“聲”的教學(xué)建議PPT課件

1、“聲”的教學(xué)建議上海市建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校 趙希鳳一、本章的學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)水平說(shuō)明說(shuō)明聲波的聲波的產(chǎn)生和產(chǎn)生和傳播傳播A知道聲音是由物體的振知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；知道聲音傳動(dòng)產(chǎn)生的；知道聲音傳播需要介質(zhì)播需要介質(zhì)樂(lè)音樂(lè)音 噪聲噪聲A知道響度與振幅的關(guān)系；知道響度與振幅的關(guān)系；知道音調(diào)與頻率有關(guān)；知道音調(diào)與頻率有關(guān)；知道音色隨發(fā)聲體的不知道音色隨發(fā)聲體的不同而不同；知道噪聲的同而不同；知道噪聲的危害與控制危害與控制1 1、知識(shí)技能、知識(shí)技能核心概念：聲波的產(chǎn)生和傳播聲波的產(chǎn)生和傳播樂(lè)音樂(lè)音一、本章的學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 2、過(guò)程與方法、過(guò)程與方法(1)經(jīng)歷聲音的產(chǎn)生和傳播的學(xué)習(xí)過(guò)程，

2、初步經(jīng)歷聲音的產(chǎn)生和傳播的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)到觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法。歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法。（2）通過(guò)）通過(guò)“示波器示波器”演示振動(dòng)圖像，感受除演示振動(dòng)圖像，感受除了除了文字外，還可以應(yīng)用圖像來(lái)描述物理規(guī)了除了文字外，還可以應(yīng)用圖像來(lái)描述物理規(guī)律，并認(rèn)識(shí)到用圖像法可以解決一些簡(jiǎn)單的物律，并認(rèn)識(shí)到用圖像法可以解決一些簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題。理問(wèn)題。（3）經(jīng)歷響度與振幅、音調(diào)與頻率關(guān)系的學(xué)）經(jīng)歷響度與振幅、音調(diào)與頻率關(guān)系的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)到觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象習(xí)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)到觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納實(shí)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法。驗(yàn)結(jié)論的方法。一、本章的學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀、情感態(tài)度與價(jià)值

3、觀(1)通過(guò)觀察章導(dǎo)圖、閱讀相關(guān)資料、參觀博通過(guò)觀察章導(dǎo)圖、閱讀相關(guān)資料、參觀博物館，了解我國(guó)古代豐富多彩的樂(lè)器（編鐘、物館，了解我國(guó)古代豐富多彩的樂(lè)器（編鐘、古箏等），以及我國(guó)古代對(duì)韻律的研究成就，古箏等），以及我國(guó)古代對(duì)韻律的研究成就，激發(fā)的民族自豪感。激發(fā)的民族自豪感。（2）通過(guò)觀察發(fā)聲物體，發(fā)現(xiàn)任何發(fā)聲物體）通過(guò)觀察發(fā)聲物體，發(fā)現(xiàn)任何發(fā)聲物體都在振動(dòng)，初步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。都在振動(dòng)，初步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。（3）通過(guò)對(duì)噪聲危害的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。）通過(guò)對(duì)噪聲危害的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聲波的產(chǎn)生和傳播本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聲波的產(chǎn)生和傳播 本章的學(xué)

4、習(xí)難點(diǎn)：聲波本章的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聲波 三、課時(shí)安排建議本章建議安排本章建議安排5課時(shí)：課時(shí)：其中第一節(jié)其中第一節(jié)2課時(shí)課時(shí) 第二節(jié)第二節(jié)3課時(shí)課時(shí)四、第一節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：聲波的產(chǎn)生和傳播教學(xué)重點(diǎn)：聲波的產(chǎn)生和傳播 教學(xué)難點(diǎn)：聲波以疏密波的形式向四周傳播教學(xué)難點(diǎn)：聲波以疏密波的形式向四周傳播五、第一節(jié)教學(xué)建議與設(shè)計(jì)參考 1 1、“聲波的產(chǎn)生與傳播聲波的產(chǎn)生與傳播”教學(xué)建議教學(xué)建議 （1）明確目標(biāo)、明確重難點(diǎn)、明確課時(shí)數(shù)）明確目標(biāo)、明確重難點(diǎn)、明確課時(shí)數(shù) （2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程注意四點(diǎn)：）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程注意四點(diǎn)：A、注意導(dǎo)入：、注意導(dǎo)入：B、注意學(xué)生小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演

