教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理指導(dǎo)意見

1、教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化治理指導(dǎo)意見教學(xué)常規(guī)治理是提升教學(xué)有效性的源頭工程,是教學(xué)質(zhì)量提升的根本保證,是學(xué)校最主要的工作內(nèi)容.教學(xué)的常規(guī)工作主要包括方案擬寫、備課上課、批 改作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、檢測考查、教研工作等根本環(huán)節(jié).為進(jìn)一步推進(jìn)教育內(nèi)涵 開展,整體提升我縣的教學(xué)質(zhì)量,特制定?納雍縣教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化治理指導(dǎo)意 見?.一、方案擬寫1、方案是行動(dòng)的指南,是分解和落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo),使學(xué)校各項(xiàng)工作有條 不紊推進(jìn)的重要保證.每個(gè)學(xué)期學(xué)校的方案包括學(xué)校工作方案、教導(dǎo)工作方案, 德育、總務(wù)、工會、少先隊(duì)、共青團(tuán)、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、教研組及班科教師工 作方案等.方案一般應(yīng)包含標(biāo)題、根本情況分析、目標(biāo)任務(wù)、具體舉措、進(jìn)度

2、安排等板塊,要求緊密結(jié)合本校本室本班本學(xué)科實(shí)際,做到有針對性、有特色、 有實(shí)際指導(dǎo)意義,學(xué)校教導(dǎo)工作方案要全面落實(shí)地、縣教學(xué)常規(guī)治理要求.2、學(xué)校工作方案、教導(dǎo)工作方案、總務(wù)工作方案、德育工作方案、辦公室 工作方案、工會工作方案、團(tuán)隊(duì)工作方案、圖書室、實(shí)驗(yàn)室工作方案應(yīng)在開學(xué) 前一周擬定,裝訂成冊于開學(xué)第一天發(fā)放到教師手中,以便讓教師對學(xué)校一學(xué) 期工作安排有整體了解.學(xué)校工作方案由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)集體討論通過,教導(dǎo)工 作方案由業(yè)務(wù)副校長指導(dǎo)教導(dǎo)處討論制定并報(bào)學(xué)校行政會議通過,其它科室計(jì) 劃由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)相關(guān)科室負(fù)責(zé)人在學(xué)校工作方案框架下擬定.3、教師班科方案、教研組工作方案.開學(xué)第一周,學(xué)校教研

3、組長、班主任 和科任教師必須制定工作方案上交,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子于第一周末分工對教師學(xué)科 方案、班主任工作方案、教研組工作方案進(jìn)行審查,符合要求的簽“同意執(zhí)行 認(rèn)可,不符合要求的重寫再審.班科方案應(yīng)一式二份,一份交學(xué)校,一份自己留存.教研組工作方案一式假設(shè)干份,業(yè)務(wù)副校長一份、教導(dǎo)處一份,組員各一 份.教研組工作方案應(yīng)有研究課題內(nèi)容.學(xué)校各種方案的討論、審議、檢查、 學(xué)習(xí),相關(guān)人員要作好記錄備查.二、備課上課提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提升課堂教學(xué)效率 , 課堂教學(xué)質(zhì)量的上下 , 在很大 程度上取決于教師的備課質(zhì)量.備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié), 備好課是上好課的前提,也是提升教師教學(xué)水平的最有效方式.1、備課要

4、求.備課要表達(dá)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一,表達(dá)尊重差異性的理念,體 現(xiàn)生活化的理念,表達(dá)資源整合的理念,表達(dá)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念, 表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生“具有一定的創(chuàng)新精神、實(shí)踐水平這一新課改的要求.教師要深入學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)? ,熟悉?課程標(biāo)準(zhǔn)?的根本內(nèi)容,明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求,掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展 學(xué)生智力、培養(yǎng)水平和進(jìn)行思想教育等方面的要求.結(jié)合本班實(shí)際充分了解不 同年段、不同班級學(xué)生的思想狀況、知識根底、水平水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛 好等,預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中會發(fā)生的迷惑和困難,因材施教.要針對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),遵循認(rèn)知規(guī)律,充分開發(fā)、整合、利用有效的課程 資源進(jìn)行備

