2020年西師大版四年級數(shù)學上冊第九單元總復習教學設(shè)計教案(含教學反思)(二)

1、精品資料第九單元總復習9.1 萬以上數(shù)的認識教學內(nèi)容課本101頁的相關(guān)內(nèi)容教學提示這節(jié)課是一節(jié)復習課，在師的引導下經(jīng)歷對萬以上數(shù)的認識回顧和整 理的過程讓學生把前面學習的內(nèi)容進行梳理。在這節(jié)課中讓優(yōu)生涉及一些難點 的題目，讓掌握的差的同學對薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固。教學目標知識與能力：1、讓學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。 掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀億以內(nèi)的數(shù)。2、在熟練掌握多位數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出多 位數(shù)，通過討論與交流，總結(jié)出多位數(shù)的寫法。3、讓學生在經(jīng)歷比較兩個多位數(shù)大小的過程中，利用萬以內(nèi)數(shù)大小的比較 方法類推出比較億以內(nèi)數(shù)大小的方

2、法。學會用萬或億作單位表示數(shù)。4、掌握數(shù)字編碼的基本特點，學會運用數(shù)字進行簡單的編碼。5、能正確使用計算器進行大數(shù)的計算。過程與方法：在復習整理中，感受分類、極限、估計等數(shù)學思想，體驗解決問題策略的多樣性；情感態(tài)度與價值觀：讓學生掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成及時整理所學 知識的好習慣。感受數(shù)與生活的密切關(guān)系，并發(fā)展數(shù)感。感受大數(shù)與生活的聯(lián) 系，體會數(shù)學的應用價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 .重點、難點重點：萬以上數(shù)的讀法和寫法；萬以上數(shù)的大小比較；用萬或億作單位表示 數(shù)；數(shù)字的編碼；用計算器計算。難點：中間有0的萬以上數(shù)的讀法；理解數(shù)位和計數(shù)單位的意義；探索讀 數(shù)、寫數(shù)的方法。教學準備教師準備

3、：多媒體學生準備：教學過程（一）知識總體回顧：師和學生一起回憶萬以內(nèi)數(shù)的認識中所涉及的知識點。指導學生說出萬以內(nèi)的學習內(nèi)容包括：萬以上數(shù)的認識、萬以上數(shù)的讀法、 萬以上數(shù)的寫法、萬以上數(shù)的大小比較、用萬或億作單位表示數(shù)、省略萬或億后面的 尾數(shù)。根據(jù)學生的回答板書本單元所學習的內(nèi)容。師和學生交流：這節(jié)課我們從這樣幾個方面一部分一部分地進行復習。板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的認識設(shè)計意圖：通過對本節(jié)課知識進行系統(tǒng)回顧，讓學生知道本節(jié)課的學習重 點。（二）復習萬以上數(shù)的認識1、認識萬以上數(shù)的數(shù)位、數(shù)位順序表、計數(shù)單位。（1）認識數(shù)位和計數(shù)單位。師讓學生先自主整理，然后交流匯報。多媒體出示：用數(shù)字表示數(shù)時，把計

4、數(shù)單位按一定的順序排列起來，他們所占的位置 叫做數(shù)位。一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億這些都是計數(shù)單位。師強調(diào)：數(shù)位和計數(shù)單位的區(qū)別：數(shù)位是在一個數(shù)中每個數(shù)字所占的位置，如個位、十位、百位例如： 456這個數(shù)中4在百位上。計數(shù)單位是指數(shù)數(shù)的方式，是以多少為一個單位，如十、百、萬等。例 如，456這個數(shù)中4表示有4個百。（2）數(shù)位順序表。師讓學生試著在練習本上畫出數(shù)位順序表學生活動。多媒體出示數(shù)位順序表。師和學生交流：按照我國的計數(shù)習慣，從個位起，從右起每四個數(shù)位為 一級。個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個”；萬位、十萬位、百 萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”；億

5、位、十億位、百億位、千億位是 億級，表示多少個“億”從數(shù)位順序表中可以看出：每一個計數(shù)單位都是由 10個與它相鄰的 低一級的計數(shù)單位組成的，也就是每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是 10,這種 計數(shù)方法叫作十進制計數(shù)法。(三)復習寫數(shù)、讀數(shù)師和學生交流：不管是寫數(shù)還是讀數(shù)，都要用到數(shù)位，你知道數(shù)位是 怎樣排列的嗎？指導學生說出數(shù)位的排列是：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位， 第三位是百位。(1)讀數(shù)師讓學生在小組內(nèi)說出讀數(shù)的方法。并全班交流。預設(shè)：讀萬以上數(shù)的方法：對照數(shù)位順序表，從高位到低位，先讀億級， 再讀萬級，最后讀個級。讀萬級或億級時，按個級的讀法去讀，每一級讀完， 在后面加上級名。每

