b9+植物對水分的吸收和利用與礦質(zhì)營養(yǎng)

1、A.氮B.磷C.鉀D.2021 屆高考生物二輪復(fù)習(xí) 植物對水分的吸收和利用與礦質(zhì)營養(yǎng)闖關(guān)練習(xí)夯實根底1. 2005 年太原市高三根底知識測試影響植物莖葉獲得礦質(zhì)離子的生理 活動主要是A. 呼吸作用和蒸騰作用B.光合作用和呼吸作用C.蒸騰作用和滲透作用D.滲透作用和光合作用解析：植物吸收礦質(zhì)元素的部位主要是根部的成熟區(qū)的表皮細胞,通過主 動運輸?shù)姆绞轿?需要由呼吸作用提供能量.根吸收的礦質(zhì)元素以離子狀態(tài) 運輸?shù)角o葉等部位,需要由蒸騰作用提供拉力.答案：A2. 在培養(yǎng)玉米的溶液中加某種負離子, 結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細胞在吸收該種負離子的同時,對C的主動吸收減少了,而對 K+的吸收并沒有影響,如果培養(yǎng)液

2、 中只有某負離子而無C,那么這種離子對玉米有毒害作用,以下說法最正確的選項是該種負離子阻礙了 ATP 的生成 抑制了主動運輸 該種離子與 Cl 是拮抗作用該種負離子與C載體相同A. B.C.D.解析：礦質(zhì)元素的主動運輸需要載體和能量.參加某負離子后未變,說明 對主動運輸?shù)?ATP 產(chǎn)生無直接作用,而載體運輸具有專一性,最可能是該離子 與c爭奪載體而抑制其吸收.在無 c時產(chǎn)生單鹽毒害,說明c與該離子為 拮抗作用.答案： B3. 大氣濕度大時,發(fā)育中的果實常會缺鈣,主要原因是A. 大氣濕度大時,蒸騰作用弱,影響鈣的吸收B. 大氣濕度大時,呼吸作用弱,影響鈣的吸收C. 大氣濕度大時,蒸騰作用弱,影響

3、鈣的運輸D. 大氣濕度大時,蒸騰作用強,影響鈣的運輸 解析：礦質(zhì)元素離子的運輸動力來自蒸騰作用,而吸收的動力由根細胞呼吸作用提供.答案： C4. 在綠色植物合成及運輸糖類過程中,必須供給的礦質(zhì)元素是鎂解析：鉀元素與糖類的合成及運輸密切相關(guān).答案：C5. 以下哪種情況主要通過滲透作用吸水或失水A.干種子萌發(fā)時吸水B.插在花瓶中的玫瑰花從瓶中吸水C.水由氣孔進入外界環(huán)境D.兔血中的紅細胞放在濃鹽水中發(fā)生皺縮解析：成熟植物細胞有大的液泡后主要進行滲透吸水； 動物細胞通過細胞 膜進行滲透作用.答案： D6. 農(nóng)作物生長過程中松土有利于生長,原因是土壤中硝化細菌的硝化速率增強 松土使農(nóng)作物能吸收礦質(zhì)元素

4、 松土使呼吸作用產(chǎn)生ATP多 松土使呼吸作用提供較多的 H+和HCOA.B.C.D.解析：植物生長過程中的松土,可以提升土壤中氧氣的含量,有利于根細 胞的有氧呼吸作用；硝化細菌是需氧型微生物,其硝化作用亦需氧氣.答案： D7. 2004 年遼寧、廣東大綜合, 22根據(jù)生物知識判斷以下表達,正確的 是A. 在植物體內(nèi)積累的元素一定是植物的必需元素B. 人體細胞進行無氧呼吸時,既能釋放二氧化碳,又能產(chǎn)生大量能量C. 在光合作用過程中,既有水的分解,又有二氧化碳的固定D. 高等植物細胞壁主要由果膠和蛋白質(zhì)構(gòu)成 解析：組成植物體的元素不一定都是植物的必需元素；人體內(nèi)的無氧呼吸不能產(chǎn)生酒精和二氧化碳,只

