人教版j九年級化學(xué)上冊1-1物質(zhì)變化教學(xué)設(shè)計

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計課題§1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課 型新授課三維教學(xué)目標(biāo) 目 標(biāo)知識與技能 1認識什么是化學(xué)變化和物理變化，什么是化學(xué)性質(zhì)什么是物理性質(zhì) 2知道化學(xué)變化和物理變化、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)之間的區(qū)別和聯(lián)系，會根據(jù)給出資料判斷什么是化學(xué)變化什么是物理變化以及描述其化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)過程與方法 1經(jīng)歷將生活中的實際上升到物質(zhì)變化的過程，理解物質(zhì)變化與生活的聯(lián)系，初步了解如何根據(jù)科學(xué)資料判斷物質(zhì)變化所體現(xiàn)的化學(xué)變化和物理變化，能夠初步描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，通過演示實驗展示物質(zhì)變化的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 2幫助學(xué)生學(xué)會分析

2、物質(zhì)變化過程，歸納總結(jié)得出化學(xué)變化、物理變化的意義，讓學(xué)生主動參與物質(zhì)性質(zhì)的討論3.初步認識化學(xué)儀器，化學(xué)儀器的使用方法和注意事項，體會化學(xué)實驗探究的過程情感態(tài)度與價值觀 1.利用實例動畫視頻激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵其探索的精神 2.領(lǐng)會人類探索自然規(guī)律中嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解物質(zhì)變化對人類改造社會的意義，培養(yǎng)學(xué)生觀察物質(zhì)變化分析物質(zhì)性質(zhì)的能力重點、難點教學(xué)重點 1物理變化、化學(xué)變化的定義建立過程 2物質(zhì)的基本化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)教學(xué)難點 1物質(zhì)的物理變化、化學(xué)變化的區(qū)分以及相互聯(lián)系 2物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的描述教學(xué)方法探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)手段 多媒體課件等教學(xué)活動學(xué)生活動新課引入多媒體展

3、示同學(xué)們，我們處在的世界是時刻在變化著的，從古到今，從日出到夜幕漸臨，我們周圍的事物無時不刻的在變化，雕刻家用手中的刻刀刻出精美的藝術(shù)品，廚師用普通的材料做成美味佳肴，汽油經(jīng)過發(fā)動機為汽車提供動力并轉(zhuǎn)化成尾氣。可以說物質(zhì)的變化在我們生活中無處不在。那么我們怎樣來認識這些變化呢？請同學(xué)們帶著這個問題進入我們的課堂新課教學(xué) 展示實驗實驗1-1，在盛有熱水的杯子上放一塊冷玻璃玻璃，讓同學(xué)們觀察并記錄玻璃上的變化，并分析玻璃上的物質(zhì)是什么實驗1-2，取少量MnO2溶液于試管中，加入草酸溶液，讓同學(xué)們觀察并記錄試管內(nèi)的變化實驗1-3，取一個生雞蛋于清水中，加入鹽，讓同學(xué)們觀察并記錄水中雞蛋的變化實驗1-

4、4，取一個生雞蛋與醋酸中，讓同學(xué)們觀察并記錄醋酸中雞蛋的變化實驗序號變化前物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后物質(zhì)變化后有無物質(zhì)生成1-1液態(tài)水液態(tài)水1-2MnO2CO2等1-3雞蛋雞蛋1-4雞蛋、醋酸CO2等 總結(jié)實驗-引入課題從上面的實驗1-1、1-3我們發(fā)現(xiàn)，雖然液態(tài)水和雞蛋都發(fā)生的形態(tài)和運動狀態(tài)的變化，但并沒有生成新的物質(zhì)，這種沒有新的物質(zhì)的變化我們稱作物理變化，實驗1-2、1-4中的變化中都有新的物質(zhì)的生成，這種變化我們稱作化學(xué)變化換句話說，物質(zhì)從一種狀態(tài)變化的另一種狀態(tài)，如冰塊融化變成水，汽油揮發(fā)變成氣體，橡皮泥有一塊一塊的捏成泥人，汽車有靜止到運動等這些變化都叫做物理變化，我們生活中如起火

5、做飯，用漂白水洗掉衣服上的污漬，鐵塊生銹等都屬于化學(xué)變化 生活實例（分析題）分析下面物質(zhì)變化，屬于物理變化的是 （ ）屬于化學(xué)變化的是（ ）A、 銅器放久了，會在表面生成一層銅綠B、 潮濕的衣服晾在太陽底下，晾干了C、 石蠟受熱融化了D、 石蠟在燃燒E、 陶瓷花瓶被打碎了F、 用涂改液涂改字體G、 用消色筆消去熒光幾號總結(jié)：通過判斷我們可以知道了什么是化學(xué)變化（化學(xué)反應(yīng)）、什么是物理變化了通過觀察物體的顏色改變，氣體放出出并伴隨著能量的釋放來幫助我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生的化學(xué)變化，而通常我們通過觀察物體的狀態(tài)的變化判斷物質(zhì)是否發(fā)生了物理變化。為了更加詳細的分析物質(zhì)的化學(xué)變化和物理變化，便于我們研究

6、物質(zhì)性質(zhì)，我們將物質(zhì)分為化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)兩種1. 化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)例如：鐵受潮腐蝕，木材受熱燃燒，以及我們剛才所做過的實驗等通過這些現(xiàn)象我們可以判斷物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、以及變化的規(guī)律，這也是化學(xué)研究的任務(wù)。因此我們把化學(xué)定義為，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及化學(xué)規(guī)律的學(xué)科2.物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要經(jīng)過化學(xué)變化就表現(xiàn)出了的物質(zhì)性質(zhì)例如：物質(zhì)的硬度，顏色，密度，狀態(tài)，熔點，沸點、電導(dǎo)性等請同學(xué)們注意區(qū)分練習(xí)：一、 根據(jù)給出資料分析下面物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)龍泉寶劍：產(chǎn)于龍泉鎮(zhèn)，鋒利無比，可砍斷數(shù)枚疊加起來的銅錢而刀刃不卷，可折彎到九十度而不斷，但要注意保存，容易受到鹽的腐蝕而生銹二、 判斷題紅墨水與藍墨水混合變成黑墨水是化學(xué)反應(yīng)（）紅墨水與漂白水混合顏色變淡了是化學(xué)反應(yīng)（）石灰水中通入CO2氣體后生產(chǎn)白色沉淀是物理反應(yīng)（）電熱蚊香加熱電熱蚊香液是物理變化（）水 的電導(dǎo)性很好是水物理性質(zhì)（）水可以跟一些金屬反應(yīng)是水的化學(xué)性質(zhì)（）課本容易點燃是課本的物理性質(zhì)（）總結(jié)：課本內(nèi)容： 化學(xué)變化 物理變化 區(qū)別：化學(xué)變化有新的物質(zhì)的生產(chǎn)，物理變化沒有新的物質(zhì)的生成 聯(lián)系：化學(xué)變化常常伴隨著物理變化的出現(xiàn)，如蠟燭燃燒同時是蠟燭融化 物質(zhì)的性質(zhì)： 化學(xué)性質(zhì) 物理性質(zhì) 化學(xué)的定義：同學(xué)們通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，實驗1-1中玻璃上會生成水珠，成分是水實驗1-2中的試管的溶液的顏色