幼兒園后勤師德師風(fēng)自查報告

1、幼兒園后勤師德師風(fēng)自查報告 建立師德師風(fēng)投訴制度，暢通有效的投訴舉報電話，接 受幼兒家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要及時進(jìn) 行自查自糾，構(gòu)建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價 體系。幼兒園后勤師德師風(fēng)自查報告 篇 1 一、師德師風(fēng)建 設(shè)基本情況20XX年以來，聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園一直致力于師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，一直致 力于教育教學(xué)研究，積極提倡讓幼兒在快樂輕松的氛圍中學(xué) 習(xí)生活，讓幼兒的身心健康快樂地成長。（ 一 ） 師德師風(fēng)制度建設(shè)及實施情況 為了提高全體教職工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺 性，幼兒園結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范的要求，較為科學(xué) 地制訂和

2、逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項規(guī)章制度，主要有 以下制度：1. 建立了教職工工作質(zhì)量考評方案 、師德師風(fēng)監(jiān)督 管理考核制度 、師德師風(fēng)工作考核細(xì)則 。這些制度的建 立不僅對教師的教育教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用，而且使幼兒園 對教師的學(xué)年考核有據(jù)可依、公平公正。2. 與全園每位教師簽訂了聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園崗位工作職責(zé)，有效地規(guī)范教師工作行為3. 建立了幼兒安全活動管理制度 、幼兒園教師交接 班制度、幼兒園食堂管理制度 、幼兒園安全工作檢查預(yù) 警制度等。明確安全職責(zé)，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。4. 建立了幼兒園財務(wù)管理內(nèi)部控制制度 、幼兒園財 務(wù)內(nèi)部審計監(jiān)督制度 。5. 與每一位教師簽訂了師德師風(fēng)承諾書 。 為

3、了把各項制度落到實處，幼兒園成立了由周曉偉園長 為組長，邵偉芳、陸紅、龔雪利為組員的教師績效考核領(lǐng)導(dǎo) 組，對教師實行師德一票否決。目前，我園建有暢通有效的 投訴舉報電話，構(gòu)建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評 價體系。（ 二 ） 師德師風(fēng)教育培訓(xùn)情況 幼兒園嚴(yán)格遵照區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本園實際情 況，有計劃有步驟地開展形式多樣的師德培訓(xùn)活動。1. 師德師風(fēng)動員大會 按教育局文件精神，幼兒園成立師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo) 小組，由園長周曉偉任組長，會主席任副組長，中層干部、年級組長任組員，統(tǒng)一思 想，部署工作。幼兒園召開師德師風(fēng)動員大會，組織全體教師學(xué)習(xí)黨的 十八大精神和 教育法、教師法、未成年人

4、保護(hù)法 、中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師 德建設(shè)的意見及區(qū)教育局蕭山區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八大 禁令、蕭山區(qū)教育局關(guān)于教職工違反教師職業(yè)道德規(guī)范等 行為的責(zé)任追究暫行辦法 、蕭山區(qū)教育局關(guān)于重申在職公 辦教師從事有償家教等問題的意見等文件。在活動中充分 挖掘?qū)W習(xí)，大力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此提高學(xué)習(xí)的針對性和實 效性。活動中，幼兒園還與每一位教師簽訂了師德師風(fēng)承諾 書。2. 師德師風(fēng)糾查、排查活動。對照師德規(guī)范，幼兒園要求每位教師撰寫一份師德師風(fēng) 自查自糾報告，圍繞六學(xué)六查進(jìn)行深刻剖析。在個人自查的 基礎(chǔ)上，幼兒園要采取個別訪談、進(jìn)班抽查、問卷調(diào)查、召 開座談會、發(fā)放征求意見表

