大學(xué)生人格塑造PPT課件

1、個(gè)性自我健康人生大 學(xué) 生 人 格 塑 造01為什么同樣的環(huán)境和社會(huì)條件下，有些人成功，另一些人卻一事無(wú)成？02為什么有些人總是郁郁寡歡，怨天尤人？03究竟是什么決定了我們的命運(yùn)，是運(yùn)氣還是努力？是別人還是自己的性格？導(dǎo) 語(yǔ)啊，還有半杯水，真好！半杯有水，半杯沒(méi)水問(wèn)題何在？唉，只剩下半杯水了，真糟！笨蛋！我不想喝水！我要吃漢堡！導(dǎo) 語(yǔ)1看圖之后，你的情感反應(yīng)是什么？2面對(duì)同樣的事件，為什么四個(gè)人的反應(yīng)有如此大的差別？3人的行為由什么因素決定？4什么使你與別人不同？導(dǎo) 語(yǔ)人格使你與眾不同010203人格及大學(xué)生的人格特點(diǎn)大學(xué)生人格完善的途徑和方法目錄CONTEXTS01PART人格及大學(xué)生的人格

2、特點(diǎn)Personality and personality characteristics of College Students氣質(zhì)、性格與行為模式個(gè)體人格與社會(huì)人格當(dāng)代大學(xué)生的人格特點(diǎn)一個(gè)人在生活舞臺(tái)上表現(xiàn)出的言行及所遵從的社會(huì)準(zhǔn)則（外部特征）一個(gè)人真實(shí)的自我（內(nèi)部特征）“人格” 是一個(gè)人的外貌、氣質(zhì)（脾氣）和性格給他人的整體印象。 心理學(xué)中的人格，是指一個(gè)人各種心理特征的總和?！叭烁瘛?（Personality）一詞來(lái)源于拉丁文persona，原意為戲劇演員所戴的“面具”，用以表現(xiàn)劇中人物的角色和身份。氣質(zhì)、性格與行為模式來(lái)源含義定義1.1能力興趣氣質(zhì)性格動(dòng)機(jī)價(jià)值觀人格Personali

3、ty氣質(zhì)與性格是人格結(jié)構(gòu)的主要方面 。氣質(zhì)是性格的基礎(chǔ)，性格是人穩(wěn)定的態(tài)度和行為模式。性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和。氣質(zhì)、性格與行為模式1.1日常生活中的“氣質(zhì)”，一般指人的談吐樣貌、行為舉止、衣著打扮等。 心理學(xué)中的“氣質(zhì)”是指人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。氣質(zhì)、性格與行為模式1.1心理過(guò)程的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性上12是遺傳的，受神經(jīng)系統(tǒng)類型的影響，具有典型性34氣質(zhì)的特征氣質(zhì)、性格與行為模式1.1血型說(shuō)02體型說(shuō)體液說(shuō)04激素說(shuō)0103活動(dòng)特性說(shuō)05高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說(shuō)061234多血質(zhì)膽汁質(zhì)黏液質(zhì)抑郁質(zhì)氣質(zhì)理論古希臘 “醫(yī)學(xué)之父”希波克拉底最早提出氣質(zhì)、

4、性格與行為模式1.1多血質(zhì)膽汁質(zhì)屬敏捷好動(dòng)的類型反應(yīng)迅速、善于交際，適應(yīng)性強(qiáng)但往往粗心大意，興趣易轉(zhuǎn)移顯著特點(diǎn)：靈活性強(qiáng)、快樂(lè)、好動(dòng)屬興奮熱烈的類型反應(yīng)迅速?gòu)?qiáng)烈、直率熱情； 但性急暴躁，容易沖動(dòng) 顯著特點(diǎn)：興奮性強(qiáng)、易激動(dòng)氣質(zhì)、性格與行為模式1.1黏液質(zhì)抑郁質(zhì)屬緘默沉靜的類型安靜穩(wěn)重、耐心謹(jǐn)慎但往往固執(zhí)、保守、動(dòng)作遲緩顯著特點(diǎn)：安靜、耐心、行動(dòng)遲緩屬敏感憂郁的類型敏感多疑、自卑孤僻但情緒體驗(yàn)深刻，富于同情心顯著特點(diǎn)：敏感、孤僻、缺乏自信心氣質(zhì)、性格與行為模式1.1情景互動(dòng)原蘇聯(lián)心理學(xué)家達(dá)維多娃用一個(gè)故事形象的描述的四種不同氣質(zhì)類型的人在同一情景中的不同行為表現(xiàn)。某劇場(chǎng)門口，演出開(kāi)始十分鐘后檢票

