，不同濃度的三十烷醇溶液作為相互對照。在曲線圖中，用15×106濃度的三十烷醇溶液處理的插條，其生根數較用蒸餾水處理的對照組多，說明此濃度的三十烷醇仍然具有促進作用。若探究促進茶樹插條生

10、根的最適濃度，應在8×10615×106的濃度范圍內增加實驗組。浸泡法與沾蘸法相比，浸泡法需要的溶液濃度較低，且處理的時間較長。答案：(1)三十烷醇的濃度蒸餾水不同濃度的三十烷醇溶液(2)促進(3)8×10615×106(4)較低較長b組·能力提升練11(2017·合肥檢測)如圖1所示，將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側，一段時間后測量并記錄胚芽鞘彎曲的情況(用表示)；圖2表示生長素對胚芽鞘生長的作用曲線。由此可以判斷下列說法錯誤的是()a瓊脂塊中生長素濃度為b時值最大b當生長素濃度小于b時，隨生長素濃度的增加，值逐漸減小

11、c只有當生長素濃度高于c時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長d由圖2可知，生長素對胚芽鞘生長的作用具有兩重性解析：在一定范圍內，瓊脂塊中生長素濃度越高，胚芽鞘的生長速度越快，向右彎曲的角度越大，值越小，b正確；當生長素濃度為b時，胚芽鞘的生長速度最快，向右彎曲的角度最大，值最小，a錯誤；當生長素濃度高于c時，會抑制胚芽鞘的生長，因此從圖2可以看出生長素的作用具有兩重性，c、d正確。答案：a12下圖表示施用iaa(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側根數的影響。下列敘述錯誤的是()a促進側根數量增加的iaa溶液，會抑制主根的伸長b施用iaa對誘導側根的作用表現為低濃度促進、高濃度抑制c將未施用iaa的植株

12、除去部分芽和幼葉，會導致側根數量增加d與施用104 mol·l1的iaa相比，未施用的植株主根長而側根數量少解析：由圖可知，在促進側根數量增加的iaa溶液濃度范圍內，施加的iaa對主根長度均為抑制作用，a正確；不同濃度的iaa對誘導側根的作用與不施用iaa作對照，表現為低濃度促進、高濃度抑制，b正確；在未施用iaa的情況下，除去部分芽和幼葉后，側根生長所處的實際iaa濃度相應減小，側根數量減少，c錯誤；由圖可知，iaa濃度為104 mol·l1時，主根生長受抑制，但促進側根數量增加，與施用104 mol·l1的iaa相比，未施用的植株主根長而側根數量少，d正確。答

13、案：c13(2017·唐山一中月考)在生產實踐中人們發(fā)現，人工合成的生長素類似物萘乙酸的作用時效比生長素的更加持久。其原因是()a萘乙酸易于被植物吸收b萘乙酸不易揮發(fā)c萘乙酸的分子量大d植物缺少分解萘乙酸的酶解析：人工合成的生長素類似物萘乙酸具有生長素的作用，但植物體內無分解它的酶，因而能長時間地發(fā)揮作用。答案：d14盛花期的連續(xù)暴雨影響植物的正常受粉，為防止減產，常采用噴施一定濃度的生長素類似物溶液的方法。此舉對下列哪種植物有效()a小麥b玉米c黃豆 d辣椒解析：小麥、玉米、黃豆收獲的都是種子，不能采用噴施一定濃度的生長素類似物溶液的方法；對于辣椒，一般不食用種子，而是食用果皮，可

14、以噴施一定濃度的生長素類似物溶液來增加產量，d正確。答案：d15植物側芽的生長受生長素(iaa)及其他物質的共同影響，有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗：實驗一：分組進行去除頂芽，并在切口涂抹iaa處理后，定時測定側芽長度，見下左圖；實驗二：用14co2飼喂葉片，測定去頂8 h時側芽附近14c放射性強度和iaa含量，見下右圖。(1)iaa是植物細胞之間傳遞_的分子，頂芽合成的iaa通過_方式向下運輸。(2)實驗一中，去頂32 h時組側芽長度明顯小于組，其原因是_。(3)實驗二中，14co2進入葉綠體后，首先能檢測到含14c的有機物是_，該物質被還原成糖類需要光反應提供_。a、b兩組側芽附近

15、14c信號強度差異明顯，說明去頂后往側芽分配的光合產物_。(4)綜合兩個實驗的數據推測，去頂8 h時組和組側芽附近的iaa濃度關系為：組_(填“大于”“小于”或“等于”)組；去頂8 h時組側芽長度明顯大于組，請對此結果提出合理的假設：_。解析：(1)iaa是植物細胞之間傳遞信息的分子，頂芽合成的iaa通過主動運輸方式向下運輸。(2)實驗一中，去頂32 h時組側芽長度明顯小于組，其原因是人工涂抹的iaa運輸到側芽部位，導致側芽部位生長素濃度過高，抑制側芽的生長。(3)實驗二中，14co2進入葉綠體后，首先能檢測到含14c的有機物是c3，該物質被還原成糖類需要光反應提供atp和h。a、b兩組側芽附近14c信號強度差異明顯，說明去頂后往側芽分配的光合產物增多。(4)根據實驗二可知，去頂8 h時組(a)和組(b)側芽附近的iaa