2015年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明

1、2015年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明一、指導(dǎo)思想初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試應(yīng)有利于貫徹國(guó)家的教育方針，促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于義務(wù)教育階段課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；有利于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。 二、命題原則語(yǔ)文命題要體現(xiàn)九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。充分兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生。力爭(zhēng)全面、真實(shí)、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與能力方面所達(dá)到的水平，多角度評(píng)估義務(wù)教育初中階段畢業(yè)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

2、。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的獨(dú)特體驗(yàn)和個(gè)性化的思考與表達(dá)予以尊重和鼓勵(lì)。為高中階段可持續(xù)性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為高中階段學(xué)校綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。三、命題依據(jù)依據(jù)教育部義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），以初中學(xué)校使用的語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)；以落實(shí)三個(gè)維度的課程目標(biāo),突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性的內(nèi)涵為依據(jù)；以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目的。 四、考試范圍與要求（一）知識(shí)積累及運(yùn)用 能借助現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正地方音。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，掌握漢字的基本意義，并能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)常用漢字。能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。識(shí)記重要的文學(xué)、文化常

3、識(shí)。了解教科書(shū)“名著導(dǎo)讀”中所推薦名著的基本內(nèi)容，并能表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和感受。能夠辨別并修改具體語(yǔ)境中的語(yǔ)病。能背誦義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中要求背誦的古詩(shī)文及教科書(shū)后推薦的課外古詩(shī)詞的經(jīng)典名句。（具體考試篇目見(jiàn)附錄1）能運(yùn)用積累的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。1拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 試題將音、字、詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)置于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，進(jìn)行遷移考查，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。2詞語(yǔ)運(yùn)用 考查學(xué)生詞語(yǔ)的積累、掌握以及運(yùn)用的能力。重點(diǎn)考查在不同的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)或成語(yǔ)的能力。3語(yǔ)法及修辭語(yǔ)法、修辭知識(shí)不考查概念術(shù)語(yǔ)，要求學(xué)生了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，能辨別并修改常見(jiàn)的病句；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境恰當(dāng)?shù)?/p>

4、運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶等多種修辭方法。（例如仿寫(xiě)題型） 4古詩(shī)文背誦能正確默寫(xiě)本考試說(shuō)明規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩(shī)文，能有意識(shí)地在積累、感悟、和運(yùn)用中提高自己的欣賞品味和審美情趣。 考查形式有以下幾種：一是直接填寫(xiě)上下句，全面考查學(xué)生的積累水平；二是按要求進(jìn)行理解性默寫(xiě)，與學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相聯(lián)系；三是開(kāi)放性表達(dá)，考查學(xué)生平時(shí)文化積累與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的能力。避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。5. 名著閱讀名著閱讀主要考查學(xué)生對(duì)七至九年級(jí)學(xué)段人教版語(yǔ)文教材每?jī)?cè)書(shū)后推薦的名著相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的了解。（具體考查范圍見(jiàn)附錄2）考查形式變以往的只考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多個(gè)情節(jié)；變以往的考題間缺乏關(guān)聯(lián)的散點(diǎn)考查為系列

5、性的專(zhuān)題考查；變以往的只要知道情節(jié)就可以直接答題的直接考查為側(cè)面考查；變以往的一元之答為讓考生有不同角度解讀名著的多元之解?？傊?，名著考查要引導(dǎo)學(xué)生回到原著，閱讀原著，進(jìn)而研究原著。使名著閱讀真正落到實(shí)處。（二）口語(yǔ)交際及綜合探究1口語(yǔ)交際的要求是能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流。能準(zhǔn)確使用日常用語(yǔ)，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題，并有一定的應(yīng)對(duì)能力。2綜合探究主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探究、解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題的能力，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題的能力。能制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，擬定活動(dòng)方案，整合相關(guān)資料，交流、展示自己的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)占有的資料，形成自己的假設(shè)

6、或觀點(diǎn)。（三）閱讀理解及分析閱讀文言文，能借助注釋理解基本內(nèi)容。閱讀現(xiàn)代語(yǔ)體文，能運(yùn)用常用的讀書(shū)方法有一定的速度閱讀語(yǔ)言材料。能把握文章的基本意思，概括要點(diǎn)，理解重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，有自己的情感體驗(yàn)，并能提出自己的看法。在閱讀中能夠區(qū)分?jǐn)⑹?、描?xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式，了解其作用。能夠體會(huì)常用的修辭方法的表達(dá)效果。能借助基本的語(yǔ)法知識(shí)，判斷語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。1. 文言文閱讀文言文閱讀考查內(nèi)容包括課內(nèi)文言文閱讀、課內(nèi)外文言文比較閱讀（課外文言文主要考查文言知識(shí)的遷移運(yùn)用）及簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞賞析。主要從以下幾方面考查：掌握文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞的含義。正確翻譯文言文中的一些重要而

7、特殊的句子。能對(duì)古詩(shī)文的思想感情內(nèi)容、文學(xué)形象、主要寫(xiě)法及作者觀點(diǎn)等做出簡(jiǎn)要分析概括和初步鑒賞。2語(yǔ)體文閱讀考查包括說(shuō)明文、議論文、記敘文（包括小說(shuō)、散文）三種文體的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文段的綜合理解能力，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解。主要從詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面考查。（四）寫(xiě)作本版塊主要考查學(xué)生記敘生活中的人、事、物的能力。也看學(xué)生能否對(duì)生活現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)出自己的感受、認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成600字以上的文章。文章符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當(dāng)，表達(dá)連貫，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文面整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。鼓勵(lì)

8、學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受和體驗(yàn)。題目要為學(xué)生提高較大的思維空間，努力為考生提供了較為廣闊的寫(xiě)作平臺(tái)。淡化文體要求，話題作文、材料作文、命題作文、半命題作文均可以出現(xiàn)。 五、試卷結(jié)構(gòu)1. 時(shí)間要求及試卷長(zhǎng)度:考試采用閉卷筆答方式，考試時(shí)間為120分鐘，滿分值為120分，試卷長(zhǎng)度為16開(kāi)8頁(yè)。2. 試卷難易度：主客觀試題的比例約為82，易中難試題所占分值比例約為81.50.5。3. 試題分布：知識(shí)積累及運(yùn)用板塊賦分25分左右。58小題之間。不設(shè)概念術(shù)語(yǔ)考試題型。以客觀題為主。題干文字量為600字左右，答案文字量為300字左右；文字和圖表不超過(guò)兩個(gè)版面。口語(yǔ)交際及綜合探究板塊

9、賦分10分左右。4-6小題之間?？疾闀r(shí)擬將口語(yǔ)交際和綜合探究融于一道大題加以全面考查。以主觀題為主，兼有客觀題。題干文字量不超過(guò)500字；答案文字量為150200字。閱讀理解及分析板塊賦分35分左右。15小題左右。兼有客觀題、主觀題。板塊題干文字量為4000字左右；答案文字量為600字左右。文字和圖表不超過(guò)四個(gè)版面。寫(xiě)作板塊賦分50分。題目為二選一形式。文字和圖表題干材料不超過(guò)半個(gè)版面。板塊題干文字量不超過(guò)500字；作文文字量為600字以上。體裁不限。（詩(shī)歌、戲劇除外）附1：2015年語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明古代詩(shī)文復(fù)習(xí)篇目一、古代詩(shī)詞 1.關(guān)雎 2.蒹葭3.觀滄海 4.漁家傲(塞下秋來(lái)風(fēng)景異)5.江

10、城子（老夫聊發(fā)少年狂） 6.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)7.赤壁 8.過(guò)零丁洋9.水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有） 10.山坡羊·潼關(guān)懷古11. 送杜少府之任蜀州 12.飲酒13.行路難 14.茅屋為秋風(fēng)所破歌15.白雪歌送武判官歸京 16.己亥雜詩(shī)（浩蕩離愁白日斜）17.望岳 18.春望19.使至塞上 20.南鄉(xiāng)子（何處望神州）21.次北固山下 22.錢(qián)塘湖春行23.天凈沙·秋思 24.雁門(mén)太守行25.登幽州臺(tái)歌 26.黃鶴樓27.無(wú)題（相見(jiàn)時(shí)難別亦難） 28.相見(jiàn)歡29.登飛來(lái)峰 30.浣溪沙（一曲新詞酒一杯）31.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 32.夜雨寄北33.泊秦淮 34.破陣子二、

11、文言文 1生于憂患，死于安樂(lè) 2魚(yú)我所欲也3鄒忌諷齊王納諫 4曹劌論戰(zhàn)5桃花源記 6出師表7馬說(shuō) 8三峽9小石潭記 10陋室銘11醉翁亭記 12岳陽(yáng)樓記13記承天寺夜游 14愛(ài)蓮說(shuō)15孫權(quán)勸學(xué) 16送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)17大道之行也 18與朱元思書(shū)19論語(yǔ)十則 20.公輸 附2：2015年語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明名著導(dǎo)讀篇目1.繁星·春水 2.伊索寓言3.童年 4.昆蟲(chóng)記5.魯濱孫漂流記 6.朝花夕拾7.駱駝祥子 8.鋼鐵是怎樣煉成的9.海底兩萬(wàn)里 10.名人傳11.水滸 12.傅雷家書(shū)13.培根隨筆 14.簡(jiǎn)·愛(ài)15.格列佛游記附3：2015年寫(xiě)作評(píng)價(jià)等級(jí)及賦分標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)構(gòu)A等（46-50分）題意切合中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯語(yǔ)言流暢用詞準(zhǔn)確表達(dá)生動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次清晰B等（41-45分）題意符合中心明確內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)言通順用詞正確表達(dá)明白結(jié)構(gòu)完整層次分明C等（31-40分）題意基本符合中心基本明確內(nèi)容比較具體感情比較真實(shí)語(yǔ)言較通順有語(yǔ)病產(chǎn)生表達(dá)較清楚結(jié)構(gòu)較完整層次較清楚D等（21-30分）主題不太合適中心不太明確內(nèi)容不夠具體感情不夠真實(shí)語(yǔ)言大體通順語(yǔ)病產(chǎn)生較多表達(dá)比較含