5、示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、注意學(xué)生小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):C、注意課件的恰當(dāng)、注意課件的恰當(dāng)利利用用:D、注意時(shí)間的合理安排、注意時(shí)間的合理安排:五、教學(xué)建議（重視四點(diǎn)） A、導(dǎo)入：開門見山，教師直接提出問(wèn)題，引、導(dǎo)入：開門見山，教師直接提出問(wèn)題，引出新課或設(shè)置問(wèn)題情境引入新課。出新課或設(shè)置問(wèn)題情境引入新課。 C、課件的恰當(dāng)利用、課件的恰當(dāng)利用:少而精！主要是為了少而精！主要是為了突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)（疏密波的形成）。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)（疏密波的形成）。 B、學(xué)生小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、學(xué)生小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):活動(dòng)卡活動(dòng)卡上的觀察和描述上的觀察和描述1和和2等設(shè)計(jì)成學(xué)生分組小驗(yàn)；等設(shè)計(jì)成學(xué)生分組小驗(yàn)

6、；3和和4設(shè)計(jì)成演示實(shí)驗(yàn)（根據(jù)需要還要設(shè)計(jì)豐富的設(shè)計(jì)成演示實(shí)驗(yàn)（根據(jù)需要還要設(shè)計(jì)豐富的與生活貼近的小實(shí)驗(yàn)）。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)與生活貼近的小實(shí)驗(yàn)）。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)均要明確具體要求。均要明確具體要求。 D、時(shí)間的合理安排、時(shí)間的合理安排:第一課時(shí)到聲波的產(chǎn)生第一課時(shí)到聲波的產(chǎn)生和傳播（疏密波這兒）或到聲速這兒。和傳播（疏密波這兒）或到聲速這兒。2、“聲波的產(chǎn)生和傳播”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)參考（1）第一課時(shí)：聲波的產(chǎn)生和傳）第一課時(shí)：聲波的產(chǎn)生和傳播（一）播（一） 聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何產(chǎn)生的？ 設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入新課設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入新課 猜想猜想實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論結(jié)論質(zhì)疑問(wèn)難質(zhì)疑問(wèn)難參考一：演

7、示實(shí)驗(yàn)、教師自己提問(wèn)、引導(dǎo)探究參考二：演示實(shí)驗(yàn)設(shè)置問(wèn)題情境、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、演示揚(yáng)聲器、演示疏密波等實(shí)驗(yàn)參考三： 本節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵：1、導(dǎo)入新穎，有吸引力、有問(wèn)題性2、演示實(shí)驗(yàn)成功：揚(yáng)聲器實(shí)驗(yàn)、疏密波實(shí)驗(yàn)、三態(tài)傳聲實(shí)驗(yàn)演示成功（含鬧鐘實(shí)驗(yàn)）3、課件播放成功4、思路清晰，時(shí)間把握好課后作業(yè)：上網(wǎng)查詢有關(guān)聲速的資料（土電話課后作業(yè)：上網(wǎng)查詢有關(guān)聲速的資料（土電話小學(xué)已做過(guò)）小學(xué)已做過(guò)）P19的習(xí)題的習(xí)題1和和22、聲波的產(chǎn)生和傳播教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)參考聲波的產(chǎn)生和傳播教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)參考2、第二課時(shí)：聲波的產(chǎn)生和傳播、第二課時(shí)：聲波的產(chǎn)生和傳播（二） 聲波的傳播速度與哪些因素有關(guān)？聲波的