5、員和四位不同氣質(zhì)的遲到觀眾因?yàn)檠莩鲆呀?jīng)開(kāi)因?yàn)檠莩鲆呀?jīng)開(kāi)始，檢票員阻止始，檢票員阻止四位遲到者入場(chǎng)。四位遲到者入場(chǎng)。設(shè)想下，如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？氣質(zhì)、性格與行為模式1.1企圖闖入劇院企圖闖入劇院A行為帶有攻擊性，是膽汁質(zhì)的顯著特征劇院找其他入口進(jìn)去找其他入口進(jìn)去B靈活、不生氣、總有辦法，屬于多血質(zhì)類等一會(huì)兒，幕間休息時(shí)再要求進(jìn)去等一會(huì)兒，幕間休息時(shí)再要求進(jìn)去C耐力強(qiáng)，黏液質(zhì)類的人都如此自認(rèn)倒霉，轉(zhuǎn)身回家自認(rèn)倒霉，轉(zhuǎn)身回家D刻板、認(rèn)真，抑郁質(zhì)類型情景互動(dòng)氣質(zhì)、性格與行為模式1.1氣質(zhì)起源上可塑性性質(zhì)上聯(lián)系沒(méi)好壞之分不易改變先天的性格與氣質(zhì)都是構(gòu)成人格的重要因素，二者相互滲透，相互影

6、響，彼此制約。氣質(zhì)會(huì)影響個(gè)人性格的形成。有善惡之分可塑性較大后天的氣質(zhì)vs性格氣質(zhì)、性格與行為模式1.1態(tài)度特征情緒特征理智特征意志特征性格的性格的特征特征對(duì)行為目標(biāo)明確程度、對(duì)行為自覺(jué)控制水平的特征，如有目的性、紀(jì)律性，以及勇敢、果斷等。人們?cè)诟兄?、記憶、思維、想象等方面的差異，就是性格的理智特征。對(duì)現(xiàn)實(shí)和對(duì)自己的態(tài)度特征,如忠實(shí)、坦率、勤勞、自私、狡詐等.當(dāng)人對(duì)不同的事物產(chǎn)生不同態(tài)度時(shí),會(huì)產(chǎn)生肯定或否定的體驗(yàn),每個(gè)人都有其穩(wěn)定而獨(dú)特的情緒活動(dòng)方式氣質(zhì)、性格與行為模式1.1性格的分類Character classification外傾型內(nèi)傾型理性型情緒型意志型按活動(dòng)傾向分類按心理功能分類氣質(zhì)

7、、性格與行為模式1.1右側(cè)的圖片是經(jīng)過(guò)歷時(shí)幾年的全球性測(cè)試右側(cè)的圖片是經(jīng)過(guò)歷時(shí)幾年的全球性測(cè)試而形成一個(gè)九型人格測(cè)試。這些圖片代表而形成一個(gè)九型人格測(cè)試。這些圖片代表了九種不同的性格。了九種不同的性格。 請(qǐng)從圖片中，并選出你最喜愛(ài)請(qǐng)從圖片中，并選出你最喜愛(ài)的一張（請(qǐng)同時(shí)考慮形狀和顏的一張（請(qǐng)同時(shí)考慮形狀和顏色）。色）。性格自測(cè)題氣質(zhì)、性格與行為模式1.11 1號(hào)性格：號(hào)性格： 完美主義者完美主義者愛(ài)秩序代表人物：郭靖性格特質(zhì)：公平正直，講究原則，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有條有理，追求秩序，力求完美。容易被認(rèn)為是吹毛求疵，愛(ài)挑毛病。氣質(zhì)、性格與行為模式1.12 2號(hào)性格：號(hào)性格： 給予者愛(ài)給與給予者愛(ài)給與代表

8、人物：包青天性格特質(zhì)：富有愛(ài)心，善解人意，熱心付出，先人后己。容易感到被人忽略。氣質(zhì)、性格與行為模式1.13 3號(hào)性格：號(hào)性格： 實(shí)干者實(shí)干者愛(ài)成功 代表人物：楊康性格特質(zhì)：追究成就，渴望成功，希望成為焦點(diǎn)，希望受到尊重，肯定和羨慕。容易被認(rèn)為是“工作狂”。氣質(zhì)、性格與行為模式1.14 4號(hào)性格：號(hào)性格： 悲情浪漫者悲情浪漫者愛(ài)獨(dú)特代表人物：黃蓉性格特質(zhì)：注重感覺(jué)，極度敏感，渴望被了解，追求獨(dú)特。容易被認(rèn)為是“不合群”。氣質(zhì)、性格與行為模式1.15 5號(hào)性格：號(hào)性格： 觀察者觀察者愛(ài)知識(shí)代表人物：黃藥師性格特質(zhì)：喜歡分析思考，追求知識(shí)，渴望更博學(xué)，不善于表達(dá)感受，不善于交際。容易被認(rèn)為是“不通

9、人情世故”。氣質(zhì)、性格與行為模式1.16 6號(hào)性格：號(hào)性格： 懷疑論者懷疑論者愛(ài)權(quán)威 代表人物：梅超風(fēng)性格特質(zhì)：為人忠誠(chéng)、多疑、有危機(jī)感，常常無(wú)端地?fù)?dān)心與焦慮。容易被認(rèn)為“猶豫拖延”。氣質(zhì)、性格與行為模式1.17 7號(hào)性格：號(hào)性格： 享樂(lè)主義者享樂(lè)主義者愛(ài)快樂(lè)代表人物：周伯通性格特質(zhì)：開(kāi)朗貪玩、喜歡新奇、追求自在率性。容易被認(rèn)為是“不思進(jìn)取”。氣質(zhì)、性格與行為模式1.18 8號(hào)性格：號(hào)性格： 保護(hù)者保護(hù)者愛(ài)權(quán)力代表人物：成吉思汗性格特質(zhì)：剛強(qiáng)自信、有正義感、敢于承擔(dān)、喜歡領(lǐng)導(dǎo)和保護(hù)。容易被認(rèn)為是“霸道”。氣質(zhì)、性格與行為模式1.19 9號(hào)性格：調(diào)停者號(hào)性格：調(diào)停者愛(ài)和平代表人物：一燈大師性格特

10、質(zhì)：待人友善、喜歡和諧、渴望和睦相處、互不干涉。容易被認(rèn)為是“好好先生”。氣質(zhì)、性格與行為模式1.1我國(guó)專家對(duì)國(guó)內(nèi)100名優(yōu)秀企業(yè)分析發(fā)現(xiàn)，在性格上，100%都傾向于堅(jiān)強(qiáng)、果斷、堅(jiān)毅、開(kāi)朗，而懦弱、猶豫、封閉的性格較少。 中外研究結(jié)果表明：性格與成就的關(guān)系大于智力與成就的關(guān)系。成功的規(guī)劃好人生最重要的是改造自己的性格。特爾曼從1921年開(kāi)始對(duì)1528名高智商兒童進(jìn)行了幾十年追蹤研究，在對(duì)800個(gè)男性中成就最大的20%與成就最小的20%對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)兩組人在智力方面沒(méi)有差異，最顯著差異在于他們的性格。性格與人的發(fā)展OneTwoThree性格決定命運(yùn)氣質(zhì)、性格與行為模式1.1【出生順序影響個(gè)性和成就

11、出生順序影響個(gè)性和成就】 2001年美國(guó)心理學(xué)家雜志刊登的一篇論文中，密歇根大學(xué)的心理學(xué)家羅伯特扎喬克回顧了大量的有關(guān)出生順序?qū)π袨楸憩F(xiàn)、智力測(cè)試及學(xué)習(xí)能力影響的研究。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，都會(huì)影響到一個(gè)人的學(xué)術(shù)成就(或考試成績(jī)等)。家中排行老大的孩子，在智力測(cè)試和學(xué)業(yè)測(cè)試中成績(jī)比弟弟或妹妹更好。但是總體上看，家庭規(guī)模越大，家中每個(gè)人的表現(xiàn)就越差。 出生順序還會(huì)影響冒險(xiǎn)行為。美國(guó)心理學(xué)家弗蘭克蘇洛威和理查德茲瓦根哈夫特研究發(fā)現(xiàn)：與弟弟妹妹相比，排行老大的孩子一般不大可能參與有肢體碰撞危險(xiǎn)的體育項(xiàng)目。社會(huì)人格個(gè) 體 人 格個(gè)體人格具體是指?jìng)€(gè)體所表現(xiàn)的獨(dú)特的人格特質(zhì)。健全的個(gè)體人格是各種人格特征的完備結(jié)合