5、課.做到目標(biāo)明確、科學(xué)、易于檢驗(yàn)和評價(jià),內(nèi)容具體、過程清楚, 互為因果,方法策略恰當(dāng),具有針對性和實(shí)效性.2、積極推行集體備課 教師備課應(yīng)在個(gè)人獨(dú)立思考、充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用的根底上,與集體交 流、同伴互助相結(jié)合,開展集體備課活動(dòng),集中智慧撰寫可操作性強(qiáng)的研究型 教案,倡導(dǎo)推進(jìn)電子備課的研究和實(shí)踐.集體備課的組織形式雖然多種多樣 , 但其根本流程主要為個(gè)人鉆研、 中央發(fā) 言、集體商討、形成共性教案、修改為個(gè)性教案.主要形式為按年級、科目分組,每組一個(gè)組長,負(fù)責(zé)組織集體備課活動(dòng)的開展及資料的收集整理.每次備 課有一個(gè)主備人,一個(gè)記錄員,由同組教師輪流擔(dān)任.主備人負(fù)責(zé)本次備課教 案的修改,記錄員負(fù)

6、責(zé)對發(fā)言人的發(fā)言如實(shí)記錄,作為學(xué)校對集體備課過程監(jiān) 控的材料.集體備課形成共案后,各個(gè)教師可結(jié)合班級特點(diǎn)修改為個(gè)案,再到 課堂實(shí)施.集體備課中要求備課組成員暢所欲言,能者為師,集思廣益,經(jīng)過 觀點(diǎn)上相互劇烈碰撞與爭論,達(dá)成共識,形成既能表達(dá)集體智慧又可反映個(gè)體 特色的教案 , 促進(jìn)教師專業(yè)化成長.3、音樂、美術(shù)、體育課上課前教師應(yīng)做好相應(yīng)準(zhǔn)備,保證設(shè)備器材到位, 保證足夠的上課時(shí)間.理科學(xué)科應(yīng)做的實(shí)驗(yàn),教師課前要與實(shí)驗(yàn)治理員提前做 好預(yù)約工作,填寫好預(yù)約單,做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,并親自操作一次,保證實(shí) 驗(yàn)的成功,課堂演示題均要求教師課前預(yù)演、推敲,保證上課效果.文科教師 在作文方面應(yīng)“下水示范.

7、4、教案書寫先備課,后上課,寫好教案再上課,不得無教案上課,不用舊教案上課, 不下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課,是對每位教師的根本要求.教案 應(yīng)一課一案,以課時(shí)為單位書寫,教案包括課題、課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、 重難點(diǎn)分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、授課日期、 教學(xué)后記等板塊.教案應(yīng)不求繁、不過簡,但求真實(shí)反映整過課堂教學(xué)過程, 對課堂教學(xué)要具有實(shí)際指導(dǎo)意義.教后反思是教案的重要組成局部.教師在教學(xué)后,要自覺、主動(dòng)地對課堂 教學(xué)過程進(jìn)行即時(shí)、即興的反思.反思教學(xué)觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、行為以及教學(xué)效果等,記錄學(xué)生遇到的困難和普遍存在的問題,尋找課堂教學(xué)的亮點(diǎn)與缺陷,

8、挖掘得失背后的原因所在,通過教學(xué)隨筆、教學(xué)日志、教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)課例等多種方式,把自己對教學(xué)的深度思考用文字呈現(xiàn)出來.反思可以全面,也可以是一個(gè)片段,一個(gè)細(xì)節(jié),通過不斷反思獲得對教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的熟悉,促進(jìn)專業(yè)開展.三年以下教齡年輕教師課后反思不少于課時(shí)總數(shù)的二分之一,二十年以內(nèi)教齡中年教師課后反思不少于課時(shí)總數(shù)的三分之一, 二十年以上教齡的教師課后反思不少于課時(shí)總數(shù)的四分之一.教案凝聚著執(zhí)教者心血,是教師個(gè)體勞動(dòng)智慧的文字表達(dá),同時(shí)也是教師 個(gè)性化的不可再生的珍貴財(cái)富,書寫要求認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn).5、上課1、上課是學(xué)校教學(xué)工作的中央環(huán)節(jié).課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主渠道,是學(xué)生獲得知識,開展水平,培