8、傳播速度與哪些因素有關(guān)？ 設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入新課設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入新課 猜想猜想實(shí)驗(yàn)、閱讀實(shí)驗(yàn)、閱讀課文、課件課文、課件展示展示結(jié)論結(jié)論閱讀課文回聲的產(chǎn)生和應(yīng)用講解例題：回聲測(cè)距討論分析：討論分析：回音壁、立體聲喇叭、人民大會(huì)堂、音樂(lè)廳回音壁、立體聲喇叭、人民大會(huì)堂、音樂(lè)廳等聲學(xué)原理（輔之于課件）等聲學(xué)原理（輔之于課件）討論分析：討論分析：人耳是怎樣產(chǎn)生聽覺的？人耳是怎樣產(chǎn)生聽覺的？介紹骨傳導(dǎo)介紹骨傳導(dǎo)質(zhì)疑問(wèn)難質(zhì)疑問(wèn)難 教學(xué)成功的關(guān)鍵：1、演示實(shí)驗(yàn)成功2、帶著問(wèn)題閱讀課文、啟發(fā)引導(dǎo)討論到位3、課件豐富、直觀性強(qiáng)、講解生動(dòng)課后作業(yè)：課后作業(yè)：P19面習(xí)題面習(xí)題3、4、5、6、7六、第二節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)及重

9、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，而發(fā)生體的振動(dòng)頻率又跟發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)有關(guān)而發(fā)生體的振動(dòng)頻率又跟發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)有關(guān) 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解音色理解音色七、第二節(jié)教學(xué)建議與設(shè)計(jì)參考 1 1、“聲音的特征聲音的特征”教學(xué)建議教學(xué)建議 （1）明確目標(biāo)、明確重難點(diǎn)、明確課時(shí)數(shù)）明確目標(biāo)、明確重難點(diǎn)、明確課時(shí)數(shù) （2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程注意四點(diǎn)：）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程注意四點(diǎn)：A、注意導(dǎo)入：、注意導(dǎo)入：B、注意學(xué)生小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、注意學(xué)生小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):C、注意課件的恰當(dāng)、注意課件的恰當(dāng)利利用用:D、注意時(shí)間的

10、合理安排、注意時(shí)間的合理安排:3課時(shí)課時(shí)七、教學(xué)建議（重視四點(diǎn)） A、導(dǎo)入：開門見山，教師直接提出問(wèn)題，引、導(dǎo)入：開門見山，教師直接提出問(wèn)題，引出新課或設(shè)置問(wèn)題情境引入新課。出新課或設(shè)置問(wèn)題情境引入新課。 C、課件的恰當(dāng)利用、課件的恰當(dāng)利用:少而精！教學(xué)軟件的使少而精！教學(xué)軟件的使用用 B、學(xué)生小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、學(xué)生小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):除了活除了活動(dòng)卡上的實(shí)驗(yàn)還可以準(zhǔn)備一些動(dòng)卡上的實(shí)驗(yàn)還可以準(zhǔn)備一些 D、時(shí)間的合理安排、時(shí)間的合理安排:第一課時(shí)音調(diào)、第二課第一課時(shí)音調(diào)、第二課時(shí)響度和音色、第三課時(shí)噪聲及噪聲的控制時(shí)響度和音色、第三課時(shí)噪聲及噪聲的控制2、“聲音的特征”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

11、參考（1）第一課時(shí)：音調(diào)）第一課時(shí)：音調(diào)音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)呢？音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)呢？ 設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入新課設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入新課 猜想猜想講解頻率講解頻率實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論結(jié)論質(zhì)疑問(wèn)難（閱讀質(zhì)疑問(wèn)難（閱讀p22面課文）面課文）參考一：先頻率后結(jié)構(gòu)再統(tǒng)一參考二：先結(jié)構(gòu)后頻率再統(tǒng)一參考三：軟件“示波器” 本節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵：1、導(dǎo)入新穎，有吸引力、有問(wèn)題性2、演示實(shí)驗(yàn)成功：不同音調(diào)的波形圖的特點(diǎn)、理解頻率概念到位3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（見活動(dòng)卡）成功：器材準(zhǔn)備到位、小組組合好課后作業(yè)：閱讀：你知道嗎？課后作業(yè)：閱讀：你知道嗎？P28的的1、2、3、42、“聲音的特征”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)參考（1）第二