5、能產(chǎn)生乳酸；高等植物細胞壁成分是由纖維素和 果膠組成；在光合作用的光反響中有水的光解,在暗反響中有二氧化碳固定.答案： C8. 2004年理綜, 1植物從土壤中吸收的氮元素,可以用來合成以下哪種 物質(zhì)A.葡萄糖B.淀粉C.脂肪D.蛋白質(zhì)解析：構(gòu)成糖類和脂肪的主要化學(xué)元素是C、H、0,而構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要是 C、 H、 O、 N.答案： D9. 植物根對礦質(zhì)元素的吸收和根的呼吸作用有關(guān),以下哪種條件更有利于根對礦質(zhì)元素的吸收A.疏松土壤B.板結(jié)土壤C.水淹的土壤D.缺氧的土壤解析：植物根對礦質(zhì)元素的吸收過程是一個主動運輸過程.植物生長過程 中的松土,可以提升土壤中氧氣的含量,有利于根細胞的有氧呼吸

6、作用.答案： A10. 2005年南通市高三調(diào)研測試題以下反響在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均 能完成的是A.葡萄糖-丙酮酸B.丙酮酸一酒精+C02C.ADP+Pi+能量 ATPD.H20H+0 2解析：細胞質(zhì)基質(zhì)中完成的是有氧呼吸的第一階段葡萄糖-丙酮酸,及無 氧呼吸的全過程,釋放的能量一局部用來合成 ATP;線粒體中把丙酮酸徹底氧 化分解為CO2、H2O,同時釋放大量能量,其中一局部用來合成 ATP.答案： C11. 負責(zé)某溫室的工人發(fā)現(xiàn)溫室中的農(nóng)作物缺少氮肥,在施入一定數(shù)量 NH4HCO3并適量澆水,再采取以下哪項舉措更有利于氮的吸收A.增加CO2B.耕地松土C.提升溫度D.增加光照八、 解析：

7、礦質(zhì)元素吸收與根細胞呼吸作用密切相關(guān).答案： B12. 一透析袋其膜為半透膜中裝有物質(zhì) M 和分解它的酶,此袋放在盛有 蒸餾水的容器中.第二天檢查時,在蒸餾水中發(fā)現(xiàn)有物質(zhì) X,根據(jù)這一觀察,下 列哪項是正確的酶分解了物質(zhì)X M被分解 X是物質(zhì)M的組成成分 X能透過 透析袋A.B.C.D.解析：透析袋中的物質(zhì) M 不能進入蒸餾水中,而在酶催化作用下分解成的 X 能進入蒸餾水,說明 X 能通過透析袋.答案： B13. 為了提升移栽幼苗的成活率, 常常采用根部帶土和去掉局部葉片的舉措, 目的是A. 保護根毛,減少蒸騰作用B.預(yù)防根部營養(yǎng)損失,增強呼吸C.促進根的發(fā)育,降低光合作用D.保護幼根,提升植

8、物體溫度解析：植物體的蒸騰作用散失掉 95%99 %的水分.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,移栽 幼苗時,常采取的舉措就是帶土保護根毛,有利于水分的吸收、剪去幾片 葉子或移栽后遮陰處理降低蒸騰作用.答案： A14. 以下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO的曲線.影響 A、B 兩點和 B、C 兩點吸收量不同的因素分別是A. 載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度解析：此題考查植物對礦質(zhì)元素的吸收情況.礦質(zhì)元素的吸收方式是主動 運輸,需要細胞呼吸提供能量和細胞膜上的載體的協(xié)助,才能完成礦質(zhì)元素的 吸收.從 A、 B 兩點吸收同一種礦質(zhì)元素吸收量的情況分析得知,

9、隨氧氣濃度的增大,礦質(zhì)元素的吸收量增大,氧氣濃度的增大說明呼吸作用旺盛,提供較多 的能量,說明礦質(zhì)元素的吸收與能量多少有關(guān)；從 B、C兩點吸收不同種礦質(zhì)元 素的情況分析看出,相同能量的前提下,吸收量不同,很可能與細胞膜上載體 的種類有關(guān).答案： B15. 植物吸收礦質(zhì)元素受內(nèi)外因素的影響,以下表達錯誤的選項是A. 呼吸抑制劑可降低植物對礦質(zhì)元素的吸收B. 在一定范圍內(nèi),植物對礦質(zhì)元素的吸收隨溫度的增加而增加C. 根吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是沒有關(guān)聯(lián)的D. 光合作用受阻一定時期后,有機物缺乏,影響根吸收礦質(zhì)元素 解析：此題考查影響植物吸收礦質(zhì)元素的因素以及與水分吸收的關(guān)系.礦質(zhì)元素的吸收是一個主動

10、運輸?shù)倪^程,需要細胞呼吸作用提供能量.但凡影響 到植物的呼吸作用的因素,都會影響到植物對礦質(zhì)元素的吸收.呼吸抑制劑抑 制了植物的呼吸作用,必然會降低植物對礦質(zhì)元素的吸收；一定范圍內(nèi)的溫度 提升,增強了植物的呼吸作用,有利于植物對礦質(zhì)元素的吸收；光合作用受阻 一定時期后,有機物缺乏,降低了植物的呼吸作用過程；根主要吸收溶于土壤 溶液中的礦質(zhì)元素,盡管二者吸收的原理不同,礦質(zhì)元素的運輸是靠水分的運 輸而運輸?shù)?二者的吸收有一定的聯(lián)系.答案：C16. 將洋蔥鱗片葉放在 0.45 mol 蔗糖溶液中,細胞發(fā)生質(zhì)壁別離；放在 0.35 mol 的蔗糖溶液中,細胞有脹大趨勢；放在 0.4 mol 蔗糖溶液

11、中,細胞似乎不發(fā) 生什么變化,這說明A.洋蔥表皮細胞已經(jīng)死亡B.細胞膜不允許水分子自由通過C.蔗糖分子進入細胞導(dǎo)致滲透平衡D.細胞液濃度為0.4 mol左右解析：成熟植物細胞的細胞液通過原生質(zhì)層與外界溶液構(gòu)成了滲透系統(tǒng).當(dāng)細胞液濃度大于外界溶液濃度時,細胞吸水,整個細胞有脹大的趨勢；反之, 細胞失水,出現(xiàn)質(zhì)壁別離現(xiàn)象,當(dāng)細胞液濃度等于外界溶液濃度時,細胞既不 吸水也不失水事實上,此時細胞吸水和失水到達了平衡,從外表看不出什 么變化.答案： D17. 在“觀察植物細胞的質(zhì)壁別離和質(zhì)壁別離復(fù)原實驗中,之所以用已經(jīng) 成熟的洋蔥表皮細胞作實驗材料,是由于這樣的細胞具有A.伸縮性很小的細胞壁B.功能完善

12、的細胞膜C.能夠流動的細胞質(zhì)D.大而醒目的液泡解析：植物細胞質(zhì)壁別離和復(fù)原的條件有：植物細胞必須是活細胞； 細胞液濃度與外界溶液的濃度必須有濃度差；植物細胞必須有大的液泡成 熟的植物細胞一般都有一個比擬大的液泡,有的液泡可占整個細胞體積的90以上,最好細胞液中帶有色素,這樣便于觀察,紫色的洋蔥表皮細胞就能很 好地滿足這些條件.答案： D18. 與干種子吸水方式相同的細胞是A.根尖分生區(qū)細胞B.根毛細胞C.根尖伸長區(qū)細胞D.葉肉細胞解析：干種子的吸水方式是吸脹吸水.在題目給出的選項中,根尖分生區(qū) 的細胞因無液泡,所以靠吸脹吸水.答案： A19. 橡膠樹的根吸收水分的主要方式和主要用途是A.滲透作

13、用、形成膠乳B.滲透作用、蒸騰作用C.吸脹作用、光合作用D.吸脹作用、呼吸作用解析：根吸收水分的方式有吸脹吸水和滲透吸水,其中植物根吸水的主要 方式是滲透作用,植物吸收的水分,主要用于蒸騰作用.答案：B20. 用2 mol/L的乙二醇溶液和2 mol/L的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞, 觀察質(zhì)壁別離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積的變化情況如以下圖所示.請據(jù)圖答復(fù)：(1) 原生質(zhì)體體積在A - B段的變化說明：在該段時間內(nèi)水分從原生質(zhì)體,細胞液濃度.(2) 在1 min后,處于2 mol/L蔗糖溶液中的細胞,其細胞液濃度將,此時,在細胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了 .要使該細胞復(fù)原, 應(yīng)將其置于中.(3)

14、在1 min后,處于2 mol/L乙二醇溶液中的細胞,其原生質(zhì)體體積的變化是由于 漸進入細胞,引起細胞液濃度 .(4) 并不是該植物的所有生活細胞均可發(fā)生質(zhì)壁別離,能發(fā)生質(zhì)壁別離的細胞還必須具有解析：考查植物細胞的質(zhì)壁別離和復(fù)原的過程以及在此過程中細胞液濃度 的變化.解題的關(guān)鍵是植物細胞發(fā)生質(zhì)壁別離及其復(fù)原所必備的環(huán)境條件. 一定濃度的蔗糖溶液和一定濃度的乙二醇溶液都可以使植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分 離.當(dāng)細胞液的水分向外滲出后,細胞液的濃度將增大.由于植物細胞在乙 二醇溶液中不斷地吸收乙二醇,使植物細胞液的濃度不斷增大,細胞逐漸由 失水狀態(tài)轉(zhuǎn)換成吸水狀態(tài),使植物細胞出現(xiàn)質(zhì)壁別離復(fù)原.只有處于生活狀

15、態(tài)的成熟的植物細胞才可能發(fā)生質(zhì)壁別離,而成熟的植物細胞的標(biāo)志就是要 有大型液泡.答案：(1)滲出 增大(2)不變 2 mol/L蔗糖溶液 清水 (3)乙二醇升高(4)大型液泡培養(yǎng)水平21. (2004年江蘇,8) 位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊 的低.他疑心該農(nóng)田可能是缺少某種元素,為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面 積相等的五小塊,進行田間實驗.除施肥不同外,其他田間治理舉措相同.實 驗結(jié)果如下表：地塊施肥情況小麥?zhǔn)斋@量(kg)甲尿素55.56乙磷酸二氫鉀65.26丙磷酸二氫銨56.88丁硫酸銨55.44戊不施肥55.11從表中可判斷,該農(nóng)田最可能缺少的元素是A.KB.NC.PD.S

16、解析：考查了礦質(zhì)元素的作用知識,水平要求Co通過表中數(shù)據(jù)可知甲、丙、丁分別補充了氮元素、磷元素、硫元素,但作物產(chǎn)量和戊相差不多,說明甲中 不缺乏上述元素,而乙中補充了磷元素和鉀元素,而且產(chǎn)量提升,通過比擬可 知田中不缺乏磷元素,故鉀元素是該農(nóng)田中缺乏的元素.答案：A22. 對植物細胞質(zhì)壁別離與復(fù)原實驗進行分析,得不到證實的是A.原生質(zhì)層具有選擇透過性B.細胞處于生活狀態(tài)或已死亡C.細胞液和周圍溶液的關(guān)系D.溶質(zhì)分子進出細胞的方式解析：質(zhì)壁別離的發(fā)生與原生質(zhì)層的選擇透過性及細胞液和周圍溶液濃度 有關(guān),只有活細胞的原生質(zhì)層具有選擇透過性,當(dāng)外界溶液的濃度大于細胞液 的濃度時,活細胞失水而導(dǎo)致植物細

17、胞質(zhì)壁別離.溶質(zhì)分子進出細胞是通過主 動運輸?shù)确绞酵瓿傻?不能通過質(zhì)壁別離復(fù)原實驗得以證實.答案：D23. 在細胞出現(xiàn)質(zhì)壁別離的過程中,水分子通過細胞結(jié)構(gòu)的順序是細胞壁細胞膜細胞質(zhì)液泡膜液泡A.B.C.D.解析：質(zhì)壁別離的過程是水分由液泡內(nèi)向外滲透的過程,水分子從液泡開 始,依次通過液泡膜、細胞質(zhì)、細胞膜和細胞壁.答案：D24. 在移栽植物時,將一種無色塑料噴到葉面上,能結(jié)成一層CO2可以通過, 而H20不能通過的薄膜,從而提升移栽植株的成活率,這類物質(zhì)的作用是A.抗蒸騰作用D.抗呼吸作用C.增強光合作用D.增強蒸騰作用解析：移栽植物最大的障礙是影響了植物對水分的吸收,因此,要保證移 栽植物的

