‘九加幾’的口算方法

1、9加幾的口算方法巴彥縣 復(fù)生小學(xué) 劉淑君教材分析：9加幾的口算方法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學(xué)能力。教學(xué)目標1在生活情景中理解9加幾的口算方法，能運用這些方法解決生活中的簡單問題。2. 在具體題目中體會算法的多樣化，獲得一些簡單的·初步的解決數(shù)學(xué)問題的方法。教學(xué)重點理解9加幾的口算方法。 教學(xué)難點感受9加幾不同的算法。教具準備：多媒體課、20根小棒教學(xué)過程一情景導(dǎo)入（一）鋪墊準備1.玩數(shù)字游戲（兩個數(shù)合起來是10）如：師：我出1生：你出92.搶答：3、4、5、6、7、8、 口算（開火車）10

2、+2= 、10+5= 、10+8= 、10+7= 、9+10= 1+10= 、3+10= 、4+10= 學(xué)生觀察算式，說說自己的發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這些算式都是10加幾或者幾加10，和的十位都是1，加幾個位就是幾。4.想一想9+1=9+1+1= 9+1+7= 9+1+6= （二）創(chuàng)設(shè)情景（出示多媒體）孩子們，請看大屏幕，這些小朋友在做什么呀？剛才孩子們說了很多，現(xiàn)在老師把你們說得其中一個信息打在了屏幕上，你 會解答嗎？二探索過程 1教學(xué)例1 （1）課件出示教材第70頁例1的圖，提出問題：誰來說說從圖中你知道了 什么？應(yīng)該怎樣列算式？（生口答）箱子里有9瓶礦泉水，外面有3瓶，一共有多少瓶？ 板書：9+3=

3、 3+9= （2）說一說：算式中的9和3分別表示什么？ 想一想：9 + 3 =？你是怎么想的？ （3）學(xué)生反饋，教師歸納 算法一：數(shù)一數(shù)，從9接著往下數(shù)3個數(shù)，10,11,12 算法二：擺小棒算法三：湊十法 9 + 3 =12 9+1=10 10+2=12 追問孩子：為什么要把3分成1和2？算法四：假設(shè)法，把9看做10 10+3=13 13-1=12 追問孩子：為什么看成10？為什么要減1？小結(jié)：大家想了這么多的方法，真了不起。我們來看看這幾種方法，你 最喜歡哪種，為什么？（4）感知加法交換律3 + 9 =? 你是怎么想的？其實3+9和9+3，雖然交換了加數(shù)的位置但解決的是同一個問題，所以結(jié)果

4、相同。（5） 小結(jié)：孩子們真聰明，想出了這么多的算法，看來你們學(xué)得不錯 喲！接下來老師可要好好考考大家了，準備好了嗎？（6） 算一算：選擇你最喜歡的方法算，并說說你是怎么算的？9 + 4 =？9 + 5 =？三鞏固拓展1. 先圈一圈，再算一算。生獨立完成教本P72練習十三第一題2. 獨立完成教本P70練習十三第二題，后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？規(guī)律總結(jié)：橫著看，第一排都是連加，前面都有9+1，第二排都是一步計算，9加幾；豎著看，結(jié)果相同，都是9加幾。3算一算，看誰算得又快又對。9+ 1 = 、9+2=、9+3=、9+4=、9+5=、9+6=、9+7=9+8=、9+9=、9+10=仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？四課堂總結(jié)孩子們，這節(jié)課我們一起學(xué)習了什么？你學(xué)會了什么？ 自 評 1.教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，在讀中感悟，以讀促思，采用聯(lián)系對比、換位思考、抓重點詞等方法，重點體會“我和同伴”的行為和“向?qū)А钡脑捳Z，揣摩文章所要表達的主題思想，同時引導(dǎo)學(xué)生借助文字情境，感同身受領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，并通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。2.在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落，突出重點，精讀研討，