先天行為和學(xué)習(xí)行為學(xué)案

1、第先三天仃為和學(xué)習(xí)彳丁為4學(xué)第二二二節(jié)先天仃為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)目標(biāo):1-區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。2運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法探究動(dòng)物行為的成因。3嘗試制疋探究計(jì)劃編寫探究報(bào)告。4認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性。5通過(guò)參加探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的.、八 意識(shí)。6通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生更親近大自然親近動(dòng)物增強(qiáng)熱愛(ài)動(dòng)物的美好情感。教學(xué)重占八、和難占八、:區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為研究一一一種動(dòng)物的行為探究動(dòng)物行為的成因。課刖準(zhǔn)備:教師:準(zhǔn)備與動(dòng)物行為相關(guān)的資料(課件、圖片等)學(xué)生:收集動(dòng)物行為的資料口口nn3教.學(xué).設(shè).計(jì).:學(xué)習(xí)-內(nèi)-容n學(xué)生活動(dòng)U教師-活動(dòng).U第課

2、時(shí)-U丄解.動(dòng).物.的一行.為.n學(xué).生.觀一看.討.論.n方案一:可-直接利用教材中一的資料分析-方案二一學(xué)生飼養(yǎng)或丄解的動(dòng)物有明些行一U為1nnnnnnnnnnnnnnnnn方一案一三一觀一看一錄一相一光一盤一中的一動(dòng)一物一行一為一有一哪一U些1nnnnnnnnnn方-案一四一學(xué)一生-課一前一收_集一的一動(dòng)-物一行_為-資一料一亠引一導(dǎo)一學(xué)一生一舉一例一說(shuō)一明一動(dòng)一物一的一行一為一多一種多一樣一區(qū)一別一先天一性行為和學(xué)一習(xí)行為學(xué)一生一分組討論一亠對(duì)有些一行一為一，一如一鳥(niǎo)一類一的一遷一徙一，一到一底一是一先一天一性一行一為一還一是一學(xué)一習(xí)一行一為一可一能一還一會(huì)一辯一論一組一織一學(xué)一生一討

3、一論一動(dòng)一物一的一哪一些一行一為一是-與一生一俱-來(lái)一的一，-哪一些一是-后一天一通-過(guò)一學(xué)習(xí)一才一形一成一的一并一及一時(shí)一鼓一勵(lì)一I學(xué)生分一組一討論發(fā)言匕匕 厶冃說(shuō)出書(shū)中資料丄和資料丄中的行為-不_是-學(xué)一來(lái)_的-，-而-是-動(dòng)-物一生一來(lái)_就-有一的一，-且一由一動(dòng)-物一體一內(nèi)-的一遺-傳一物一質(zhì)-所一決一定一的一行一為亠是-先一天一性一行一為先天性行為有利于動(dòng)物生存繁衍先天性行為一有局限性一，一不能夠隨環(huán)一境改一變n組一織學(xué)生.討.論.為.什-么.很.多.動(dòng).物.丄丄*就.會(huì).吃.奶.亠睡.覺(jué)一?先.天-性一行-為.產(chǎn)-丄的.原一因.是一什-么-?先.天-性.行-為一對(duì).動(dòng).物.有一什-

4、么.意一義.?書(shū)一中.的.資.盤3 一給.你-怎.樣.的一啟-示I學(xué)一丄觀.察一對(duì)一比一書(shū)一±資一料一丄與-2-3-和一丄資料丄和一5-后旦論交流亠匕匕 厶冃說(shuō)出一學(xué)習(xí)一行-為一是在遺傳因一素的基礎(chǔ)丄通過(guò)-環(huán)境因一素的作-用一，一由一生一活一經(jīng)一驗(yàn)一和一學(xué)一習(xí)一而一獲一得一的一行一為一，一是一為一丄適應(yīng)一環(huán)境,在長(zhǎng)一期的進(jìn)化過(guò)程中形成的亠越高等一的一動(dòng)一物一學(xué)一習(xí)-能一力一越一強(qiáng)一，一學(xué)一習(xí)一形一成一的一時(shí)一間一就一越一短一學(xué)一習(xí)一行一為一對(duì)一動(dòng)一物一的一生一存一的一繁一衍一意一義一重一大一亠人一類一和自身的學(xué)一習(xí)也應(yīng)是長(zhǎng)一期的和不一斷一發(fā)一展的一，一鼓一勵(lì)一學(xué)一生一抓一緊一時(shí)一間一