9、養(yǎng)思維品質(zhì)的主要場所.教師要嚴(yán)格按課程表上課,不私自調(diào)課、不隨意缺課、不占用自修課或其他課程上課.不遲到,不拖堂,不提前下課,不中途離開教室,不坐著上課,對學(xué)生不訓(xùn)斥、不挖苦、不嘲諷,不將違紀(jì)學(xué)生逐出課堂,不將自己的不良情緒帶進(jìn)教室,不在上課時(shí)間接聽或撥打 ,不帶孩子進(jìn)教室,不在課堂上抽煙,嚴(yán)禁酒后上課,體育 室外課教師必須著運(yùn)動(dòng)服裝.2、教師要采取靈活多樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主、 合作、探究性學(xué)習(xí),高效完成課時(shí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo).要“以學(xué)定教, 把教學(xué)的過程作為研究的過程,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)機(jī), 給學(xué)生相互交流的時(shí)機(jī),給學(xué)生表達(dá)自己思想的時(shí)機(jī),給學(xué)

10、生闡釋自己結(jié)論乃 至辯論的時(shí)機(jī),并抓住學(xué)生在表述過程中暴露出的“思維漏洞及時(shí)進(jìn)行有效 矯正.要把知識教學(xué)的過程同時(shí)變成情感、態(tài)度、價(jià)值觀形成的過程,創(chuàng)設(shè)開 放性的課堂,在傾聽和欣賞中施教,構(gòu)建民主化課堂,借助情感走進(jìn)學(xué)生的心 靈,給學(xué)生以足夠的心理平安感和學(xué)習(xí)自信心.3、教師要注重教學(xué)藝術(shù),上課的語言要求清楚、標(biāo)準(zhǔn)、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、 形象、富有啟發(fā)性和吸引力,新教育技術(shù)運(yùn)用合理適當(dāng),板書清楚、工整、正 確,教態(tài)自然、親切、得體,以研究者的狀態(tài)從事教學(xué)工作.4、構(gòu)成教師在課堂教學(xué)過程中的主要教學(xué)行為是導(dǎo)入、講授、提問、傾聽、 評價(jià)和板書,教師應(yīng)關(guān)注并不斷改良上述教學(xué)行為,有效導(dǎo)入、有效講授、有

11、 效提問、有效傾聽、有效評價(jià)、不斷提升課堂教學(xué)的有效性.三、作業(yè)布置批改與測試1、作業(yè)的布置1題型新奇、形式多樣.字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫的練習(xí)以及 數(shù)學(xué)的概念、運(yùn)算、思考、選擇、實(shí)驗(yàn)、綜合題適當(dāng)兼顧,分層布置作業(yè),以 解決“吃不飽和“吃不了的問題.2作業(yè)量足.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求,針對教學(xué)需要,精心設(shè)計(jì)課后 練習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)等開放性作業(yè),積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,關(guān)注社會,學(xué)以致用. 做到作業(yè)量適度,練習(xí)方式學(xué)生樂于接受,教材中的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題要以 多種方式處理,嚴(yán)禁機(jī)械重復(fù)的題海練習(xí).3書寫格式正確,字跡清潔、整潔、美觀.4課外作業(yè)要適量,可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,布置形式多樣、數(shù)

12、 量具有彈性的作業(yè),以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性.課外閱讀是重要的作業(yè) 內(nèi)容.5節(jié)假日、雙休日、寒暑假安排的作業(yè)要有代表性、要密切聯(lián)習(xí)學(xué)生學(xué) 習(xí)和生活實(shí)際,注重作業(yè)的實(shí)踐性,做到少而精.6)布置作業(yè)要有全局觀念,學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧,相互配合,防止各自為政,給學(xué)生造成過量的課業(yè)負(fù)擔(dān) .,嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè).2、作業(yè)的批改(1)批改作業(yè)必須注明批改日期,不能打大“,不能以“閱字代之, 不錯(cuò)改.作業(yè)要有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必補(bǔ).評語書寫要標(biāo)準(zhǔn), 并使用正確的批改符號.批改作業(yè)要有適量的提示性和鼓勵(lì)性評語,有針對性 地指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,作文批改要有眉批、旁批和總評.批改作業(yè)要 能表

