《會計(jì)基本技能―珠算技能》教學(xué)設(shè)計(jì)-2019年文檔

1、會計(jì)基本技能珠算技能教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析技能教學(xué)意義會計(jì)基本技能珠算項(xiàng)目 是財(cái)經(jīng)類學(xué)校實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課， 它不僅使學(xué)生掌握計(jì)算技能， 提高解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，還能開發(fā)學(xué)生智力、鍛煉學(xué)生意志、促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)信心、勇于探索、克服困難、積極進(jìn)取的精神。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 結(jié)合教材的具體內(nèi)容， 我確立教學(xué)目標(biāo)為：一是體現(xiàn)技能形式上特點(diǎn)，加深學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)；二是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用藝術(shù)方法，提高學(xué)生能力目標(biāo)；三是抒發(fā)自己的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生情感目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)者特征分析本次課主要面向五年制高職一年

2、級的學(xué)生， 高職院校學(xué)生普遍表現(xiàn)為文化基礎(chǔ)知識相對較薄弱， 自主學(xué)習(xí)能力相對較差， 但他們大多活潑好動，思想活躍，對新鮮事物接受能力強(qiáng)，所以他們對會計(jì)基本技能這門課程既缺乏一個(gè)全面的了解， 又充滿新鮮好奇。首先，珠算屬于技能實(shí)踐范疇，對速度和準(zhǔn)確率有明確的要求，但受其他文化課基礎(chǔ)水平的影響不是很大，工具攜帶方便，可操作性強(qiáng)，有大量的閑暇時(shí)間可供利用；其次，珠算技能的達(dá)成通過練習(xí)可在短時(shí)間內(nèi)見效，但需有一定的毅力和耐力做保證；最后，教師在珠算技能教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)定分層目標(biāo)，使整個(gè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)定在學(xué)生能力可達(dá)范圍之內(nèi)， 有利于滿足學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我和相互競技的需求。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本著課堂

3、上以教師為主導(dǎo)、 學(xué)生為主體的教學(xué)原則， 這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師開發(fā)制作會計(jì)基本技能網(wǎng)站，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查找，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，技能比拼，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)到課堂的最佳效果，在策略實(shí)施過程中關(guān)鍵是營造比賽氛圍，激活學(xué)生思維。通過教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)本課程有一個(gè)正確的認(rèn)識， 促進(jìn)學(xué)生大腦思維能力的發(fā)展，開發(fā)青少年的智力。掌握珠算技術(shù)，了解各種珠算方法，做到“擇一而精”，達(dá)到又快又準(zhǔn)的水平。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備在教學(xué)過程中， 為支持教師的教， 我將建設(shè)會計(jì)基本技能課程資源網(wǎng)站，里面包涵會計(jì)基本技能課程中的所有項(xiàng)目，內(nèi)容包括： Flash 與 PPT相結(jié)合視頻演示， 增強(qiáng)直觀性， 趣味性；為支持學(xué)生的學(xué)習(xí)， 則選擇了微機(jī)室的學(xué)習(xí)環(huán)境， 并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)自主性、實(shí)效性。課后利用微信公眾平臺，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)、上傳成績、定期評出技能能手。六、教學(xué)過程七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)課程基本結(jié)束時(shí)， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。 明確評價(jià)的具體內(nèi)容，以學(xué)生自評為主，學(xué)生互評，教師評價(jià)為輔?？隙▋?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出問題所在，以及改進(jìn)建議等。八、幫助和總結(jié)教?W過程中，主要利用信息化網(wǎng)絡(luò)資源，采用視頻演示、課件展示兩種方式對學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能達(dá)到要求。但就第四環(huán)節(jié)而言， 學(xué)生很難均達(dá)到理想效果，諸如此類問題，采取個(gè)別對待的方法，使他們就其實(shí)際情