6、一級末尾的零不讀，每一級的中間不管連續(xù)有幾個零都只 讀一個零。預設(shè)：“0”的讀法：對數(shù)位分級后，每個數(shù)級末尾的“ 0”都不讀 出來。當“ 0”處在數(shù)級中其它數(shù)字前面時，要讀出來，若這種情況下幾個“ 0” 連在一起，只讀一個“零”。師強調(diào)：每一級的中間不管連續(xù)有幾個零都只讀一個零。(2)寫數(shù)師讓學生在小組內(nèi)說出寫數(shù)的方法。并全班交流。師讓學生思考：在寫數(shù)時要注意些什么呢？指導學生說出：在寫數(shù)的過程中，一定要把數(shù)位和數(shù)字一一對應。寫數(shù)的關(guān)鍵是確定最高數(shù)位，并處理好 0的占位問題，寫完，可將寫出的數(shù)讀一遍， 看是否有誤。師：請同學們完成總復習101頁第1題。學生獨立完成后，全班集體訂正。（四）復習改

7、寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)。師讓學生完成101頁的第2題。師讓學生在練習本上完成這兩道題目。并說一說是怎么想的？學生完成并說一說計算方法。師：將整萬數(shù)或整億數(shù)改寫成用 “萬”或“億”作單位的數(shù)的方法：先分級, 然后去掉“萬”或“億”級后面的 0,最后在數(shù)的末尾加上一個“萬”或“億”字。師質(zhì)疑：怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)？在小組內(nèi)交流匯報。預設(shè)：省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)或以“萬”為單位求近似數(shù)，只看千位上 的數(shù)，然后用“四舍五入法”求近似數(shù)。同理，省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)或以“億” 為單位求近似數(shù)，只看千萬位上的數(shù)，然后用“四舍五入法”求近似數(shù)。根據(jù)要省略 的尾數(shù)的最高位來確定是“舍”還是“入

8、”。分級是為了更準確的找到要省略的尾數(shù) 的最高位。（五）復習數(shù)的順序、大小比較師讓學生思考：怎樣比較萬以上數(shù)的大??？引導學生說出比較兩個數(shù)的大小，如果位數(shù)相同，那么位數(shù)多的數(shù)就 大。如果位數(shù)相同，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)相同， 就比較次高位上的數(shù)，依此類推，直到比較出兩個數(shù)的大小。學生完成101頁第3題。師讓學生用掌握的比較方法比較出這些數(shù)的大小。學生比較，比較時不但 要求學生說出結(jié)果，還要求學生說出比較的方法。師：這樣掌握了數(shù)的大小的比較方法，就可以把數(shù)按大小順序進行排列了。設(shè)計意圖：在教師的引導下建立單元的知識網(wǎng)絡(luò)圖， 并向?qū)W生滲透這種整理方法。 在復習中我沒有讓學生自

9、主的梳理， 而是讓學生你一言我一語的，在大家的交流中分 享大家的知識。（六）鞏固新知：課本104頁1、2、3、4題學生用自己喜歡的方法進行計算。設(shè)計意圖：通過解決這幾道題，對本節(jié)課所學的知識進行鞏固。（七）達標反饋.1、填一填。（1） 一個數(shù)由三千萬，四十萬和八百組成的，這個數(shù)是（）。（2 ） 一個數(shù)由47個萬和350個一組成的數(shù)，讀作：（ ）。73041308這個數(shù)是由7個（ ），3個（ ），4個（ ），1個（），3個（）和8個（）組成的。最大的六位數(shù)是（），最小的7位數(shù)是（）。（5）甲數(shù)是七位數(shù)，乙數(shù)是五位數(shù)，這兩個數(shù)相比，（）數(shù)大于（）數(shù)。（6）在52后面添（）個0,這個數(shù)就是五十二萬；

10、把234變成二千三百四十萬，要在4后面添寫（）個0。（7）把703870省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)時，省略的尾數(shù)部分是（），這部分的最高位是（）位，這位上的數(shù)是（），所以要（）（填“舍去”或“入一”），這個數(shù)的近似數(shù)是（）萬。（8）把9038008省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)時，省略的尾數(shù)部分的最高位是（）位，這位上的數(shù)是（），所以要（）（填“舍去”或“入一”），這個數(shù)的近似數(shù)是（）萬。（9）比較下面每組中兩個數(shù)的大小。1570009800705800037508000（10）在。里填寫或800000080 萬804000080 萬2、把卜向的各數(shù)改寫成用“萬”4790000 =（ ）2040000

11、=（）3、把卜向各數(shù)四舍五入到萬位。9999901000009813509853140 萬0399999937000000 370 萬01345501001346萬1346000001346萬作單位的數(shù))15800000 =12000000=()145600=()萬5674921=()萬3897560=()萬40978=()萬4、判斷下面的說法是否正確(1) 890000 比 90 萬小。()(2) 30600000 與 306 萬相等。()(3)四(1)班同學們的平均身高約是139厘米，這是個準確數(shù)。()(4)馬跑得足夠快時，能達到每小時 69000多米；箭魚游得快時，每小時的速度將近119

