幼兒園教案的規(guī)范格式

1、幼兒園教案的規(guī)范格式【篇一：幼兒園教案的規(guī)范格式】查找：幼兒園教案設(shè)計(jì)的基本格式和寫作要求基本格式和寫作要求：一、活動(dòng)名稱題目格式應(yīng)為：x班xxxx活動(dòng)設(shè)計(jì)：xxxxxxxxx（注明年齡段、活動(dòng)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域和名稱）活動(dòng)名稱要簡(jiǎn)潔明了，如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng)，也要注明。二、設(shè)計(jì)意圖扼要闡述活動(dòng)設(shè)計(jì)主題內(nèi)容選材、生成的背景，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路等。三、活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，從幼兒發(fā)展的角度書寫目標(biāo)，可用 能 會(huì) 掌握 學(xué)會(huì) 明白 懂得 等詞語；目標(biāo)不宜籠統(tǒng)，要具體明確，出現(xiàn)具體的經(jīng)驗(yàn)，可操作，可衡量；目標(biāo)數(shù)量不宜過多，重點(diǎn)呈現(xiàn)新的經(jīng)驗(yàn)和需要

2、重復(fù)的重要經(jīng)驗(yàn)。以2-3條為宜；目標(biāo)應(yīng)直接、明確呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，不需要先呈現(xiàn)途徑和方式，（如 通過 或 在 過程中 ，）還要避免直接敘事，不直接呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，（如， 讓幼兒做一個(gè)小小航海家 ）；目標(biāo)的書寫按照活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得的相對(duì)先后順序排列。四、活動(dòng)準(zhǔn)備包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)材料等，必要的教玩具名稱，有場(chǎng)地布置的教學(xué)活動(dòng)，需畫出場(chǎng)地布置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動(dòng)準(zhǔn)備的最后一條。材料也不宜過多過雜，要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。心理準(zhǔn)備根本活動(dòng)需要制定，如需要心理準(zhǔn)備就寫上。五、活動(dòng)過程教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際選擇有效的教學(xué)策略，激發(fā)幼

3、兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí)；教學(xué)過程要層次分明，重難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)師幼互動(dòng)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)說明教師干什么，引導(dǎo)幼兒干什么，每一個(gè)環(huán)節(jié)一定要有幼兒，教師的言行以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)為目的。準(zhǔn)備的材料應(yīng)該環(huán)節(jié)中用上，活動(dòng)中使用的材料應(yīng)在準(zhǔn)備中有交代；任何自編自創(chuàng)的游戲、操節(jié)、紙工等，必須說明玩法，有故事的需要附故事原文。六、活動(dòng)延伸 (不需要延伸的，可以不寫這個(gè)環(huán)節(jié)）根據(jù)具體活動(dòng)的情況，決定是否需要活動(dòng)延伸；活動(dòng)可向區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)及家庭中延伸；活動(dòng)延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型；說明向哪里延伸、做什么和怎么做，可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)

4、或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。七、活動(dòng)反思：分析教學(xué)活動(dòng)中的成功與不足，并提出有效對(duì)策。其他注意事項(xiàng)：活動(dòng)設(shè)計(jì)中數(shù)字序號(hào)的運(yùn)用級(jí)別順序?yàn)?一 二 三 一 二 三 1 2 3 ，一般使用 一 二 三 1 2 3 三級(jí)順序即可；阿拉伯?dāng)?shù)字后面的標(biāo)點(diǎn)用黑圓點(diǎn)，漢字?jǐn)?shù)字后面用頓號(hào)， 第一 第二 第三 后面用逗號(hào)，帶括號(hào)的序號(hào)和帶圓圈的序號(hào)，后面不再加頓號(hào)、逗號(hào)之類；不建議用自動(dòng)編號(hào)?！酒河變簣@教案的規(guī)范格式】精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 12幼兒園教案的書寫標(biāo)準(zhǔn)格式 一、關(guān)于日志的要求 2有“大港區(qū)教學(xué)日志”的表頭，字號(hào)要求：黑色、宋體、小三號(hào)字、加粗。3文本內(nèi)容