13、達(dá)教師對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的關(guān)注,提倡面批,以提升批改質(zhì)量和效率.(2)全批全改的書面作業(yè)要占教科書習(xí)題總量的 40以上.( 3)批改次數(shù)： 中小學(xué)作文每學(xué)期不少于8次. 小學(xué)一年級語數(shù)多做課堂作業(yè),少留或不留書面家庭作業(yè),每周批改5次. 小學(xué)語數(shù)二、三、四年級每周 56次,五、六年級每周45次,小學(xué) 其它需要做的書面作業(yè),每周不少于 1 次.中學(xué)語文每課1次,數(shù)學(xué)、英語每周34次,物理、化學(xué)每周23次, 生物、地理、政治、歷史每周不少于 1 次.( 4)作業(yè)評價(jià).小學(xué)倡導(dǎo)采用等級制加鼓勵(lì)性評語,公正評定學(xué)生成績； 中學(xué)可以采用等級制或百分制加評語的形式評定學(xué)生作業(yè).( 5)嚴(yán)禁將一次作業(yè)拆解批改

14、為幾次應(yīng)付作業(yè)次數(shù),對同步達(dá)標(biāo)練習(xí)等量 大的作業(yè),作業(yè)次數(shù)可以靈活考慮增加次數(shù)計(jì)算.3、建立學(xué)科教師錯(cuò)題收集本.每月錯(cuò)題量 510 題,能涉及相應(yīng)章節(jié)或單元內(nèi)容,錯(cuò)題應(yīng)具備典型性, 能反映學(xué)生錯(cuò)題成因的普遍性.學(xué)生錯(cuò)題成因分析符合學(xué)情,表達(dá)學(xué)科學(xué)習(xí)特 點(diǎn),有一定的理論高度.4、測試檢測. 測試是評價(jià)的主要方式之一,是發(fā)現(xiàn)、診斷教學(xué)問題,有效調(diào)控教學(xué)過程、 分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段.小學(xué) 1 到 6 年級,初中、 高中的所有年級以校為單位每學(xué)期組織 2 次月考,月考成績作為教師月績效工 資考核分配的重要依據(jù)之一.每次月考后都要進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的講評,使講評課 成為糾正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)缺

15、陷、豐富體驗(yàn)、穩(wěn)固雙基、引導(dǎo)審題、標(biāo)準(zhǔn)解答、熟練 技巧、深化理解、延伸輻射、跟蹤練習(xí),考后反思、提升水平、拓展思維的開 發(fā)創(chuàng)新課.四、教研工作 教師是推進(jìn)課程改革的核心要素,是學(xué)校內(nèi)涵內(nèi)展、可持續(xù)開展的關(guān)鍵, 認(rèn)真開展好教研工作那么是不斷提升教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)開展的有效途徑.1、校長、副校長、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有一個(gè)教研組作為 自己的聯(lián)系點(diǎn),參與并指導(dǎo)好教研組工作,聽課到達(dá)地、縣規(guī)定的節(jié)次.2、學(xué)校要增強(qiáng)對課題研究的過程治理,要引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以教學(xué) 實(shí)踐中生成的常態(tài)問題為研究課題,通過開展小課題研究,發(fā)現(xiàn)、分析、解決 教育教學(xué)中存在的問題,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量.中學(xué)、

16、中央校要?jiǎng)?chuàng)辦校刊, 為師生搭建研究、學(xué)習(xí)和交流的平臺,教師每學(xué)年在校級以上刊物發(fā)表教研文 章達(dá)教師總數(shù)的 50%以上.3、建立骨干引領(lǐng)、同伴互助、團(tuán)隊(duì)合作的校本教研機(jī)制.實(shí)施教師“ 1 加 1結(jié)對幫扶青藍(lán)工程,開展集體備課,興聽課、說課、議課之風(fēng),活校本教研 之源,使教學(xué)研究經(jīng)?；?、常態(tài)化,創(chuàng)新教學(xué)行為,真正到達(dá)以研促教的目的學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教案、作業(yè)展評和教法、學(xué)法交流活動(dòng).中學(xué)、中央校行 政辦每學(xué)期舉辦不少于 2 個(gè)科目的學(xué)科賽課優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng).4、課外輔導(dǎo).課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是教學(xué)適應(yīng)個(gè)體差異、貫 徹因材施教原那么的一項(xiàng)重要舉措,是保證教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié).各校在開學(xué)初 將各

17、班所上報(bào)的后進(jìn)學(xué)生或特長生實(shí)行教師對學(xué)生“ 1加 2輔導(dǎo)工程,每學(xué)期 期末納入教師工作考核.5、教師要不斷提升自己的課程水平,每學(xué)期自編3 5 道有一定創(chuàng)見的作業(yè)練習(xí)題,制作一份期末測試卷.學(xué)校要建立校本作業(yè)資源庫,逐步擺脫教輔 資料對教學(xué)的束縛和教學(xué)對教輔資料的依賴.每學(xué)期學(xué)校組織學(xué)科教師參加一 次與學(xué)生的同題測試,實(shí)現(xiàn)師生同測試共進(jìn)步.6、積極開辟學(xué)校第二課堂, 開展豐富多彩的興趣小組活動(dòng).積極組織教師 參加各種教研交流學(xué)習(xí)活動(dòng),開展網(wǎng)絡(luò)教研.五、教學(xué)常規(guī)治理1、中學(xué)、中央校行政辦校長是學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理的主要負(fù)責(zé)人,中學(xué)和 中央校業(yè)務(wù)校長、完小校長、教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)常規(guī)的直接責(zé)任人.各中

18、小 學(xué)務(wù)必要根據(jù)縣教育局常規(guī)治理要求投入人力物力加大對教學(xué)常規(guī)的檢查和指 導(dǎo)力度,每學(xué)期開展教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)檢查不少于 3 次.不能以學(xué)校教研組的檢查 代替學(xué)校檢查,要注重整理各種過程檢查的資料,要把檢查情況納入教師的績 效考核.2、教育局將定期和不定期對全縣中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)治理檢查評選. 1 每學(xué)年評出教學(xué)常規(guī)治理先進(jìn)單位中小學(xué)各 6 名分別獎(jiǎng) 8000元； 2每學(xué)年評 出教學(xué)常規(guī)治理先進(jìn)個(gè)人中小學(xué)各 6 名分別獎(jiǎng) 2000元； 3每學(xué)年評出優(yōu)秀教 案中小學(xué)各 6 名分別獎(jiǎng) 1000元.3、教育局根據(jù)檢查評選結(jié)果,每年對中學(xué)、中央校行政辦倒數(shù)后3名分別予以扣罰班子領(lǐng)導(dǎo)集體績效工資 5000元懲

19、罰；4、未認(rèn)真執(zhí)行縣教學(xué)常規(guī)治理指導(dǎo)意見或教學(xué)常規(guī)檢查工作弄虛作假的,發(fā)現(xiàn)一次扣罰中學(xué)、中央校行政辦領(lǐng)導(dǎo)集體每人各500元,全縣通報(bào)批評.5、教師未持教案上課或上課撥打 、抽煙、帶小孩上課等的,發(fā)現(xiàn)一次扣相關(guān)教師、學(xué)校教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)校長、校長各200元,全縣通報(bào)批評.附：教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化治理量化考核評估表工程評價(jià)要點(diǎn)得分情況備注方案擬寫10 分1、方案結(jié)合自身頭際,對工作有頭際指導(dǎo)意義,各 類方案齊全,裝訂成冊.2分2、在規(guī)定的時(shí)限擬寫,經(jīng)過規(guī)定程序討論通過.3 分3、開學(xué)第一天發(fā)放到教師手中,班科方案于開學(xué)第 一周星期五前交學(xué)校,學(xué)校組織人員對方案進(jìn)行審 查,符合要求的簽“同意執(zhí)行認(rèn)可,不符合要求 的重寫再審,有相關(guān)記錄.3分4、期末有針對各種方案的工作總結(jié).2分備課上課20分1、按要求備課,教案表達(dá)課標(biāo)精神,表達(dá)新課程理 念,環(huán)節(jié)齊備,書寫標(biāo)準(zhǔn),對課