5、、設(shè)立意見箱等形式開展排查活 動，廣泛征求幼兒、家長和社會以人士對幼兒園、教師在師 德師風(fēng)方面的意見和建議。對征求到時的意見和建議進(jìn)行歸 納整理，通過開展批評與自我批評的形式進(jìn)一步查找問題。3. 進(jìn)行師德師風(fēng)演講比賽 幼兒園圍繞學(xué)習(xí)身邊師德楷模，增強教師職業(yè)幸福感為 主題，進(jìn)行了一次師德演講比賽。老師們以自己或身邊的先 進(jìn)師德為題材， 展示廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)、 愛崗敬業(yè)、 無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、為人師表的良好師德師風(fēng)，闡釋對師 德建設(shè)重要性、 新時期師德的內(nèi)涵、 評價標(biāo)準(zhǔn)等問題的理解、感情和體會。在這次比賽中，幼兒園通過層層選拔，產(chǎn)生了一個一等獎、二個二等獎、三個三等獎以及若干個優(yōu)秀獎。4

6、. 進(jìn)行師德師風(fēng)園本培訓(xùn) 為了提高教工隊伍整體師德水平，推動師德師風(fēng)建設(shè)， 我園開展有關(guān)師德師的園本培訓(xùn)，內(nèi)容包括十二五普法及教師科學(xué)素養(yǎng) 。 在這兩個培訓(xùn)項目中，對全園教師進(jìn)行法律知識講座，開展 普法征文及普法考試，幼兒園每位教師必須參加。聘請聞堰 鎮(zhèn)派出所的民警來我園擔(dān)任法制副校長，在幼兒及教師中宣 揚法律知識。5. 加強政治學(xué)習(xí)與師德教育幼兒園利用園務(wù)會、全體教工會等組織全園教師認(rèn)真學(xué) 習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要 、浙江省幼兒園保教指南 、 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等教育法規(guī)，增強了自覺履行教師 職責(zé)、遵守教師職業(yè)道德的自覺性。通過師德主題培訓(xùn)，教師整體師德水平得到不斷提升， 幼兒園師風(fēng)一直

7、呈現(xiàn)良好的局面。幼兒園后勤師德師風(fēng)自查報告 篇 2 愛崗敬業(yè)是教 師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基 礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基 本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上， 賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：一、樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新觀念 在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認(rèn)真 負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是 體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè) 要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立 “以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一 個關(guān)健

8、因素。“以學(xué)生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教 育理念，它是科學(xué)的、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實踐 的一種思想認(rèn)識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求 和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展 ; 關(guān)注 學(xué)生全面和諧的發(fā)展 ; 關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展 ; 關(guān)注學(xué)生 個性持長的發(fā)展 ; 關(guān)注學(xué)生活潑主動的發(fā)展。二、學(xué)習(xí)新課程，了解新課程，領(lǐng)悟新課程 面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下， 加快對新課程的學(xué)習(xí)、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己 的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必 須作出的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬的應(yīng)答。所以，今天的 愛崗敬業(yè)要求教師必

9、須花更多的時間和精力來學(xué)習(xí)、了解和 領(lǐng)悟新課程，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有： 1. 學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo)：2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點 ;3 、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的 教學(xué)過程與評價體系的變化特點 ;4 、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教 師角色特征的變化特點等。三、不唯教材與教參，積極開發(fā)和利用課程 新課程倡導(dǎo)實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程 的正式“出籠” ，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了 教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以，今天的愛崗敬 業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍 積極地走向

10、參與，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開發(fā)的責(zé)權(quán)，成 為課程的積極開發(fā)者和建設(shè)者。在教學(xué)過程中， 教師開發(fā)和利用課程的主要途徑有： 1、 研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動 機;2 、積極開展課外活動，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長經(jīng)驗的 機會;3 、各門課程的選材要取舍得當(dāng)。 4、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié) 果積極反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù)，說明他在群 體中的位置， 而是為了幫助學(xué)生取長補短， 取得更大的進(jìn)步。四、不怕困難，樂于奉獻(xiàn)，努力實施新課程 新課程在教育教學(xué)上具有新的理念、新的策略、新的方 法。教師要想改變多年來習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行 為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和 阻力。面對困難和阻力，教師應(yīng)該怎么辦既不能逃避，也不 能坐等，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積 極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今 天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。在探索實 施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇 高而偉大的敬業(yè)精神。 相反，那些一事當(dāng)前，“私