5、發(fā)一憤一學(xué)一習(xí)一亠否一則一晚一矣一亠組一織-學(xué)一生一討一論一不同一動(dòng)一物一學(xué)一習(xí)一行一為一相一同一嗎一?一這一說(shuō)一明一什一么一?-學(xué)一習(xí)一能-力一有一遺-傳一因一素一作一用一嗎一?-學(xué)一習(xí)一行一為一對(duì)一動(dòng)一物一有一何一意-義一?人類的學(xué)習(xí)一行一為一對(duì)一人類有怎-樣一的一意一義?這-對(duì)你一有一何啟-示一?(-在一交一流一中注一意-引-導(dǎo)-學(xué)一生一端一正一學(xué)一習(xí)一態(tài)一度-亠并-給-丄恰一當(dāng)一的一評(píng)一價(jià)一丄解一研-究一動(dòng)-物一行-為一的一方一法一I方一案-_學(xué)一生閱讀書(shū)中有關(guān)探究活動(dòng)的資料,并分析有關(guān)問(wèn)題了解探究活動(dòng)中需注意的問(wèn)題如對(duì)昭八、實(shí)驗(yàn)的設(shè)疋等0方案二二二:學(xué)生討論怎樣探究動(dòng)物的行為后播放一

6、一一段科學(xué)家工作的錄相使學(xué)生明確探究動(dòng)物行為的方法0組織學(xué)生了解探究動(dòng)物行為的方法幫助學(xué)生關(guān)注探究活動(dòng)中需注意的問(wèn)題使學(xué)生以謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度來(lái)面對(duì)科學(xué)問(wèn)題。確疋探究計(jì)劃學(xué)生在此基礎(chǔ)上確疋本組或個(gè)人感興趣的問(wèn)題做出假設(shè)并設(shè)計(jì)探究計(jì)劃組內(nèi)要積極交流宀 完善計(jì)劃0(學(xué)生課后進(jìn)行探究活動(dòng)嘗試編寫探究報(bào)告0)及時(shí)巡視、聆聽(tīng)、指導(dǎo)提出恰當(dāng)?shù)?、八 意見(jiàn)和建議0鼓勵(lì)學(xué)生提出和實(shí)施個(gè)性化的方案肯疋他們符合科學(xué)性的自主性探究鼓勵(lì)他們創(chuàng)新0第二二二課時(shí)交流探究報(bào)告學(xué)生代表匯報(bào)本組的探究報(bào)告同組同學(xué)可以補(bǔ)充其/、他組同學(xué)可提出問(wèn)題最后進(jìn)行評(píng)比0組織學(xué)生匯報(bào)并總結(jié)及時(shí)鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)生成就感0對(duì)學(xué)生的其/、它問(wèn)題可作為今后研究

7、性學(xué)習(xí)的課題0課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):教師:請(qǐng)問(wèn)哪些同學(xué)飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物?學(xué)生:(紛紛舉手)教師:好大部分同學(xué)都飼養(yǎng)過(guò)你們都飼養(yǎng)過(guò)哪些動(dòng)物？學(xué)生:飼養(yǎng)過(guò)狗、貓、烏龜、兔子、蠶、金魚(yú)、蜥蜴、雞、鴿子等°教師:你所飼養(yǎng)的動(dòng)物都有哪些行為?把你飼養(yǎng)動(dòng)物的經(jīng)歷與同學(xué)老師分.、廣好嗎?學(xué)生:(紛紛舉手興致盎然的說(shuō)著自己所養(yǎng)動(dòng)物的樂(lè)事°)教師:同學(xué)們說(shuō)得很好0許多同學(xué)說(shuō)得栩栩如生就像這些可愛(ài)的小動(dòng)物就在眼刖一一一樣°小動(dòng)物要吃東西、要睡覺(jué)這些用你教嗎?學(xué)生:不用°教師:對(duì)這些行為不用教是生來(lái)就有的我們把這樣的行為稱為先天性行為°而如果你想讓小動(dòng)物如貓、狗

8、去規(guī)疋的地方大小便就費(fèi)勁了那么怎樣使你的貓、狗去規(guī)疋的地方大小便呢？學(xué)生:得訓(xùn)練它教師:對(duì)要訓(xùn)練這就是說(shuō)動(dòng)物會(huì)學(xué)習(xí)所以動(dòng)物還具/、有學(xué)習(xí)行為剛才同學(xué)們提到的動(dòng)物的行為有很多比如:小貓吃奶、鸚鵡學(xué)舌、鳥(niǎo)筑巢、雞孵蛋、蠶吐絲、大雁南飛等這些行為從獲得的途徑來(lái)看哪些是生來(lái)就有的哪些是后天獲得的？學(xué)生:我認(rèn)為小貓吃奶、鳥(niǎo)筑巢、雞孵蛋、蠶吐絲、大雁南飛是生來(lái)就有的而鸚鵡學(xué)舌是后天獲得的學(xué)生:我認(rèn)為大雁南飛是后天獲得的教師:為什么蠶生來(lái)會(huì)吐絲而小貓卻不會(huì)？先天性行為產(chǎn)生的原因是什么？學(xué)生:跟遺傳有關(guān)教師:對(duì)請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)中資料1和資料3你認(rèn)為先天性行為對(duì)動(dòng)物有什么意義？書(shū)中的資料3給你怎樣的啟示？學(xué)生:書(shū)

9、中資料1和資料3中的行為不是學(xué)來(lái)的而是動(dòng)物生來(lái)就有的且由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物一質(zhì)一所一決一定的一行為一，一是先一天性行為-先一天性一行.為.有.利.于.動(dòng).物.生.存.繁.衍.先.天.性.行.為.有.局.限.性，-不-匕匕 厶冃夠適應(yīng)環(huán)境的改變UUUnU教一師.同.學(xué)一們-說(shuō).的.很一好.請(qǐng)一同.們-再一對(duì).比-丄中.資一料一丄與一3和丄資一料一丄和-5后一討-論一不-同.動(dòng)物學(xué)習(xí)一行為相同嗎厶這說(shuō)明什-么一厶UUnU學(xué)生:不-同動(dòng)物學(xué)習(xí)-行-為不-同一越高等的動(dòng)物學(xué)一習(xí)一能一力越一強(qiáng)一，一學(xué)一習(xí)形一成一的一時(shí)一間就一越一短一亠UU教師:動(dòng)物的學(xué)一習(xí)能力有遺傳一因素作用一嗎一?學(xué)一生一有-n教一師

10、一學(xué)一習(xí)一行一為一對(duì)一動(dòng)一物一有一何一意一義?一學(xué)生一學(xué)習(xí)行為一對(duì)動(dòng)物的生一存的繁衍意義一重大一nnnInn教一師一請(qǐng)一同一學(xué)一們閱一讀一丄狼-孩一丄的一故一事一，-你一認(rèn)一為一人一類一的一學(xué)一習(xí)一行-為一對(duì)一人一類一有一怎一樣一的一意一義一?-這一對(duì)一你有一何一啟一示一?IInnnInnIII學(xué)-生一人類一的一學(xué)一習(xí)行為一復(fù)一雜一多一樣一，-這一使一人類一更-好一的-適一應(yīng)一環(huán)-境-，-并-改一變一環(huán)-境-作一為-中一學(xué)一生一我一們應(yīng)一抓-住一大一好一時(shí)一光一發(fā)一憤-學(xué)一習(xí)一亠否一則-就-像-_狼-I孩樣匚教師:同一學(xué)們說(shuō)一的一很好一，一學(xué)一習(xí)行為一是在一遺傳因素一±基.礎(chǔ).上.通

11、.過(guò).環(huán).境.因.素一的.作.用一，-由.生.活.經(jīng).驗(yàn).和學(xué)習(xí)-而-獲得的行-為人類是.動(dòng).物界進(jìn)化-等級(jí)最高一的.類.群一，-丄類.的.學(xué).習(xí)一行.為.±是.動(dòng)一盤界.中.最.為一復(fù)一雜.多一樣一的一同.時(shí)一，-從-某一種一意.義-說(shuō)一，-類-的.生存質(zhì)量也更多地依賴學(xué)習(xí)一行一為一亠類有復(fù)雜的語(yǔ)言文字，-有著其他任-何-動(dòng)一物.都沒(méi)有的-依靠一第一二信一號(hào)一系一統(tǒng)一的一學(xué)一習(xí)行為一面一對(duì)信一息一時(shí)一代一的一到來(lái)，-類應(yīng)該具nnn口nnnnj1n有一終一身一學(xué)一習(xí)一的一愿一望一和一能一力一人一類一大一腦一的一發(fā)一育一亠人一類一語(yǔ)言的發(fā)展和通過(guò)語(yǔ)言文字等信息符一號(hào)的學(xué)一習(xí)一是一有一關(guān)

12、一鍵一時(shí)一期一的一，一如一果一錯(cuò)一過(guò)一丄這一一時(shí)一期一就一很一難一進(jìn)一行一補(bǔ)一償一所一以一對(duì)一于一一個(gè)一人來(lái)一說(shuō)一，-技一能一的一訓(xùn)一練一和-知-識(shí)一的一學(xué)一習(xí)一應(yīng)一該-與一大一腦一的一發(fā)一育一的一階一段一相一適一應(yīng)這一樣一厶個(gè)人才一能一得-到-更一健一全的一發(fā)一展一I_少一壯一不努力一，-老大徒傷悲”，同一學(xué)們一應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)一生一時(shí)-代一的一大一好一時(shí)-光一，-努-力一學(xué)一習(xí)_亠增-長(zhǎng)一才-丄亠教一師一剛一才一關(guān)一丄_大一雁-南-飛一是-屬-丄先一天一性一行一為還是學(xué)習(xí)行為,大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題還有爭(zhēng)議其實(shí)一有些動(dòng)物的一行為一，一如一鳥(niǎo)一類一的遷徙和魚(yú)一類的一!洄游.，-都是一本.能.和.學(xué).習(xí).結(jié)

13、.合.的.結(jié).果.，-不.能.絕.對(duì).化1UnnUUUUUUUUnU教一師.動(dòng).物一的.行.為.一直.是一們-研究.的一重.要.課.題一1那.么一怎一樣一研一究.動(dòng)一物.的一行-為一呢.?IIIII學(xué)生可一以觀察實(shí)驗(yàn)UUUUnU教師-:請(qǐng)同學(xué)們-閱讀書(shū)丄有關(guān)一動(dòng).物行-為的-探究活一動(dòng)一資一料一并一分一析有一關(guān)一問(wèn)題一，一丄解一探一究一活一動(dòng)一中一需一注意的問(wèn)題，-如一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)定等在一此基礎(chǔ)上-，一確一定一本一組一或-個(gè)_人_感一興一趣一的一問(wèn)_題一，一做一出一假一設(shè)一并一設(shè)一計(jì)一探一究一計(jì)一劃一，一組一內(nèi)一要一積一極一交流一，一完一善一計(jì)一劃學(xué)一生一閱一讀一討一論一，一確一定一本一組一或一個(gè)一人一感一興一趣一的一問(wèn)一題一，-做一出一假一設(shè)一并一設(shè)一計(jì)一探一究一計(jì)一劃一亠組一內(nèi)一要一積一極一交一流一，-完一善-計(jì)一劃一丄課一后一進(jìn)一行一探一究一活一動(dòng)-亠嘗-試一編一寫一探一究報(bào)一告一IInnnInnIII教師一兩周后我們交流探究報(bào)告亠并進(jìn)行評(píng)U比一教一學(xué)一反一思-IIIIIInIIIIII在教學(xué)時(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性5聯(lián)系生活中動(dòng)物一行為一的一例一子，一幫助學(xué)生一自一己分一析出先一天性一行.為.與.學(xué).習(xí).行.為.的.區(qū).別.，-及.它.們.對(duì).動(dòng).盤生