12、000米。這兩個數(shù)都是近似數(shù)。()(5) 2001年春節(jié)期間，全國共接待旅游人數(shù)達到四千四百九十六萬人次。這是一個近似數(shù)。()5、寫出下面橫線上的數(shù)，再求近似數(shù)(省略萬位后面的尾數(shù))。(1) 據(jù)2000年統(tǒng)計，我國最大的城市上海有一千七百萬二千人口 ,居世界第二。寫作：()近似數(shù)是：()(2) 2000年，江蘇省小學有學生七百一k八萬五千五百人。.寫作：()近似數(shù)是：()(3) 太陽是個球體，它的直徑約有一百三十九萬二千千米。寫作：()近似數(shù)是：()6、按從小到大的順序排列下面各數(shù)。6900069000060900600900609000600009答案：1、( 1) 30400800 (2)

13、四十七萬零三百五十(3)千萬百萬萬千 百一(4)999999 1000000 (5)甲 乙(6) 4 5 (7) 3870 千 3 舍去 70 (8)千 8 人一 904(9) > < < > < = (10)=1、479 萬 1580 萬 204 萬 1200 萬2、15 567 390 413、 （1），（2） X （3） X （4），（5），4、（ 1） 17002000 1700 萬（2） 7185500 719 萬 （3） 1392000 139 萬5、60900V 69000V 600009< 600900V 609000V 690000（八）課

14、堂總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？和同學們分享一下吧！設(shè)計意圖：讓學生對本節(jié)課內(nèi)容再次進行回顧。（九）布置作業(yè)1、讀一讀，寫一寫（1） 10個一萬是（），10個一百萬是（）。（2） 一個五位數(shù)的最高數(shù)位是（）位。請寫出一個你喜歡的五位（ ）。（3） 2個百億，3個百萬和4個百組成的數(shù)是（）。（4） 30060005000是一個（）位數(shù)，6在（）位上，表示6個（），3在（）位上，表示（）個（）。.（5）在。內(nèi)填上“>"、或。82006082600 900000000。9 億 1234000000 01000002340（6）用6、7、8、9和三個0組成一個最小的七位數(shù)，并且這個數(shù)中一個

15、0也不讀，這個數(shù)是（），省略萬后面的尾數(shù)是（）。2、請你來當小裁判（對的打，錯的打“X”）（1）讀40025600時，只讀一個零。（）（5） 300041 >30 萬。（）（6） 一個七位數(shù)不一定比一個八位數(shù)小。（）（4）兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。（）（5）最小的六位數(shù)是100000。（）3、把正確答案的字母序號填在括號里.（1）讀一個大數(shù)時，（）的0都不讀。A、每級前面B、每級中間C 、每級末尾（2） 555550000從右往左數(shù)，第（）個5表示5個百萬。A、二B、三C、四（3）比 99999999 多 100 的數(shù)是（）A 99999099 B 、 100000099 C 、 1

16、0000099（7） 2口8700000 2億，口里最小可填（）。A、0B、4C、5（8） 48口965弋49萬，口里應填（）C 、大于或等于5的數(shù)A、小于5的數(shù) B 、大于5的數(shù)4、按要求寫數(shù)6 20 4 015（1）組成最大的七位數(shù)（）（2）組成最小的七位數(shù)（）（3）只讀一個零的七位數(shù)（）（4）兩個零都讀的七位數(shù)（）（5） 一個零也不讀的七位數(shù)（）答案:1、（1）十萬千萬（2）萬 33333 （答案不唯一）（3） 20003000400（4） 11千萬千萬百億3百億（5） < = >(6) 6000789 600 萬1、 (1)，(2)，(3) X (4) X (5) X2、

17、(1) C (2) B (3) B (4)B (5)C3、( 1) 6542100 (2) 1002456 (3) 1002456 (4) 1024056 (5) 6542100(答案不唯一）板書設(shè)計萬以上數(shù)的認識萬以上數(shù)的認識萬以上數(shù)的讀法萬以上數(shù)的寫法萬以上數(shù)的大小比較用萬或億作單位表示數(shù)省略萬或億后面的尾數(shù)四舍五入教學反思本節(jié)課對大數(shù)的認識這一單元的知識進行了整理和復習，復習的目的是讓學生進一步掌握數(shù)位順序表，計數(shù)單位以及多位數(shù)的讀寫法，能正確熟練 地讀寫多位數(shù)，會正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。這節(jié)課 的教學重點是進一步復習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，采用練習的方式來鞏固

18、億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法及改寫。在復習中我根據(jù)復習課的本質(zhì)，引導學生系統(tǒng)整理本單元的學習內(nèi)容教學資料包教學精彩片段三、復習改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)。師讓學生完成101頁的第2題。師：同學們說一說是怎么想的？學生完成并說一說計算方法。師：將整萬數(shù)或整億數(shù)改寫成用 “萬”或“億”作單位的數(shù)的方法：先分級, 然后去掉“萬”或“億”級后面的 0,最后在數(shù)的末尾加上一個“萬”或“億”字。師：怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)？在小組內(nèi)交流匯報。生：省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)或以“萬”為單位求近似數(shù)，只看千位上 的數(shù)，然后用“四舍五入法”求近似數(shù)。同理，省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)或以“億” 為單位求近似數(shù)，只看千萬

19、位上的數(shù)，然后用“四舍五入法”求近似數(shù)。根據(jù)要省略 的尾數(shù)的最高位來確定是“舍”還是“入”。分級是為了更準確的找到要省略的尾數(shù) 的最高位。9.2 復習數(shù)的運算教學內(nèi)容課本101頁的相關(guān)內(nèi)容二教學提示這節(jié)課是一節(jié)復習課，在師的引導下經(jīng)歷對萬以上數(shù)的認識回顧和整理的 過程讓學生把前面學習的內(nèi)容進行梳理。在這節(jié)課中讓優(yōu)生涉及一些難點的題 目，讓掌握的差的同學對薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固。教學目標知識與能力：1、通過復習，鞏固所學的乘法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應用因數(shù)和積的關(guān)系，正確熟練地計算。2、通過復習，鞏固所學的除法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈 活應用商變化的規(guī)律正確熟練地計算。

20、3、通過復習，回憶加法運算律及加減法的關(guān)系。4、用計算器進行計算。.5、培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形 成知識網(wǎng)絡(luò)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。重點、難點重點：利用加法運算律進行簡便運算。難點：培養(yǎng)學生計算能力和解決問題的能力。教學準備教師準備：多媒體教學過程（一）知識總體回顧：師和學生一起回憶數(shù)的運算中所涉及的知識點。指導學生說出數(shù)的運算內(nèi)容包括：三位數(shù)乘除兩位數(shù)、用簡便方法計算、加 減法各部分之間的關(guān)系、用計算器計算。根據(jù)學生的回答板書本單元所學習的內(nèi)容。師和學生交流：這節(jié)課我們從這樣幾個方面一部分一

21、部分地進行復習。板書課題：數(shù)的運算設(shè)計意圖：通過對本節(jié)課知識進行系統(tǒng)回顧，讓學生知道本節(jié)課的學習重 點。（二）復習三位數(shù)乘除兩位數(shù)1、復習三位數(shù)乘兩位數(shù)出示：690X 32X .師讓學生先自主完成，然后交流匯報。讓學生說出計算方法。預設(shè)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和第一個因數(shù)的個位對齊。用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘 第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的十位對齊。最后把兩次乘得的積加起 來。末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：把兩個因數(shù)的非0數(shù)字對齊，把非0數(shù)字相乘，算出得數(shù)，數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)末尾一共有幾個0,就在非0數(shù)字積的末尾加上幾個002、三位

22、數(shù)除以兩位數(shù).出示：480+ 24396+53師讓學生先自主完成，然后交流匯報。讓學生說出計算方法。預設(shè)：先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位比除數(shù)大，就在十位上 商，用被除數(shù)的前兩位減去除數(shù)和商的乘積，余數(shù)一定要小于除數(shù)。用第一次 除的余數(shù)和落下的個位合在一起，繼續(xù)除。商要寫在個位。如果前兩位數(shù)不夠 除，就看前三位數(shù)，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。余數(shù)一定 要小于除數(shù)。（三）用簡便方法計算出示：102頁第5題。讓學生在練習本上完成，并思考運用了哪一個運算律。預設(shè)1：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：（a+b） +c=a+（b+c）減法的性質(zhì)：那么a-b-c=a-（b+c）。預設(shè)2

23、： 一個數(shù)加（減）接近整百的數(shù)，加法中加數(shù)比整百數(shù)多要加上多減 的數(shù)。（多加）減法中減數(shù)比整百數(shù)多要減去多的數(shù)。（多減）（四）復習加減法各部分之間的關(guān)系出示：102頁第6題。學生自主完成，并思考一下加減法各部分的關(guān)系。預設(shè)：加數(shù)十加數(shù)=和和-一個加數(shù)二另一個加數(shù)被減數(shù)-減數(shù)二差 X .被減數(shù)-差二減數(shù)差+減數(shù)=#減數(shù)（五）復習用計算器計算出示：102頁第7題學生在練習本生完成，說一說是怎么算的。預設(shè)：使用計算器時，要先按下開機鍵 ，再按數(shù)字鍵，當屏幕上出 現(xiàn)按下的數(shù)字后，再按需要按下四則運算鍵，再按數(shù)字鍵，最后按下等號鍵 （二）0屏幕上出現(xiàn)計算結(jié)果。輸入完畢后，要按消除數(shù)據(jù)鍵。設(shè)計意圖：在教師

24、的引導下建立單元的知識網(wǎng)絡(luò)圖，并向?qū)W生滲透這種整理方 法。在復習中我沒有讓學生自主的梳理，而是讓學生你一言我一語的，在大家的交流 中分享大家的知識。（六）鞏固新知：課本105頁5、6、7、8、9題學生用自己喜歡的方法進行計算。設(shè)計意圖：通過解決這幾道題，對本節(jié)課所學的知識進行鞏固。（七）達標反饋1、口算130 X5= 2 X380= 150 X 6= 18 X 3= 23 X 4= 460 X 2=180 +60= 360 +40= 240 +60= 800 +40= 420 +60= 540 +30=2、估算59 X103 弋 720 X 12弋 315 X 72弋 408 X18 弋 20