18、成活率,主要考慮的是移栽后采取舉措,使植物有足夠的水分.可以 帶較大的土坨,也可以去掉局部葉片,也可以進行遮陰.題中使用了不易透水 的薄膜遮蓋,這樣就能減少植物體的蒸騰作用,減少了水分的蒸發(fā),提升了植 物的成活率.答案：A25. U形管中裝有兩種不同的溶液 R及S,并為一半透性膜X隔開如下 圖.與S相比,R為低滲溶液即濃度較低.15分鐘后,當(dāng)右圖中的U形 管兩側(cè)液面穩(wěn)定后,應(yīng)符合以下圖中的哪種狀態(tài)A. 右側(cè)較高,兩溶液等滲,即濃度相等B. 右側(cè)較咼,且右側(cè)為咼滲,即濃度較咼C. 左側(cè)較高,且右側(cè)為低滲,即濃度較低D. 兩側(cè)高度相等,且為等滲溶液解析：此題考查水的滲透作用原理, 水分子總是從溶液

19、濃度低的一側(cè)向溶 液濃度高的一側(cè)擴散. 根據(jù)右圖的情況不難分析, 水分子從 R 側(cè)向 S 側(cè)擴散, 導(dǎo)致 U 形管的右側(cè)液面升高,直到水分子的擴散到達平衡.問題的關(guān)鍵是當(dāng) 兩側(cè)的液面保持穩(wěn)定后,兩側(cè)溶液的濃度是否相等呢？隨著右側(cè)液面的升高, 右側(cè)液面和左側(cè)液面出現(xiàn)一個高度差,從而使 U 形管右側(cè)的壓力大于左側(cè)的 壓力,促使水分子向左側(cè)移動,右側(cè)高濃度溶液又會導(dǎo)致水分子向左側(cè)移動, 當(dāng)兩側(cè)溶液濃度差引起的水分子擴散的力等于兩側(cè)液面高度差引起的阻止水 分子向右側(cè)擴散的力時,水分子的擴散到達平衡,此時 U 形管右側(cè)液面高于 左側(cè),右側(cè)溶液的濃度高于左側(cè).答案： B26. 把蠶豆葉表皮浸在 7的尿素溶

20、液中,其細胞便發(fā)生質(zhì)壁別離,不久這 些細胞又發(fā)生了質(zhì)壁別離復(fù)原,其原因是A. 細胞液溶質(zhì)透出細胞B. 尿素分子進入細胞C. 細胞壁被破壞D. 尿素溶液濃度低于細胞液的濃度解析： 7的尿素溶液引起質(zhì)壁別離現(xiàn)象,顯然其濃度大于細胞液的濃度. 但不久又逐漸發(fā)生質(zhì)壁別離復(fù)原,說明尿素溶液與細胞液的濃度發(fā)生了變化, 其原因是尿素進入了液泡,使細胞液的濃度升高,細胞失水的結(jié)果,如果是原 生質(zhì)層受到損傷,細胞就不會出現(xiàn)復(fù)原現(xiàn)象.細胞壁是全透性的,不影響尿素 分子通過,與細胞內(nèi)外溶液的變化無關(guān).答案： B27. 有人用下面的溶液培養(yǎng)裝置觀察鎂對植物的作用. 實驗開始一段時間后, 發(fā)現(xiàn) A 瓶中植株正常生長且葉

21、呈綠色. 而 B 瓶中植株的局部葉片變黃. 試分析：1A、B 中的培養(yǎng)液分別是如何配制的 ?2B 植株上最先變黃的是老葉還是新葉 ?為什么？3圖中 C 管對于維持植物的正常生命活動有什么意義 ?4培養(yǎng)液中不缺水,但三周后 A、 B 瓶中植物竟然萎蔫,這是由于,_導(dǎo)致培養(yǎng)液的濃度增大,造成根系吸水困難.以下圖是在這一過程中,葉細胞的幾種狀態(tài),其變化順序為下面 選項中的 .A.CBAB.BCAC.ACBD.A BC為解決這一問題,可以采取的舉措是解析：實驗的單一變量是鎂,那么對照組應(yīng)提供含有全部礦質(zhì)營養(yǎng)的完全培 養(yǎng)液,而實驗組應(yīng)提供除了鎂之外其余礦質(zhì)營養(yǎng)都含有的完全培養(yǎng)液.鎂為可 再利用元素,缺乏