12、。個(gè)體人格與社會(huì)人格1.2社會(huì)人格是與大多數(shù)人相似的、為他人所認(rèn)可和接納的人格特質(zhì)。某一個(gè)群體、某一個(gè)階級(jí)或某一個(gè)民族都有共同的典型的心理特點(diǎn)。人的健康發(fā)展需要個(gè)體人格特質(zhì)要融入社會(huì)人格。 非常敬業(yè)，公共意識(shí)比較強(qiáng)，總是衣冠整潔，修飾得體。 上海人骨子里十分自傲，內(nèi)心輕視外地人。上海女人的舉止得體雅致，有女人味；上海男人懂得尊重女士，體貼妻子，在國(guó)人心中有“小男人”的名聲。中國(guó)不同地域的人的社會(huì)人格特征一方水土養(yǎng)一方人情景互動(dòng)個(gè)體人格與社會(huì)人格1.2 實(shí)干家。蠻勁十足，所以才有譚嗣同之類的硬漢文人，有丁玲之類的“文將軍”。 湖南人重事業(yè)，所以文人似乎喜歡從軍，“寧為百夫長(zhǎng)，勝做一書(shū)生”。湘妹子

13、精干而又聰慧。中國(guó)不同地域的人的社會(huì)人格特征一方水土養(yǎng)一方人情景互動(dòng)個(gè)體人格與社會(huì)人格1.2 重等級(jí)、講禮儀，很在乎別人的評(píng)價(jià)，說(shuō)起話來(lái)大聲大氣，嗓門粗放，喜歡酗酒比酒量。 山東女孩雖不像南方女孩那樣?jì)趁亩嘧耍鋵?shí)溫柔多情，有教養(yǎng)，重儀表，有一種健碩之美。中國(guó)不同地域的人的社會(huì)人格特征一方水土養(yǎng)一方人情景互動(dòng)個(gè)體人格與社會(huì)人格1.21樂(lè)于表現(xiàn)自我，自我意識(shí)很強(qiáng)2思想開(kāi)放獨(dú)立，人格高揚(yáng)且“叛逆”3追求自我設(shè)計(jì)，注重心理發(fā)展當(dāng)代大學(xué)生的人格優(yōu)勢(shì)當(dāng)代大學(xué)生的人格特點(diǎn)1.3當(dāng)代大學(xué)生的人格缺陷與不足人格獨(dú)立性差社會(huì)人格發(fā)展明顯滯后開(kāi)拓與創(chuàng)新精神不足罹患精神疾病不斷增高37.9%64.4%罹患精神問(wèn)題

14、當(dāng)代大學(xué)生的人格特點(diǎn)1.302PART人格發(fā)展異常的表現(xiàn)與評(píng)估大學(xué)生常見(jiàn)的人格偏差特點(diǎn)大學(xué)生人格偏差的成因與矯正策略近年來(lái)，發(fā)生在高校中的悲劇.博士投毒因愛(ài)生恨硫酸潑熊大學(xué)生常見(jiàn)的人格偏差特征2.1混亂不定的心理特點(diǎn)，難以和他人相處onetwothreefour人格偏差的表現(xiàn)把自己的困難和問(wèn)題歸咎于別人行為情感沖動(dòng)驅(qū)使，無(wú)目的性、計(jì)劃性和完整性行為后果有害但卻泰然自若，對(duì)人格缺乏自知力大學(xué)生常見(jiàn)的人格偏差特征2.1大學(xué)生人格偏差的成因遺傳因素腦發(fā)育因素心理因素社會(huì)文化因素大學(xué)生常見(jiàn)的人格偏差特征2.1基本方法：基本方法： 1.讓當(dāng)事人認(rèn)識(shí)到自己的人格有偏差 2.分析人格偏差的形成過(guò)程，找準(zhǔn)問(wèn)題的根源 3.從人格的個(gè)體性和社會(huì)性兩方面分析問(wèn)題 4.從當(dāng)事人的態(tài)度和行為兩方面入手 5.矯正需要較長(zhǎng)的時(shí)間大學(xué)生人格偏差的成因與矯正策略2.203PART大學(xué)生人格完善的途徑和方法升華就愛(ài)直觀（基礎(chǔ)和核心）改進(jìn)思維方式（必要途徑）培養(yǎng)良好習(xí)慣（最直接的路線）1234避免過(guò)分計(jì)較分析增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)正確認(rèn)識(shí)自己改進(jìn)思維方式3.2培養(yǎng)好習(xí)慣有解剖自己的勇氣有社會(huì)適應(yīng)的觀念有堅(jiān)持不懈的精神培養(yǎng)好習(xí)慣3.3知識(shí)鏈接21-90天左右7-21天左右1-7天左