5、：宋體、小四號(hào)字或五號(hào)，不加粗，行間距是固定值1618； 4反思要求：宋體、小四號(hào)字、行間距是固定值2224； 注意：反思一定要寫在當(dāng)前教案的反面，改“本周反思”為“活動(dòng)反思”； 注意：日志的整體布局不要太懸殊，如：在一頁中有四號(hào)字，小五號(hào)。每份日志要寫在一頁上，如內(nèi)容較多 可以精簡(jiǎn)。案例、隨筆一定要有標(biāo)題！正文開始，每段前空兩格，暴扣所有標(biāo)題如 “一”“”或“1”的前面照樣空兩格；這 注意調(diào)整一下是段前和段后“0”距離，不要“自動(dòng)”； 正文標(biāo)題：宋體小三號(hào)字，正文：宋體小四號(hào)字：行間距是固定值2224，盡量在一頁上，如果案例的內(nèi)容多， 則寫在兩頁上；班級(jí)姓名和時(shí)間寫在文本的最后面，字號(hào)小 四

6、號(hào)即可； 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用：“一”的后面是“、”；“1”的后面是中文狀態(tài)下的點(diǎn)“?！薄啊被虻暮竺鏇]有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 還有，網(wǎng)上下載的材料，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況加以調(diào)整，不僅是格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的調(diào)整，重點(diǎn)是內(nèi)容的調(diào) 整，應(yīng)該寫的是你所觀察到的實(shí)際情況，以及自己的所想的 正文：標(biāo)題是宋體、小三號(hào)字；其他正文內(nèi)容為小四號(hào)字，行間距為固定值2022； 1體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育思想，將幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展作為目標(biāo)的落腳點(diǎn)。教案沒有固定的格式，通常各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，在遵循教案基本構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上編制富有自身特色的 精品

7、文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 12教案格式。教案從基本形式上可分為3 大類：記敘式教案、 表格式教案、卡片式教案。2.2.1記敘式教案 記敘式教案是指主要用文字形式將教學(xué)方案表達(dá)出來的教案。記敘式教案根據(jù)內(nèi)容的詳略分為講稿式的詳案、 綱要式的簡(jiǎn)案。教材內(nèi)容分析二、學(xué)習(xí)者特征分析 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能.過程與方法. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 五、課前準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)，操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等的準(zhǔn)備。六、課時(shí)安排： 七、教學(xué)過 復(fù)習(xí)思考與組織教學(xué).引入新課 八、板書板畫設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思 2.2.表格式教案 表格式

8、教案的格式精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 表格式教案是指以表格形式呈現(xiàn)備課內(nèi)容的教案。表格式教案具有言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出，方便使用等特點(diǎn)，如表 2-2-1 所示。表2-2-1表格式教案模板之一 2.2.卡片式教案 卡片式教案是指將教案的綱要、重點(diǎn)、難點(diǎn)和易忘記點(diǎn)等內(nèi)容，以及需要補(bǔ)充的材料等以卡片的形式呈現(xiàn)的一種 教案?？ㄆ浇贪高m合于有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師使用，也可 以作為教師授課時(shí)的輔助材料?？ㄆ浇贪竿ǔＳ? 種作用： 一是教案綱要提示；二是教學(xué)內(nèi)容提示和材料補(bǔ)充，如圖 2-2-1 所示?？ㄆ浇贪笡]有固定的格式，教師可根據(jù)自己的需要確定其書寫格式，內(nèi)容

9、的詳略?？ㄆ浇贪感问届`活、方便， 有利于修改與補(bǔ)充，在輔助課堂教學(xué)方面有一定的優(yōu)勢(shì)。-2-1卡片式教案 教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對(duì)具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么 做，達(dá)到什么目標(biāo)等 2、為什么要寫教案精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 在日常教學(xué)工作中，寫教案是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實(shí) 施過程即上課時(shí)就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之， 則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就 不能達(dá)到好的教學(xué)效果。可見，寫好教案是上好課的重要前 提，這就像最平常的吃

10、飯，總要在吃前先把飯菜準(zhǔn)備好才能 開始吃，飯菜可口就吃得香，飯菜味道不好也就難已下咽。所以我們一定要重視教案，認(rèn)真地寫教案，它是上好一節(jié)課 的前提。一個(gè)完整的教案內(nèi)容包括：活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸 如果追求完美，拿高分，還 可以在教案的最前面寫上設(shè)計(jì)意圖。下面我從這幾個(gè)方面分別進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過分析案例，幫助大家理解。目標(biāo)就是指這活動(dòng)要達(dá)到的目的怎么制定目標(biāo)呢？我們要有三個(gè)依據(jù)：指南的領(lǐng)域目標(biāo)幼兒年齡階段的特 點(diǎn)要依據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平 在這為什么強(qiáng)調(diào)“依據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平”呢，想必大家都知道世界上沒有兩片一 模一樣的樹葉，幼兒也是如此，每個(gè)幼兒各有特點(diǎn)，每個(gè)班

11、精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 12的幼兒發(fā)展水平也不一樣，就說一個(gè)幼兒園里，大一班和大 二班兩個(gè)老師都寫教案，活動(dòng)內(nèi)容一樣，但他們的教案的目 標(biāo)是不一樣的，因?yàn)樗齻冊(cè)谠O(shè)定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，心里想的是自 己班的孩子。比如上一個(gè)故事活動(dòng)，也許大一班的老師考慮 自己班孩子語言表達(dá)不是很好，那么她的活動(dòng)目標(biāo)側(cè)重于鼓 勵(lì)幼兒大膽表達(dá)上，而大二班的老師可能就側(cè)重于故事的教 育意義上，所以，當(dāng)我們新老師在猶豫，哎呀自己的活動(dòng)目 標(biāo)定的對(duì)嗎，其實(shí)，設(shè)定目標(biāo)沒有對(duì)與錯(cuò)之分，只有適合不 適合之分，恰當(dāng)不恰當(dāng)之分。活動(dòng)目標(biāo)不要定的過大過空，那么你在活動(dòng)組織時(shí)就不好把握度。目標(biāo)也不

12、要定的太高，太高的話，幼兒達(dá)不到， 會(huì)失掉信心；目標(biāo)定得太低，孩子不費(fèi)吹灰之力就完成了， 沒有挑戰(zhàn)性，又容易失掉興趣。因此目標(biāo)要定的比孩子的 現(xiàn)有水平略高，也就是我們平常所說的“最近發(fā)展區(qū)”，這 樣的目標(biāo)才會(huì)更有利于孩子的發(fā)展?；顒?dòng)的目標(biāo)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面闡述呢：認(rèn)知、能力、 情感 等三個(gè)方面 如兒歌過橋的目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲 音自然地朗讀詩歌。2、嘗試簡(jiǎn)單地仿編。精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 請(qǐng)老師們先來自己分析一下，看看這三條目標(biāo)各屬于哪個(gè)方面： 目標(biāo)1學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識(shí)層面的，是知識(shí)的 積累和鞏固； 目標(biāo)嘗試簡(jiǎn)單地仿編是能力層面的，是

13、能力的提高和鍛煉； 目標(biāo)體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。當(dāng)然，在確定目標(biāo)時(shí)雖然基本是從以上三個(gè)方面來考慮，但也不是說每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo)，有時(shí)候也 可以結(jié)合起來，而且可以根據(jù)每個(gè)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來安排目標(biāo) 的前后。如兒歌太陽和月亮的目標(biāo)就是這樣的：1、能 積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌帶來的樂趣。2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。請(qǐng)老師們 再來自己分析一下，看看這兩條目標(biāo)各屬于哪個(gè)方面： 目標(biāo)1中參與和體驗(yàn)就包含了知識(shí)和情感兩方面的內(nèi) 容，參與活動(dòng)就是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌，完成知識(shí)上的學(xué)習(xí)和 積累；體驗(yàn)樂趣就是情感方面的感受。目標(biāo)2 中的創(chuàng)編和激 發(fā)就是能力方面的培養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)

14、造能力有了一定的提 升，創(chuàng)造精神也有了開拓。而且在兩個(gè)目標(biāo)中顯然體驗(yàn)是更 為重要的，因此放在第一目標(biāo)中。也就是說，在不同的活動(dòng) 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 12中，有時(shí)候是知識(shí)目標(biāo)最為重要的，有時(shí)候是情感目標(biāo)最為 重要的，而有時(shí)候是能力目標(biāo)最為重要的，可以在目標(biāo)的排 序中體現(xiàn)出來。如果是三者并重的，那就可以按照知識(shí)、能 力、情感來排列。確定一主題內(nèi)容，請(qǐng)老師們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)目 標(biāo)，相互交流， 2、活動(dòng)準(zhǔn)備包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。“經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備”主要體現(xiàn)在此活動(dòng)內(nèi)容需要幼兒應(yīng)該具備哪些能力、 知識(shí)點(diǎn)或其他?！安牧蠝?zhǔn)備”主要體現(xiàn)在此活動(dòng)需要哪些材 料或道具 3、活

15、動(dòng)過程傳統(tǒng)的教育教學(xué)方案把活動(dòng)過程分為三部分：開始部分、進(jìn)行部分、結(jié)束部分，每個(gè)部分由相 應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)組成。作為新老師，有必要將活動(dòng)中的提問和 小結(jié)也寫出來 4、活動(dòng)延伸根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行拓展或在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的隨機(jī)問題，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的下一次活動(dòng)?；顒?dòng)導(dǎo)入的方法：教具導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、作品導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒏枨鷮?dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時(shí)是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得 好放得適時(shí)則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則 食欲全無，再好的營(yíng)養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作

16、獨(dú)家原創(chuàng) 12的價(jià)值。一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣，開場(chǎng)的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人，對(duì)一堂課的發(fā)展有著 至關(guān)重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打 得準(zhǔn)確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。一般在引題后就是重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，這里有一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法， 要讓幼兒學(xué)得開心，學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活 動(dòng)過程怎么去設(shè)計(jì)。所以在設(shè)計(jì)的過程中還有老師的許多隱 性因素滲透在設(shè)計(jì)中，自己的心中一定要明白這個(gè)環(huán)節(jié)要安 排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設(shè)計(jì) 時(shí)的心中有數(shù)，才能做到上課時(shí)的運(yùn)用自如。在活動(dòng)的最后，我們很容易

17、犯一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，即認(rèn)為反正課已經(jīng)完了，趕緊收?qǐng)隽耸拢獠恢@樣做很容易造成 頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從 容不迫、有始有終，最好能與開場(chǎng)相呼應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)有圓 滿的感覺。而且在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要有一條主線貫穿始終， 使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會(huì)兒用筷子一 會(huì)兒用刀叉，造成不必要的混亂。在每一個(gè)活動(dòng)中都有一個(gè)學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過程。一個(gè)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)在結(jié)束時(shí)也是留有懸念的，一節(jié)好 課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止，而應(yīng)該是余味無窮，意猶未 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 10 教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼 兒的年齡特點(diǎn)，更要考慮課的需要。教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏?？梢岳矛F(xiàn)成的 實(shí)物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免 給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費(fèi)時(shí)間， 又容易分散幼兒的注意力，甚至有時(shí)候會(huì)中看不中用。在寫教案時(shí)只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了，當(dāng)然，教案里寫到的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備，還