22、癥首先表現(xiàn)在老葉.根部有氧呼吸需要氧氣,所以需要向培 養(yǎng)液中通入氧氣.培養(yǎng)液中有水,但培養(yǎng)液濃度大于根細胞液濃度時,根部不 能正常吸水,葉細胞得不到足夠的水分而發(fā)生質(zhì)壁別離,別離程度越來越大. 加水稀釋培養(yǎng)液,使?jié)舛刃∮诟毎簼舛?而使根正常吸水.答案：1 A瓶中為完全培養(yǎng)液或“含有植物所有必需礦質(zhì)元素的溶液,B 瓶中為缺鎂的培養(yǎng)液. 2老葉.由于鎂在植物體內(nèi)形成不穩(wěn)定化合物 ,可移 動,容易由衰老局部轉(zhuǎn)移到生長旺盛的局部. 3為根部提供氧氣,保證根的正 常呼吸. 4植物進行蒸騰作用散失大量水分D 添加適量清水或“蒸餾水探究創(chuàng)新28. 有點難度喲！磷是組成生物體細胞的大量元素.請答復(fù)：1寫出

23、高等動植物細胞內(nèi)共有的兩種含磷的化合物及功能：化合物 ,功能化合物功能2 高大喬木的葉片主要通過哪些生理過程才能從土壤中獲得磷元素？3用32P標(biāo)記一噬菌體的DNA,讓此噬菌體去侵染含31P的細菌,待細菌解體后,檢測到有128個噬菌體放出,那么所釋放出的噬菌體中,含 32P的噬菌 體與含31P的噬菌體的比例為 .在進行此實驗之前,你怎樣才能使噬菌體的DNA標(biāo)記上32P?解析：1考查P元素在細胞中的作用,構(gòu)成細胞的化合物及細胞結(jié)構(gòu)的 重要成分.2從整體分析礦質(zhì)元素的吸收、體內(nèi)運輸過程.3聯(lián)系噬菌體的侵染實 驗,換另一個角度考查噬菌體的標(biāo)記方法.答案：1 ATP細胞中的直接能源物質(zhì)磷脂 各種膜結(jié)構(gòu)的

24、成分 其他合理答案也可正確,如DNA生物的遺傳物質(zhì)；RNA遺傳信息的傳遞等2 根細胞通過主動運輸?shù)姆绞綇耐寥乐形樟自?；再隨水分的運輸蒸騰作用 而到達葉片.3 2 ： 126 1 : 63 先將噬菌體培養(yǎng)在含有32P的培養(yǎng)基中,使它被32P所標(biāo)記,然后用噬菌體去侵染32P標(biāo)記的細菌.29. 探究某種植物細胞液的濃度.結(jié)合研究性學(xué)習(xí)課程,將學(xué)生分成假設(shè)干小組,各小組分別選取不同的植物, 根據(jù)教材中質(zhì)壁別離復(fù)原實驗的方法,配制一系列不同濃度的蔗糖溶液,測定 植物細胞液的濃度,寫出實驗報告進行交流.提示：如何設(shè)計實驗,才能縮 短實驗時間在用質(zhì)壁別離方法測定洋蔥表皮細胞滲透水平的實驗中,把剪成小塊的

25、紫 色洋蔥表皮分別等量依次放入下面不同濃度的各組蔗糖溶液中,并記錄結(jié) 果如下表.據(jù)表分析答復(fù)：培養(yǎng)皿組123456蔗糖溶液mol/L 0.20.30.40.50.60.7開始發(fā)生質(zhì)壁別離細胞數(shù)目%00154083991為什么選用紫色的鱗片葉表皮做實驗材料?2開始發(fā)生質(zhì)壁別離時,該洋蔥細胞表皮細胞液的等滲濃度約為 3在低倍顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)液泡的變化是 4成熟的植物細胞如洋蔥表皮細胞為什么能夠發(fā)生質(zhì)壁別離?5請在此根底上設(shè)計一個更加精確地測定細胞液的等滲濃度的方法？ 解析：此實驗設(shè)計是質(zhì)壁別離實驗原理的拓展應(yīng)用,根據(jù)質(zhì)壁別離的情況 判斷細胞液的濃度.主要明確一個問題,即觀察到細胞發(fā)生質(zhì)壁別離時,說明 細胞液的濃度一定小于外界溶液的濃度.要比擬精確地測定細胞液的濃度,原 那么是先配制一系列溶液濃度相差大一點的溶液.通過質(zhì)壁別離實驗,找到大體 的濃度范圍,再在該范圍內(nèi)再配制一系列有一定濃度差的溶液,通過質(zhì)壁別離 實