12、課時(shí)：響度和音色）第二課時(shí)：響度和音色相同音調(diào)的聲音不一樣的原因？相同音調(diào)的聲音不一樣的原因？ 設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入新課設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入新課 猜想猜想響度響度音色音色影響響度大小的因素影響響度大小的因素結(jié)論結(jié)論參考一：夸大演示、用波形圖說(shuō)話參考二：豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)、用波形圖說(shuō)話參考三：實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)影響音色的因素（不影響音色的因素（不講基音和泛音）講基音和泛音）質(zhì)疑問(wèn)難 本節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵：1、導(dǎo)入新穎，有吸引力、有問(wèn)題性2、演示實(shí)驗(yàn)成功：明晰不同振幅、音色的波形圖的特點(diǎn)（或DIS聲學(xué)軟件使用成功）3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功：理解能量的分散與響度的關(guān)系4、趣味性強(qiáng)課后作業(yè)：閱讀：

13、你知道嗎？課后作業(yè)：閱讀：你知道嗎？P21的的5畫出音畫出音調(diào)、振幅一個(gè)特征相同一個(gè)特征不同的的波形調(diào)、振幅一個(gè)特征相同一個(gè)特征不同的的波形圖圖2、“聲音的特征”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)參考（1）第三課時(shí)：聲音的特征、噪聲及噪聲的控制）第三課時(shí)：聲音的特征、噪聲及噪聲的控制閱讀課文閱讀課文 歸納復(fù)習(xí)、學(xué)生質(zhì)疑、導(dǎo)入新課歸納復(fù)習(xí)、學(xué)生質(zhì)疑、導(dǎo)入新課 討論討論交流交流歸納結(jié)論歸納結(jié)論噪聲及其控制噪聲及其控制分組討論漫畫分組討論漫畫參考一：先新課再歸納，重討論、重交流參考二：先復(fù)習(xí)再新課，重討論、重交流參考三：老師只出思考題，課堂全部交給學(xué)生分組討論自己生活的小區(qū)的噪分組討論自己生活的小區(qū)的噪聲及其控制聲及其控

14、制交流、質(zhì)疑交流、質(zhì)疑 本節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵：1、激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性2、與生活實(shí)際真正結(jié)合、自然結(jié)合課后作業(yè)：撰寫一篇環(huán)保小論文課后作業(yè)：撰寫一篇環(huán)保小論文完成單元知識(shí)梳理完成單元知識(shí)梳理不當(dāng)之處敬請(qǐng)不當(dāng)之處敬請(qǐng) 批評(píng)指正！批評(píng)指正！謝謝各位同仁！謝謝各位同仁！上海市建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校 趙希鳳（4）家庭實(shí)驗(yàn)、小制作）家庭實(shí)驗(yàn)、小制作 二、教材與資料二、教材與資料 2 、學(xué)習(xí)活動(dòng)卡學(xué)習(xí)活動(dòng)卡（5）閱讀教科書）閱讀教科書 內(nèi)容內(nèi)容 欄目欄目（1）觀察演示實(shí)驗(yàn)記錄現(xiàn)象）觀察演示實(shí)驗(yàn)記錄現(xiàn)象 ,（2）隨堂小實(shí)驗(yàn)）隨堂小實(shí)驗(yàn) （3）探究規(guī)律實(shí)驗(yàn)）探究規(guī)律實(shí)驗(yàn) n學(xué)習(xí)目標(biāo)的兩種寫法學(xué)習(xí)目標(biāo)的兩種寫法4、教學(xué)參考資料、教學(xué)參考資料 章章1 1、知識(shí)和技能、知識(shí)和技能2 2、過(guò)程與方法、過(guò)程與方法（1 1）（）（2 2）（）（3 3）3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀、