五年級下冊寫字課教案

1、五年級下冊寫字課教案蘇教版五年級下冊寫字教案第 1 課 山字旁 立刀旁教學(xué)要求：1 、掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領(lǐng)。2 、練習(xí)書寫山字旁和立刀旁的字。教學(xué)重點：山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位臵偏上。立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫山字旁和立刀旁的字。二、指導(dǎo)2 、出示小黑板。峽劃3 、學(xué)生觀察字形。4 、討論交流。 山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位臵偏上。 立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。5 、教師范寫。6 、學(xué)生練寫。7 、分析常見病因。 山字旁：“山

2、 ”部過長。 “山 ”部過低。 立刀旁：短豎與豎鉤較遠(yuǎn)。 距離太近。三、練習(xí)1 、描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”和 “劃、創(chuàng)、刑、則”。2 、臨寫一段話。寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。3、完成 “想一想 ”。山字旁和立刀旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第 2 課 食字旁 春字頭教學(xué)要求：1 、掌握食字旁和春字頭的字的書寫要領(lǐng)。2 、練習(xí)書寫食字旁和春字頭的字。教學(xué)重點：食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。略高右邊。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成 “

3、三 ” 字。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫食字旁和春字頭的字。二、指導(dǎo)2 、出示小黑板。飼春3 、學(xué)生觀察字形。4 、討論交流。 食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。略高右邊。 春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三 ”字。5 、教師范寫。6 、學(xué)生練寫。7 、分析常見病因。 食字旁：字左太小。 字形歪斜。 春字頭：三橫長短錯誤。 撇、捺不開張。三、練習(xí)1 、描紅、臨寫“雷、雪、露、霜”和 “春、泰、奏、秦”。2 、臨寫一段話。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠。3

4、、完成 “想一想 ”。春字頭的三橫為什么不能寫成“三 ”字？四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第 3 課 避就交錯教學(xué)要求：1 、了解什么是“避就 ”和 “交錯 ”及它們之間的關(guān)系。2、在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，學(xué)會使用“避就 ”和 “交錯 ”。教學(xué)重點：2 、了解 “避就 ”和 “交錯 ”的關(guān)系。3 、在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時使用“避就 ”和 “交錯 ”。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題1 、板書：避就交錯2 、請學(xué)生說說對“避就 ”和 “交錯 ”這兩個詞語的理解。3 、教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，經(jīng)常會用到“ 避就 ”和 “交錯這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這兩種方法。二、指導(dǎo)1 、出示小黑板

5、。2 、學(xué)生觀察字形。3 、討論交流。 在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫【篇二：五年級下冊寫字教學(xué)設(shè)計】五年級下冊寫字教學(xué)設(shè)計第一課 上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)一的書寫教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生學(xué)會上下結(jié)構(gòu)的書寫。并掌握“上寬下窄型”、 “上窄下寬型 ” 兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學(xué)書的審美能力。2 讓學(xué)生在自主、會作。探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫法。教學(xué)過程：一、設(shè)情境，激趣尋入1 出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。思考：同學(xué)們在書寫

6、左右結(jié)構(gòu)時最容易犯的一個毛病是什么？2 交流。3 過渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書寫法。二、示范實踐1 借助多媒體邊演示邊講解“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄?！懊稀薄八肌薄疤枴薄爸尽边@些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。2 練習(xí)，每個字描兩遍三、巡視巡視指導(dǎo)、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。四、點評1 自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。2實物投影互評3 實物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）五、深化練習(xí)把 “音 ”“ 官 ”“ 孟 ”多個字再練習(xí)遍。第二課 上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1 掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型

7、中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2 練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1 出示小黑板。菩意2 學(xué)生觀察字形。3 討論交流。中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩”字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意”字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。4 教師范寫。5 學(xué)生練寫。6分析常見病因。 中寬型：“立 ”部過窄。 “艸 ”、 “口 ”部過寬。 中窄型： “立

8、”、 “心 ”部過窄。 “日 ”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫其它上中下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。第三課 左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2 培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。1 出示范字：相傅2 觀察這些字的字形特點3 交流（ 1 ）左右相等：這一類型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相 ”字的 “ 木 ” 與 “ 目” 所占的寬度基本相等。（ 2）左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅 ”字的單人旁較窄，而右部則較寬。三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)1 教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2 巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)坐

9、姿）四、教學(xué)評價。1 指導(dǎo)自我評價。2 檢查學(xué)生書寫情況。3 . 教師小結(jié)。第四課 左右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2 培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。1 出示范字：倒砌2 觀察這些字的字形特點3 教師小結(jié)并板書：中寬型中窄型三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)1 范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。（ 1 ）中寬型：這一類型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點指導(dǎo)“倒”的書寫。（ 2）中窄型：這一類型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點指導(dǎo)“砌”的書寫。2 巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)坐姿）四、教學(xué)評價。1 指導(dǎo)自我評價。2 檢查學(xué)生書寫