25、9 X 29Q556 +70弋 715 +92弋 543 +90弋 350 +68弋 485 +70 Q3、用豎式計算。245 X27 =530X48=509X 50=802X 37=948 +38=893+47=576+48=756+84=4、下面各題怎樣簡便就怎樣算。99+228807-98456+123+244480-72-1285、不計算，直接寫出下面的商。792+24=33396+12=1584+48=6、用計算器進行計算。456000+21300457100-21300+4560932022X566400000125567890-32401+45067867809-321047、計

26、算421X ( 123-78)112+512+64360-624-12540-90 X 123207 X 35-320125 X24- 258、下表是某市體育學校2012年、2015年三種體育項目運動員人數(shù)調(diào)查情況。. y f-左丁*2012 年29人34人14人2015 年348人612人182人(1) 2015年棒球運動員人數(shù)是2012年的()倍；(2) 2015年擊劍運動員的人數(shù)是2012年的()倍;(3) 2015年高爾夫運動員的人數(shù)是2012年的()倍。1、650 760 950 54 92 920 3 9 4 20 7 182、5900 7200 21000 8000 6000 8

27、 8 6 5 7.3、S02X375&142406296T498 4 FTTe7 5 602 4 5 5to5 0 9X 2 7 X 4= EX 5 017 15 屯 Z -2 5 4 6 0電9Q21266152544 02 4：L 23 8 ) 9 名 E i 7)8 9 34 3)576T 64 7屯 81 3 84 2 3-獲"1 5 24 2 39 63 GC-CT4、 99+228 =100+228-1 =328-1 =327 807-98=807- (100-2)=807-100+2=707+2=709456+123+244=456+244+123=700+12

28、3=823480-72-128=480- (72+128)=480-200=280.5、33 336、477300 481409 1793232 512000 986167 357057、421X ( 123-78)=421X45=18945112+512+64=112+8=120360-624 - 12=360-52=308540-90 X 123=6X123=738207X35-320=7245-320 =6925125X24- 25=3000+ 25=1208、(1) 12 (2) 18 (3) 13（六）課堂總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？和同學們分享一下吧!設(shè)計意圖：讓學生對本節(jié)課內(nèi)容再次進

29、行回顧（七）布置作業(yè)1 、口算.310義6=8 X 120=180X6= 180 X30=230 X40= 240 X20=420+ 70=960 +40= 480+ 30= 400 +20= 210 +70= 270 +30=估算159X45x 1”489X23弋 332 X17 Q108 X39Q486+ 70弋 717543+ 6” 350+ 54弋3、用豎式計算。232 X18 =270X24=302X 70=608X47=474 +19=936+ 12=864+ 36=638卜面各題怎樣簡便就怎樣算。101+778544-108605+221+195450-36-1645、根據(jù) 44

30、1+59=500填空。()-441=59() - () =4416、用計算器進行計算。578900+111200453200-16700+231451456X2382000012512345320+324010-5460867809乂 2317、計算221X (456-223)452+256+32405-312-12720-80X 304105 X 42-670750 X11 + 508、根據(jù)360+60=6,不計算并快速寫出下面各式的結(jié)果。360 + 6 =180+60 =3600+60360+12=360 +24=720 + 60 =9、 仔細觀察表中的相對應的數(shù)，找出規(guī)律后填表。被除數(shù)1

31、818036054018003600除數(shù)3306090300600商10、填表(1)下表是鉛筆廠包裝車間四個組包裝鉛筆的箱數(shù)，算出各組平均每小時包裝鉛筆的箱數(shù)第一組第二組第三組第四組小時數(shù)38433945箱數(shù)874903975990平均每小時包裝的箱數(shù)(2) 一篇891個字的文章，小英為打字員、辦公人員、學生小明三個人作了一個調(diào)查，請你幫小英把表填完整。打字員辦公人員小明打字速度99個/分81個/分33個/分所用時間答案：1、1860 960 1080 5400 9200 4800 6 24 16 20 3 92、8000 3600 10000 6000 4000 7 9 9 7 53、2 3

32、 2X 1 818 5 62 3 24 17 62 :1 9)4743 89 47 61 84、104+778 =100+778+4=878+4二882544-108=544-(100-8)=544-100+8=444+8=452605+221+195=605+195+221.=800+221=1021450-36-164=450- (36+164)=450-200=2505、500 500 592 7 0其 2 41 0 85 46 4 8©7 81 2)9368 49 6-03 0 2x 7 02 114 03 6)8 6 電7 214 414 4608X4742562%3Z2B

33、5765 8L1)6335 5S 88 806、 690100 459645 33488 6560 12614722 156638797、221X (456-223)=221X233=51493452+256+ 32=452+8=460405-312 - 12=405-26=379720-80X 304=9X304=2736105X42-670=4410-670=3740750+50X 11=15X 11=1658、360 +6 = 60180+ 60=33600+60 = 60360+ 12 = 30360 + 18 = 20720 +60=129、6 6 6 6 6 610、(1) 23

34、21 25 22(2) 9 11 27板書設(shè)計數(shù)的運算三位數(shù)乘除兩位數(shù)用簡便方法計算加減法各部分之間的關(guān)系用計算器計算教學反思教學中，我努力給學生營造一種平等、合作的學習氛圍，鼓勵學生參與 交流，實現(xiàn)了師生之間、生生之間的相互促進。同時，我還特別注重引導學 生學會傾聽。只有傾聽，才有交流，因此我指導學生帶著尊重和欣賞去傾聽 別人的發(fā)言，要學會合理地評價別人的觀點和想法， 要學會接受別人的優(yōu)點, 并要從中受到啟發(fā)，取人之長，補己之短，讓交流的過程成為共同發(fā)展的過 程。9.3 問題解決教學內(nèi)容課本102頁的問題解決。教學提示在師的引導下經(jīng)歷問題解決進行回顧和整理的過程，并在解決問題的 過程中進一步

35、理解和掌握實際問題的解決方法。讓學生把前面學習的內(nèi)容進行 梳理。在這節(jié)課中讓優(yōu)生涉及一些難點的題目，讓掌握的差的同學對薄弱環(huán)節(jié) 進行鞏固。教學目標知識與能力：.1、整理做工問題、路程問題和簡單的歸一問題的解決方法。2、掌握一題多解。過程與方法：在復習過程中掌握一些解決方法，養(yǎng)成自覺進行知識的整理 和復習的好習慣。情感、態(tài)度與價值觀：溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生形成整體認知結(jié)構(gòu)。重點、難點重點：做工問題、路程問題和簡單的歸總問題的解決方法。難點：運用所學知識解決簡單問題。教學準備教師準備：多媒體教學過程（一）知識總體回顧：師和學生一起回憶問題解決所涉及的知識點。指導學生說出學習內(nèi)容。預設(shè)：做工問

36、題、路程問題和簡單的歸總問題。師和學生交流：這節(jié)課我們從這樣幾個方面一部分一部分地進行復習。板書課題：問題解決設(shè)計意圖：通過對本節(jié)課知識進行系統(tǒng)回顧，讓學生知道本節(jié)課的學習重 點。（二）復習路程問題多媒體出示：甲地距乙地480千米，一輛汽車從甲地開往乙地，2小時行駛160千米，照 這樣的速度，到達乙地一共需要多少小時？師讓學生找出題中的已知條件和問題，所運用的數(shù)量關(guān)系式。并讓學生在 練習本上解決。預設(shè)：數(shù)量關(guān)系式：路程二速度x時間路程一時間=速度 路程+速度二時間已知條件：（1）甲地距乙地480千米；（2） 2小時行駛160千米；（3）照這樣的速度。二問題：到達乙地還多少小時？這是一道路程問題

37、。先求汽車的速度：160+2=80（千米）；再求行完全程需要多少小時：480+80=6 （小時）480+ （ 160+ 2）=480+ 80=6 （小時）答：到達乙地一共需要 6小時。學生板書師小結(jié)：這是一道稍復雜的路程問題，但在解決的過程中根據(jù)的關(guān)系式是：路程=速度X時間路程+時間=速度 路程+速度=時間（三）復習做工問題多媒體出示：王師傅加工450個零件，前5天加工了 225個，照這樣計算，完成這項任 務(wù)一共需要多少天？師讓學生找出題中的已知條件和問題，所運用的數(shù)量關(guān)系式。并讓學生在練習本上解決。預設(shè)：數(shù)量關(guān)系式：工作效率X工作時間 =工作總量 工作總量+工作時間=工作效率 工作總量+工作

38、效率=工作時間已知條件：(1)加工450個零件；(2)前5天加工了 225個；(4)照這樣的速度。問題：完成這項任務(wù)一共需要多少天？這是一道做工問題。先求王師傅的工作效率：225 + 5=45個個)；再求完成任務(wù)一共需要多少天：450+45=10 (天)450+ (225+ 5)=450+ 45=10 (天)答：完成這項任務(wù)一共需要 10天。學生板書師小結(jié)：這是一道稍復雜的做工問題，但在解決的過程中根據(jù)的關(guān)系式是：工作效率X工作時間=工作總量 工作總量+工作時間=工作效率 工作總量一 工作效率=工作時間(四)歸總問題出示102頁的8題。師讓學生找出題中的已知條件和問題，所運用的數(shù)量關(guān)系式。并讓

39、學生在練習本上解決。預設(shè)：數(shù)量關(guān)系式：工作效率X工作時間 =工作總量已知條件：(1)每人每天調(diào)試75臺；(2) 11 天；(3) 3 人。問題：這批電腦有多少臺？這是一道歸總問題。方法一：先求3位王師傅每天調(diào)試多少臺：75X3=225 （臺）；再求3位師傅11天調(diào)試多少臺：225X 11=2475 （臺）75X3X 11=225X 11=2475 （臺）答：這批電腦有2475臺。學生板書方法二：先求每位師傅11天調(diào)試多少臺：75X11=825 （臺）；再求3位師傅11天調(diào)試多少臺：825X 3=2475 （臺）75X11X3=825X 3=2475 （臺）答：這批電腦有2475臺。學生板書師小

40、結(jié)：這是一道歸總問題，思路不同就能列出不同的算式。在解決的過程中根據(jù)的關(guān)系式是：工作效率X工作時間 =工作總量（五）鞏固新知課本 105-106 頁 10、11、12、13、14、15、16、17 題設(shè)計意圖：讓學生對所學的知識點進行鞏固。（六）達標反饋.1、下表是文具店售出文具的記錄表，請你根據(jù)“單價X數(shù)量=總價”的關(guān)系把 表填寫完整。品名單價/角數(shù)量/支總價/角鉛筆6343鋼筆708400圓珠筆647682、想一想表中各個數(shù)量之間的關(guān)系，再把表填完整。交通工具速度（千米/時）時間/時路程/千米自行車2019小轎車11990輪船355603、1臺織布機9小時織布486米。照這樣計算，同樣的1

41、2臺織布機3時能織布 多少米？4、水果店運進540千克桔子，運來的蘋果比桔子的 3倍還多150千克，水果店 運進蘋果多少千克？5、李村和虞城相距340千米，李師傅駕駛小卡車從李村出發(fā)，如每小時行駛 85千米，4小時能到達虞城嗎？6、幸福面粉廠上午運出面粉102袋，下午運出130袋。每袋25千克，全天共運出面粉多少千克？7、我們村有720人，現(xiàn)有電腦120臺。如果要平均每4人1臺電腦，還差多少 臺？8、兩輛小汽車分別從 AB兩地同時出發(fā)，相向而行，經(jīng)過 3小時相遇，甲車每 小時行駛85千米，乙車每小時行駛75千米，AB兩地相距多少千米？9、果園里一共收了 220噸蘋果，用13輛卡車運了一趟后還剩

42、下12噸，每輛卡車一趟能運多少噸蘋果?10、元旦前，四年級（1）班的同學決定自己做拉花去裝飾教室，他們分成6個小組，每小組9人，共做了 864朵拉花，平均每位同學做了多少朵拉花？答案：1、2058 120 122、380 90 163、486+9X 12X3=54 X 12X3=612X 3=1836 （米）答：同樣的12臺織布機3時能織布1836米。4、540X3+150=1620+150=1770 （千克）答：水果店運進蘋果 1770千克。5、85X4=340 （千米）340=340答：4小時能到達虞城。6、102X25+130X 25=2550+3250=5800 （千克）答：全天共運出

43、面粉 5800千克。7、720+4-120=180-120=60 （臺）答：還差60臺。8、85X3+75X 3=255+225=477 （千米）答：AB兩地相距477千米。9、（220-12） +13=208+ 13=16 （噸）答：每輛卡車一趟能運 16噸蘋果。10、864+ 9 + 6=96+ 6X .=16 （朵）答：平均每位同學做了 16朵拉花。（七）課堂總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？和同學們分享一下吧！設(shè)計意圖：讓學生對本節(jié)課內(nèi)容再次進行回顧。（八）布置作業(yè)1、劉叔叔帶了 630元買飼料，買了 20袋飼料.剩下30元，每袋飼料的價 錢是多少元？2、張教練買了 12個排球，每個32元，如果

44、用買排球的錢用來買足球，可 以買16個足球，每個足球多少元？3、5箱蜜蜂一年可以釀600千克蜂蜜。小林家養(yǎng)了這樣的蜜蜂 12箱，一年 可以釀多少千克蜂蜜？4、某縣城到省城的公路長360千米。一輛汽車走高速路的速度是 90千米/ 時，走普通公路的速度是 60千米/時。從縣城去省城走高速路比普通公路節(jié)省 多少時間？5、亮亮看一本故事書，11天看了 121頁，照這樣計算，亮亮32天一共能 看多少頁？6、水果店運來蘋果、香蕉各12箱。蘋果每箱30千克，香蕉每箱15千克一共運來水果多少千克?7、8、李明和王軍賽跑，李明的速度是 90米/分，用11分鐘跑到了終點，王軍比他早2分鐘到達。王軍的速度是多少？9

45、、光明玻璃廠生產(chǎn)了 4920個玻璃杯，如果每箱裝8盒，每盒裝15個杯子。一 共需要多少個箱子才能裝完？10、王大伯帶800元買化肥，每袋化肥42元，買化肥后剩下170元，王大伯買 化肥多少袋？答案：1、（630-30） +20=600+ 20=30 （元）答：每袋飼料的價錢是 30元。2、32X12-16=384+ 16=24 （元）答：每個足球 24元。3、600+5X 12=120X 12二1440 （千克）答：一年可以釀1440千克蜂蜜。4、360-60-360 - 90=6-42小時=2 （小時）答：從縣城去省城走高速路比普通公路節(jié)省5、121+11X32二11X32=352 （頁）答

46、：一共能看 352 Mo6、30X12+15X 30=360+450=810 （千克）答：一共運來水果 810千克。7、120+2=60 （元）240+ 3=80 （%）60X6+80X 6.=360+480=840 （元）答：應該準備 840元。8、90X11+ （11-2）=990+ 9=110 （米）答：王軍的速度是110米/分。9、4920+ 8+15=615+ 15=41 （個）答：一共需要41個箱子才能裝完。10、（800-170） +42=630+ 42=15 （袋）答：王大伯買化肥15袋。板書設(shè)計問題解決480+ （ 160+ 2） =480+ 80 二6 （小時）答：到達乙地

47、一共需要 6小時。450+ （225+ 5）=450+ 45=10 （大）答：完成這項任務(wù)一共需要 10天75X3X1175X11X3=22SX11=825X3=2475（臺）=2475 （備5答；這JK電腦有2475臺.教學反思本課時的教學目的是：通過復習解決問題，讓學生熟練掌握分析應用題的 數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。能弄清應用題的 已知條件和問題，確定先算什么，再算什么。并且會列綜合算式解答應用題。 教學重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。教學難 點是正確選擇解決方法，并且會列綜合算式解答應用題。根據(jù)復習的目的，我 精心設(shè)計了教學內(nèi)容和教學

48、過程，同時學生在老師的感悟和創(chuàng)新中也會有讓人 驚喜的表現(xiàn)。9.4 角、相交和平行教學內(nèi)容課本102-103頁的 角、相交和平行。教學提示這節(jié)課是一節(jié)復習課，在師的引導下經(jīng)歷角、相交和平行回顧和整理 的過程，并在解決問題的過程中進一步理解和掌握畫垂線和角的方法。讓學生 把前面學習的內(nèi)容進行梳理。在這節(jié)課中讓優(yōu)生涉及一些難點的題目，讓掌握 的差的同學對薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固。教學目標知識與能力：通過復習，加深學生角的分類與相交的理解，提高學生對這些知識的掌握 水平。培養(yǎng)學生畫圖的能力。掌握選擇不同的標準進行分類的方法，在具體分 類過程中做到不重復不遺漏。過程與方法：學生參與復習的全過程，通過合作交流等活

49、動，使學生形成知識網(wǎng)絡(luò)。情感、態(tài)度與價值觀：溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生形成整體認知結(jié)構(gòu)。重點、難點重點：畫垂線和計算角的度數(shù)。難點：根據(jù)平角180。計算角的度數(shù)。教學準備教師準備：多媒體學生準備：量角器教學過程（一）知識總體回顧：師和學生一起回憶角、相交與平行所涉及的知識點。指導學生說出。師和學生一起回憶所涉及的知識點。知識包括：認識線段、射線和直線、角的分類、認識垂線和平行線、測量 角的度數(shù)、畫垂線和畫角。師和學生交流：這節(jié)課我們從這幾個方面一部分一部分地進行復習。板書課題：認識線段、射線和直線角的分類 測量角的度數(shù) 畫垂線和畫角認識垂線和平行線設(shè)計意圖：通過對本節(jié)課知識進行系統(tǒng)回顧，讓學

50、生知道本節(jié)課的學習重點。（二）復習線段、射線和直線師和學生交流：回憶一下，關(guān)于線段、射線和直線有關(guān)知識？預設(shè)1:線段有兩個端點、可以測量長度，直線沒有端點、不可以測量長度。射線有一個端點，不可以測量長度。預設(shè)2:直直的、只有一個端點的線叫做射線，射線是無限延長的。預設(shè)：線段是直直的，有兩個端點，能測量長度，兩點之間線段最短。（三）復習角師和學生交流：回憶一下，關(guān)于線段、射線和直線有關(guān)知識?預設(shè)1:角由一個頂點，兩條邊組成。角的兩邊可以向沒有端點的一端無限延長。預設(shè)2: 1平角=2直角直角=90°平角=180°周角=360°1周角=2平角=4直角小于90°

51、的角是銳角，大于900而小于180°的角是鈍角。完成103頁的11題。師質(zhì)疑：怎樣畫角呢？讓學生在練習本上畫一個角，并簡要說一說是怎樣畫的？預設(shè)1:先畫一條射線；用量角器的中心點和射線的端點重合，0°刻度線和射線重合；按照所畫的角的度數(shù)，在量角器相應的刻度線的地方畫一個點； 以射線的端點為端點，過剛才畫的點，再畫一條射線，并標上所畫角的度數(shù)。預設(shè)2:利用三角板可以畫出一些固定度數(shù)的角， 比如：120°、105°、90°75°0師質(zhì)疑：怎樣測量角的度數(shù)？完成 103頁的12題。預設(shè)：量角要注意兩對齊：量角器的中心和角的頂點對齊。量角器的 0刻 度線和角的一條邊對齊。做到兩對齊后看角的另一條邊對著刻度線幾，這個角 就是幾度。看刻度要分清內(nèi)外圈。（四）復習垂線和平行出示103頁的13題。師讓學生思考：哪些線段是互相平行的？哪些線段是互相垂直的？學生用不同顏色的筆在課本上畫出來。師質(zhì)疑：關(guān)于相交和平行，你回憶起了哪些知識？預設(shè)1:兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直，其中一條直線是 另一條直線的垂線。它們的交點叫做垂足。預設(shè)2：直線a和直線b互相垂直，直線a是直線b的垂線，直線b是直線 a的垂線。預設(shè)3:兩條直線相交，有一個角是直角，其它的 3個角也是直角。預設(shè)4: