《烙餅問題》教學(xué)反思

1、烙餅問題教學(xué)反思今天我們開始了本冊的最后一章內(nèi)容數(shù)學(xué)廣角 ，本章共有3 個例題，分別講述的是：沏茶問題、烙餅問題、田忌賽馬。今天我和孩子共同研究了烙餅問題。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我有這樣的感受： 在備課的時候， 發(fā)現(xiàn)其實也不難的， 但在上課的時候卻發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生很難理解。對于本節(jié)課，我是這樣想的：因為孩子們都吃過烙餅，也見過媽媽烙餅， 可是卻不知道應(yīng)該怎樣烙餅才能最省時。 所以我先創(chuàng)設(shè)小麗三口要吃餅，媽媽用平底鍋烙餅，一次只能烙2 張餅，烙一面需要3分鐘，問烙三張餅最少需要多長時間？然后讓四人一小組進(jìn)行討論。讓我很感興趣的是， 孩子們很積極， 都動手去做， 想出了好幾種辦法，有的同學(xué)說：一張一張的

2、烙，烙一張餅需要6 分鐘，所以烙3 張餅一共需要 18 分鐘；有的同學(xué)想到的是先烙2 張，一共需要6 分鐘，再烙第 3 張餅又需要6 分鐘，一共需要12 分鐘；有的學(xué)生想到的是：餅的張數(shù)123第一次正第二次反正第三次反反孩子們自己用小紙片去做的，通過這種方法得到了烙 3 張餅用 9 分鐘就好了。 然后通過孩子們的這種方法， 讓孩子們再想一想有沒有更短的時間來完成。孩子們在通過小組合作來完成，發(fā)現(xiàn)這種，只要鍋不空著就是用時最短了。 通過學(xué)生的小組合作， 學(xué)生對烙餅的策略有了一定的了解和理解。 也只要了我們在烙餅的時候要擇優(yōu)選擇， 我們把這種方法叫做： “擇優(yōu)法” 。在進(jìn)一步尋找規(guī)律時，學(xué)生自己烙4 張餅、5張餅、6張餅、7張餅所用的最短時間。然后讓學(xué)生觀察表格得出結(jié)論，并想一想用什么方法來烙餅，用的時間就是最短的。學(xué)生自由的說：只要讓鍋不空著，那么所用的時間就是最少的。然后一起總結(jié)：如果要烙的餅的張數(shù)是雙數(shù)，可以兩張兩張地烙；如果要烙的張數(shù)是單數(shù)， 就先兩張兩張地烙， 剩下的就用烙三張餅的擇優(yōu)方法來烙。所用的時間=烙餅的張數(shù)X烙一面所用的時間（張數(shù)大于1）?？傮w來說，在本節(jié)課的教學(xué)中，孩子們掌握的還不錯，絕大多數(shù)學(xué)生都能通過自己或者與小組合作得出烙餅所用的最短時間， 在本節(jié)課 中，讓我更進(jìn)一步的理解了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 在以后的教學(xué)中， 我會更好