整理幼兒園戶外體育自選活動材料投放的實(shí)踐與研究課題組學(xué)習(xí)記錄表

1、精品文檔幼兒園戶外體育自選活動材料投放的 實(shí)踐與研究課題組學(xué)習(xí)記錄表時(shí)間2021、1、22地點(diǎn)清獻(xiàn)分園辦公室主持者胡瑜紅參加人員課題組全體成員會議主題幼兒園戶外體育區(qū)域活動中材料投放的研究幼兒園戶外體育區(qū)域活動是在幼兒動作開展和思維活動相結(jié)合的過程中來實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)的.在二1小時(shí)的戶外活動時(shí)間中,其戶外體育活動時(shí)間占幼兒戶外活動時(shí)間的一半,如何讓孩子在這段時(shí)間中得以充分鍛煉,在活動中提升其非智力因素？除了制定必要的戶外體育區(qū)域活動目標(biāo)以及教師的指導(dǎo)外,在其活動中如何正確、科學(xué)、有效的提供各種體育活動材料是至關(guān)重要的.一、戶外體育區(qū)域活動中投放材料的依據(jù)1、根據(jù)幼兒活動興趣投放活動材料戶外體育區(qū)

2、域活動中材料色彩鮮艷、器材新奇或有聲響,都能極大的吸引幼兒的注意力,他們會來嘗試一番,仔細(xì)琢磨這些器材的玩法,教師在活動前應(yīng)充分考學(xué)習(xí)內(nèi)容慮到這點(diǎn),如：我們在活動前準(zhǔn)備了小動物套圈,其鮮艷的色彩和可愛的動物形象 一下子就吸引了好多幼兒,而且每次活動總是人流不斷.當(dāng)場地上放置許多色彩繽紛的跨欄時(shí),小朋友一見就涌了上去.可見,在材料投放時(shí)應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好.2、根據(jù)幼兒動作開展目標(biāo)投放材料在戶外體育區(qū)域活動準(zhǔn)備時(shí)教師往往不知所措,不知該選擇那些玩具和活動器材,這時(shí)可以根據(jù)幼兒動作開展目標(biāo)來投放材料.如果是同齡幼兒進(jìn)行的戶外體育區(qū)域活動,那么可依據(jù)小中大幼兒不同的年齡段的體育動作開展目

3、標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動選擇活動器材,同時(shí)能表達(dá)出各年齡段不同的層次要求.3、根據(jù)各活動區(qū)功能需要配置活動器材戶外體育區(qū)域活動,這是幼兒戶外體育活動的一種特殊類型,因而在活動形式 上區(qū)別于一般的戶外體育活動.它是全園性或年齡段的體育活動,并且劃分了一定 的活動區(qū)域.如：鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、跨跳區(qū)、自由活動區(qū)等.因此,在投放活動材 料時(shí)可依據(jù)這些不同區(qū)域的特點(diǎn),有選擇地投放.如：鉆爬區(qū),可放一些便于幼兒 鉆爬的墊子、桌子、椅子或是在掛著的繩子上吊一些小鈴鐺、氣球,讓幼兒練習(xí)鉆 爬動作.二、戶外體育區(qū)域活動中投放材料的原那么：開放型、可變性活動中,將幼兒開展所需的根本動作在有限的環(huán)境中呈現(xiàn),教師所提供的材料能讓

4、 幼兒自由選擇,提供不同層次的材料,幼兒可以自由選擇玩伴和活動內(nèi)容.使活動 場地和材料具有開放性.如果活動材料具有可變性,那么幼兒在活動中的興趣就會增加,在活動的過程 中幼兒會不斷變化玩法.如：跳圈、走梅花樁等,當(dāng)幼兒玩了好幾次后,他們會改變材料的用途,把兩只手臂和頭伸入圈內(nèi)當(dāng)成 小烏龜；幼兒還會把梅花樁重新組合,使之呈現(xiàn)出新的活動方式,既提升了活動的 難度,又能重新激起幼兒玩的興趣和再探索的愿望.三、體育區(qū)域活動中因地制宜調(diào)節(jié)活動器械活動中,當(dāng)幼兒出現(xiàn)出汗、活動次數(shù)減少等現(xiàn)象時(shí),教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整活動器材, 使其在活動功能上起到調(diào)節(jié)幼兒身心開展的作用.如在跑跳區(qū)中的跨欄改為小橋, 把跨欄翻過來放

5、,弓I導(dǎo)幼兒走“鐵索橋,這樣讓幼兒適當(dāng)?shù)氐玫叫菹?同時(shí)也靈 活地運(yùn)用了活動器材,使幼兒得到更多地啟發(fā).當(dāng)幼兒在活動中,把體育玩具挪作他用時(shí),教師不應(yīng)馬上制止,而應(yīng)該順應(yīng)幼 兒的思維加以啟發(fā)引導(dǎo),由于說不準(zhǔn)哪個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)了教師所想象不到的某一種創(chuàng)新 玩法.在戶外體育區(qū)域活動中,各區(qū)域活動器材的擺放往往會受到場地限制和制約. 在每次的活動中,我們根據(jù)場地的不同和區(qū)域的性質(zhì)和活動情況加以調(diào)整.使園所 的每個(gè)場地得到充分的運(yùn)用,并能滿足幼兒活動的需求.四、材料的投放,應(yīng)注意活動的強(qiáng)度、密度的協(xié)調(diào)性適量的運(yùn)動負(fù)荷是指在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉時(shí).教師應(yīng)合理地安排和調(diào)節(jié)幼 兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷量,

6、保證幼兒運(yùn)動后取得超量恢復(fù)的最正確效果,以促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的提升,到達(dá)增強(qiáng)體質(zhì)的目的.在身體鍛煉時(shí),應(yīng)注意活 動中的強(qiáng)度和密度的協(xié)調(diào),以“低強(qiáng)度、高密度為原那么.在活動前期,教師在各區(qū)域的材料投放時(shí),適當(dāng)降低一些動作要求,如：在鉆 爬區(qū)可把繩索放高一些；跑跳區(qū)中的跨欄低一些；投擲區(qū)的目標(biāo)距離近些或者垂吊 物降低一些高度.在活動中期,通過器械的調(diào)節(jié)擺放增強(qiáng)幼兒活動的強(qiáng)度和密度, 在鉆爬區(qū)可把繩索降低至目標(biāo)要求；跑跳區(qū)中的跨欄可增加高度和密度；而投擲區(qū) 也相應(yīng)的根據(jù)動作目標(biāo)適當(dāng)調(diào)節(jié)高度和距離.到了活動后期,可以恢復(fù)到前期的器 械擺放,使幼兒的活動過程呈現(xiàn)一條波浪曲線.因此,提升幼兒的動作水平和非智

7、力因素水平,戶外體育區(qū)域活動也不乏為一 條有效途徑,但其中在活動材料的投放上也起到了舉足輕重的作用.活動器材的擺 放、活動器材的難度變化不是隨心所欲的,教師應(yīng)考濾其多面性,呈“小步遞進(jìn) 狀,讓幼兒通過努力是可以到達(dá)的,以保護(hù)和促進(jìn)幼兒的挑戰(zhàn)與和自信心.文獻(xiàn)摘至小精靈兒里網(wǎng)站幼教頻道幼教教研研討記錄胡瑜紅：在戶外體育自選活動材料投放活動準(zhǔn)備時(shí),教師往往不知所措,不知道應(yīng) 該怎樣投放材料,這是可以根據(jù)幼兒動作開展的目標(biāo)來投放材料,還可以根據(jù)小、 中、大不同年齡段的體育動作開展目標(biāo)進(jìn)行活動器械,能表達(dá)出各年齡段的不同層 次要求.彭慧琴：如果活動材料具有可變性,那么幼兒在活動中的興趣就會增加,在活動過 程中的興趣就會增加,在活動過程中幼兒就會不斷變化玩法.如：PVC管擺著可以