談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)-最新教育文檔

1、談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)1 局限性目前的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)已形成完整的系統(tǒng)和規(guī)模, 為我國(guó)的中學(xué)物理教學(xué)做出了很大的貢獻(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展, 我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也逐步感覺(jué)到在有些方面已不能很好地滿足中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的需求 , 如 : 現(xiàn)象的不明顯 , 成功系數(shù)低等問(wèn)題。因此應(yīng)該不斷地改進(jìn)、充實(shí)和完善。2 改進(jìn)的必要性物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科, 觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究物理學(xué)最基本的方法; 既然物理教學(xué)在實(shí)驗(yàn)中要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,那么學(xué)生所觀察的物理現(xiàn)象就要效果明顯、定性要清楚、 定量相對(duì)要準(zhǔn)確 , 實(shí)則不然。例如 , 在演示光電效應(yīng)現(xiàn)象、電磁感應(yīng)、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力等實(shí)驗(yàn)時(shí), 很多次的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象就是不明

2、顯, 坐在教室后面的同學(xué)根本觀察不到現(xiàn)象 , 更不要說(shuō)讓同學(xué)們一同探究了 ; 在要求學(xué)生進(jìn)行探究時(shí)所做的有些實(shí)驗(yàn) , 也受到實(shí)驗(yàn)效果的嚴(yán)重制約而勉為其難 , 如研究機(jī)械波的產(chǎn)生原理、機(jī)械波傳播速度的決定因素等實(shí)驗(yàn)就是沒(méi)法進(jìn)行。 總之需要改進(jìn)的方面有很多。3 現(xiàn)狀與無(wú)奈3.1 辦學(xué)理念上作為一線教師 , 親身體會(huì)到目前教育的一些無(wú)奈。具體表現(xiàn)在以下方面 :(1) 上級(jí)行政機(jī)關(guān)對(duì)待下屬學(xué)校不平等, 在教育資源的投入上有些不均衡: 越是辦學(xué)條件好、設(shè)施本來(lái)就齊全的名校( 能很好地完成高考任務(wù), 能給上級(jí)掙面子 ), 越是得到上級(jí)的格外青睞 , 還要經(jīng)常大量撥款; 越是條件差、設(shè)施殘缺不齊的“雜牌軍”

3、反倒很難得到上級(jí)的恩惠。以至于形成現(xiàn)在漲得漲死了, 餓得餓死了 , 這也許就是目前所說(shuō)的均衡教育資源的目的所在 ;(2) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很無(wú)奈 , 為數(shù)不多的錢 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只好把好鋼 ( 錢) 用在刀刃 ( 教室、辦公室、校容校貌等 ) 上 , 很多設(shè)施都舍得花錢 , 唯獨(dú)在實(shí)驗(yàn)設(shè)施上能省則省 , 更不要說(shuō)配全實(shí)驗(yàn)設(shè)施了。3.2教學(xué)觀念上物理教師要有敬業(yè)精神 , 樂(lè)于奉獻(xiàn)。要以有利于學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律和驗(yàn)證規(guī)律的角度出發(fā) , 從心里重視實(shí)驗(yàn) , 除了具備常規(guī)的教學(xué)基本功外 , 也應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)方面是個(gè)行家里手。上級(jí)不配發(fā)、學(xué)校不添置 , 教師就應(yīng)發(fā)揮特長(zhǎng)自己動(dòng)手制作 , 因陋就簡(jiǎn)或使用現(xiàn)代科技制作

4、技術(shù)制作一些器材 , 只要花錢不多、 現(xiàn)象明顯、好用就好。如筆者就在這方面不斷探索、實(shí)驗(yàn) , 制作了一些較為實(shí)用的器材以及在實(shí)驗(yàn)方法的某些改進(jìn) , 在實(shí)驗(yàn)方面得到學(xué)生的認(rèn)可。有的教師課講的非常好 , 可惜就是實(shí)驗(yàn)方面有所欠缺 , 在筆者當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生中流傳著一句順口溜 : “物理教師 XXX,黑板實(shí)驗(yàn)講的美 ; 故障分析一大堆 , 安裝電燈他不會(huì)”。 由此可看出教師如果在實(shí)驗(yàn)方面有一手 , 定會(huì)受到學(xué)生尊敬的。 因此 , 作為一個(gè)物理教師, 應(yīng)該在物理實(shí)驗(yàn)方面應(yīng)該是很熟練的 , 如果能在課外制作方面有專長(zhǎng)的話 , 那就更好了 , 憑你在實(shí)驗(yàn)制作方面的敬業(yè)精神, 展示出你的人格魅力。 影響和激勵(lì)學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)教學(xué)效果或多或少有一定的幫助 , 同時(shí) , 教師在上課時(shí) , 該做演示實(shí)驗(yàn)的 , 不要嫌麻煩 , 不要以 “嘴”和“黑板”當(dāng)器材 , “做”演示實(shí)驗(yàn) , 應(yīng)該設(shè)身處地為學(xué)生著想 , 真刀真槍的干。雖然教師要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力 , 但在實(shí)驗(yàn)時(shí) , “說(shuō)”得好不如“做”得好。4 器材和實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)(1) 變壓器 ( 包括原理說(shuō)明器、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)用變壓器 ): 直接用環(huán)形鐵芯 , 功率大致在 20W至 60W之間即可。優(yōu)點(diǎn)是次級(jí)匝數(shù)隨便繞、次級(jí)電壓大小隨心所需 , 初級(jí)就直接繞好 220V 并將連線、 插頭和絕緣搞好 , 絕緣的好壞是關(guān)系到教師和學(xué)生的生命安全的大事, 次級(jí)全部任由

6、實(shí)驗(yàn)者繞制 , 提供變壓器的每伏匝數(shù)比 , 或者買現(xiàn)成的幾十瓦環(huán)形變壓器成品 , 實(shí)驗(yàn)時(shí)另外加繞次級(jí)也可。(2) 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 : 用單色噴墨打印機(jī)噴頭改裝成噴線計(jì)時(shí)器,要求是 : 得特別設(shè)計(jì)專供此用途 , 只噴垂直于紙帶運(yùn)動(dòng)方向的單色細(xì)線且價(jià)廉的 , 要求每隔 0.02S 非常快速地一條細(xì)線 , 筆者覺(jué)得線比點(diǎn)清晰。 很明顯 , 這樣的計(jì)時(shí)器沒(méi)有阻力 , 計(jì)時(shí)效果自然沒(méi)說(shuō)的 , 就目前的狀況來(lái)說(shuō) , 它的性價(jià)比遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上目前的電火花記時(shí)器。(3) 運(yùn)動(dòng)小車的改進(jìn) : 現(xiàn)在的智能車在科普竟賽中非常普遍 ,但用在物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)上卻很少見(jiàn) , 而物理教學(xué)中經(jīng)常要學(xué)習(xí)、研究勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)

7、, 到現(xiàn)在為止物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中還很少有一個(gè)正而八經(jīng)的勻速直線小車和勻變速直線運(yùn)動(dòng)小車,如何做一個(gè)讓學(xué)生完全信服的勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速運(yùn)動(dòng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)??現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)充其量就是在短短的斜面上, 看一下短暫的勻速直線運(yùn)動(dòng)和所謂的勻變速直線運(yùn)動(dòng)。用智能小車在長(zhǎng)直板上做勻速或者勻變速直線運(yùn)動(dòng)是很容易的, 保證讓學(xué)生玩得過(guò)癮 , 缺點(diǎn)是成本太高。(4) 電磁感應(yīng)演示器 : 是物理教師都知道這個(gè)演示器效果差 ,現(xiàn)象不明顯 , 做演示實(shí)驗(yàn)不能兼顧到大多數(shù)學(xué)生, 只能是前排的學(xué)生看的比較清楚 , 究其原因是該演示器能產(chǎn)生的感應(yīng)電流很小 , 只能使學(xué)生實(shí)驗(yàn)的小個(gè)頭靈敏電流計(jì)顯示 , 而不能使演示用大個(gè)頭電流計(jì)明

8、顯顯示。 由于該演示器的某些局限 , 要么內(nèi)阻大 , 要么不能產(chǎn)生較大的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) , 因此不能產(chǎn)生能夠驅(qū)動(dòng)大個(gè)頭演示電流計(jì)的電流 , 建議給該演示器加一個(gè)電流放大器 , 元件主要使用運(yùn)放和 VMOS管, 經(jīng)筆者實(shí)驗(yàn)效果不錯(cuò)。 當(dāng)然要注意把電路板做得能夠方便與演示電流計(jì)相連接的形式更便于實(shí)驗(yàn)。 或者做一個(gè)大個(gè)頭數(shù)碼管顯示的演示電流計(jì) , 就能夠讓坐在后排的學(xué)生看清蹦字 , 把它連在原電磁感應(yīng)演示器上也可。(5) 幾何光學(xué)部分實(shí)驗(yàn) : 器材可用激光棒、 玻璃魚缸和經(jīng)點(diǎn)燃后能釋放煙霧的滅蚊片。做光的直進(jìn)、反射、折射等實(shí)驗(yàn)時(shí) , 可用激光棒發(fā)出的激光沿垂直或斜射方向照射裝水魚缸的玻璃表面或水面 ,

9、同時(shí)在光前進(jìn)的空間范圍內(nèi)點(diǎn)燃熏蚊子的滅蚊片 , 就能觀察光路 , 這樣 , 光的直進(jìn)、反射、折射光路就可“看見(jiàn)” , 如果在晚上做實(shí)驗(yàn) , 教學(xué)效果會(huì)更好。(6) 自感實(shí)驗(yàn) : 配套的自感教學(xué)演示器用電感線圈不僅自感系數(shù)小而且內(nèi)阻較大 , 做斷電自感現(xiàn)象明顯 , 但做通電自感效果就差了。為了解決這個(gè)問(wèn)題 , 電感線圈可用市售的小電焊機(jī)代替 ,實(shí)驗(yàn)時(shí)臨時(shí)搭接通電自感電路, 做斷電自感時(shí) , 實(shí)驗(yàn)者的雙手緊捏著線圈兩端不放, 而將一節(jié)一號(hào)電池瞬時(shí)接通又?jǐn)嚅_(kāi), 在斷開(kāi)電池的瞬間產(chǎn)生的自感電流可使實(shí)驗(yàn)者跳起來(lái)甚至倒地。雖然體積大、笨重且麻煩, 但效果很不錯(cuò) , 為了達(dá)到很好的效果, 筆者覺(jué)得值。(7) 靜電實(shí)驗(yàn) : 配