10、情況。3 教師小結(jié)。第五課 半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容：半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：1 觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識左下包右上、 左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。2 本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。3 本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎品等。教學(xué)過程：課前預(yù)熱：1 書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）2 在上課之前，老師先對大家提幾點要求：（激勵學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進?。? 1

11、 ）寫字姿勢要端正4 2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考5 3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。一、情景導(dǎo)入（得出課題）1 出示 ：迷 建 逢 歷 辰 度 度 戒 成 咸2 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？3 課題半包圍結(jié)構(gòu)（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？【篇三：蘇教版五年級下寫字教案】教學(xué)要求：掌握山字旁、立刀旁的書寫要領(lǐng)，學(xué)寫山字旁、立刀旁的字。教學(xué)重難點：山字旁、立刀旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查書寫工具。二、出示例字“峽 ”，分析山字旁的特點：山字旁的中豎稍長，

12、豎折向右上斜，“山 ”字在字中位置偏上。三、教師示范書寫，學(xué)生對空書寫。四、學(xué)生練習(xí)書寫“峽 ”字，選擇典型病例，查找病因：1. “山 ”部過長。2. “山 ”部過低。五、練寫“峽 ”、 “崩 ”、 “岷 ”、 “岳 ”。六、按以上步驟練寫立刀旁的字。書寫要領(lǐng)：立刀旁形態(tài)狹長，比字左部件要長。立刀旁的短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。七、練寫一段話。八、想一想：山字旁和立刀旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字來？教學(xué)要求：掌握食字旁、春字頭的書寫要領(lǐng)，學(xué)寫食字旁、春字頭的字。教學(xué)重難點：食字旁、春字頭的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查書寫工具。二、出示例字“飼 ”，分析

13、食字旁的特點：食字旁形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。食字旁的撇稍高一點。三、教師示范書寫，學(xué)生對空書寫。四、學(xué)生練習(xí)書寫“飼 ”字，選擇典型病例，查找病因：1.字左太小。2.字形歪斜。五、練寫“飼 ”、 “館 ”、 “饒 ”、 “飾 ”。六、按以上步驟練寫春字頭的字。書寫要領(lǐng)：春字頭寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫相近，不可寫成“三 ”字。七、春字頭的三橫為什么不能寫成“三 ”字？八、練寫一段話。九、小結(jié)：食字旁、春字頭的字，其書寫要領(lǐng)是什么？選字書寫指導(dǎo)（一）教學(xué)要求：練寫五下語文課本第一單元（1-4 課）的難寫字。教學(xué)重難點：掌握“鼠 ”、 “盞 ”、 “藜

14、 ”的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查書寫工具。二、出示例字“鼠 ”，分析字形特點：上面的 “臼 ”要占字的一小部分，稍偏左。下面的“兩個 “” 向左斜，“” 向右伸出。學(xué)生練習(xí)，評議。三、出示例字“盞 ”，分析字形特點：上半部分的“戔 ”，兩橫偏左，上斜；“” 向右伸出，以”，求平衡。下半部分 “皿 ”的一橫較長，托住上面。學(xué)生練習(xí)，評議。四、出示例字“藜 ”，分析字形特點：此字筆畫多，要注意上中下大小比例?！捌H ”、 “稍扁， “人 ”要頂著橫中線起筆，左右伸展，讓“上下要對齊。學(xué)生練習(xí)，評議。五、指導(dǎo)練習(xí)“謠、煎、寂、寞、裸、露、屐、齒”等字。 ”要寫得 ”寫得寬松。第三課 避就和

15、交錯教學(xué)要求：知道什么是“避就 ”、 “ 交錯 ”，通過例字掌握避就、交錯的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點：掌握如何做到避就、交錯。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查書寫工具。二、出示例字“硯 ”，分析字形特點，引出“避就 ”的概念。在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就 ” 。 “ 硯” 字“ 石 ” 部縮小以避讓。三、范寫“硯 ”字，邊寫邊說要領(lǐng)。四、學(xué)生練寫，教師行間指導(dǎo)。五、出示病例，共同分析病因。1. “石 ”未避讓而碰撞。2. “石 ”偏低而碰撞。3.左右分離。六、講清什么是“交錯 ”：在左右結(jié)構(gòu)的字中，通過“避就 ”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯 ”，使字形緊湊和諧。七、練習(xí)書寫“溢、娓、姥、炊、杖、叨、吟”等字。八、練寫一段話。九、想一想：“避就 ”和 “交錯 ”各是什么意思？它們之間有關(guān)系嗎？第四課 左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：掌握左窄右寬、左寬右窄的字的書寫要領(lǐng)，學(xué)寫相關(guān)的字。教學(xué)重難點：恰當(dāng)把握左右兩邊的比例和距離。教學(xué)過程：一